部编版四年级上册语文第二单元《小小“动物园”》习作指导+范文

部编版四年级上册语文第二单元《小小“动物园”》习作指导+范文一、习作导航：发现家人的“动物属性”同学们，我们每个人都有一个温馨的家。如果把家比作一个小小的“动物园”，是不是很有趣呢？你的爸爸像不像一头憨厚的熊，妈妈像不像一只勤劳的蜜蜂，或者你自己，像不像一只蹦蹦跳跳的小兔子？这次习作，就让我们拿起笔，用生动的文字，把家人的特点和你心中的动物形象巧妙地联系起来，共同打造一个充满爱与欢乐的“小小动物园”吧！这个“动物园”里的“动物”可不是真的动物，而是我们最熟悉的家人。关键在于找到家人与某种动物最相似的一两个突出特点，比如外貌、性格、习惯动作或者爱好等。这需要我们用心去观察，用爱去感受。二、写作锦囊：把“动物园”写活起来要想让你的“小小动物园”栩栩如生，吸引读者，不妨试试下面的小妙招：（一）擦亮双眼，精心“选角”——我家有哪些“动物”？1.确定家庭成员：想一想，你想写家里的哪些人？爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹，或者其他同住的亲人？选择你最熟悉、特点最鲜明的一两位或两三位家人来写。2.匹配动物形象：仔细观察这位家人，他/她最大的特点是什么？*外貌联想：体型（高大魁梧像大象？胖乎乎像熊猫？）、发型（卷发像绵羊？）、眼睛（圆溜溜像黑葡萄，像某种小动物的眼睛？）、神态（总是笑眯眯像什么？）。*性格联想：脾气（温和像小羊？急躁像老虎？慢性子像蜗牛？）、性格（勤劳像蜜蜂？聪明像猴子？憨厚像小熊？）。*习惯/爱好联想：爱唠叨像麻雀？跑得快像猎豹？爱睡觉像树懒？爱干净像猫咪？力气大像公牛？例如：我的爸爸肚子圆圆的，走起路来一摇一晃，还特别爱吃，像一只可爱的大熊猫。我的妈妈每天忙碌不停，把家里打理得井井有条，像一只勤劳的小蜜蜂。（二）抓住特点，写具体——“动物”们有哪些故事？找到了相似点，只是完成了第一步。更重要的是要用具体的事例来证明，为什么他/她像这种动物。空口说白话可不行哦！1.聚焦一两个核心特点：不要面面俱到，抓住最像的一两个特点深入描写。比如写妈妈像蜜蜂，就重点写她如何勤劳，如何为家庭付出。2.用“事例”说话：回忆一件或两件能体现这个特点的具体事情。*例：如果爸爸像“熊”，是因为他憨厚老实，还是因为他特别能吃，或者是睡觉打呼噜震天响？写清楚当时的情景。*例：如果妈妈像“蜜蜂”，是她总在不停地做家务，还是她像蜜蜂一样辛勤工作，或者像蜜蜂采蜜一样精心照顾你？3.加入细节描写：把人物的动作、语言、神态写出来，让读者仿佛能看到当时的画面。*动作：“爸爸一回到家，就像泄了气的皮球一样瘫在沙发上，呼噜声马上就响起来了，像一头熟睡的大熊。”*语言：“妈妈又开始‘嗡嗡嗡’地叮嘱我：‘作业写完了吗？书包收拾好了吗？明天要带的东西都别忘了！’”*神态：“弟弟眼睛瞪得溜圆，像只机灵的小猴子，一下子就爬上了窗台。”（三）巧思妙构，布局谋篇——“动物园”的参观路线1.精彩的开头：*开门见山式：“我家是个小小的‘动物园’，里面住着几只有趣的‘动物’。”*设问式：“你去过动物园吗？我家就有一个，想不想来参观一下？”*场景引入式：“每天早上，我家的‘动物园’就热闹起来了……”2.清晰的主体：*分别介绍你选中的“动物家人”。每介绍一位，先告诉大家他/她是谁，像什么动物，然后具体描述为什么像，用一两件事来说明。*可以给每位“动物家人”起个有趣的“动物名”。*段落之间可以用一些过渡句，让文章更连贯。比如：“我家的‘动物园’里，最勤劳的要数妈妈这只‘小蜜蜂’了。”“除了‘大老虎’爸爸，还有‘小麻雀’妹妹呢！”3.温馨的结尾：*总结一下这个“动物园”的特点（比如：热闹、温馨、充满爱）。*表达你对这个“动物园”的喜爱之情。*例如：“这就是我家的小小‘动物园’，虽然有时候有点吵，但我非常爱这个‘动物园’里的每一个‘动物’！”“在这个‘动物园’里，我每天都过得开心又幸福。”（四）妙笔生花，语言添彩——让文字“活”起来1.运用比喻、拟人：这是本次习作的核心。把家人比作动物是比喻，还可以把动物的习性赋予家人，让描写更生动。2.多用鲜活的词语：比如描写爸爸胖，可以说“圆滚滚”、“像个大皮球”；描写妈妈勤劳，可以说“忙个不停”、“手脚麻利”。3.写出自己的真实感受：在描写中融入你对家人的爱、敬佩、或者觉得有趣的情感。三、范文示例：我家的“开心动物园”我家的“开心动物园”有人说，家是温暖的港湾，而我觉得，我家更像一个充满欢乐的“开心动物园”。不信？那就跟我来瞧瞧吧！首先登场的是我家的“熊爸爸”。他中等身材，肚子却像揣了一个小皮球，圆滚滚的。爸爸最大的爱好就是睡觉和美食。每当周末，他就像一头冬眠的熊，能从晚上一直睡到第二天中午，任凭你怎么叫，他都只是翻个身，嘟囔一句“再睡会儿”，然后又沉沉睡去。不过，爸爸这头“熊”可不凶，他性格温和，对我总是笑眯眯的。每当我遇到难题，他就会耐心地给我讲解，直到我弄懂为止。他还特别有力气，每次家里买了重东西，都是他“熊抱”回家，真是我们家的“大力士熊”！接下来是我家的“蜜蜂妈妈”。妈妈个子不高，眼睛像两颗亮晶晶的黑葡萄，总是闪烁着智慧的光芒。她每天都像一只勤劳的小蜜蜂，从早忙到晚，一刻也不停歇。早上，天还没亮，她就起床为我们准备早餐，然后送我上学，再去上班。晚上下班回家，她又马不停蹄地做饭、洗碗、辅导我写作业、打扫卫生……她的“嗡嗡嗡”声也很有特点，那就是唠叨。“作业写快点，别磨蹭！”“多吃点蔬菜，对身体好！”“记得带伞，今天可能下雨！”虽然有时候我会觉得妈妈的“嗡嗡”声有点烦，但我知道，每一声唠叨里都藏着她对我满满的爱。最后，当然少不了我这个“小猴子”啦！我属猴，性格也像一只活泼好动的小猴子。我特别喜欢爬高，在家里，沙发、椅子都是我的“花果山”，经常把妈妈吓得“心惊肉跳”。我还很喜欢吃水果，尤其是香蕉，剥开黄黄的皮，大口大口地吃起来，那香甜的滋味，简直是世界上最美味的东西！我还很机灵，学东西很快，就是有时候有点调皮捣蛋，会把玩具扔得满地都是，让“蜜蜂妈妈”头疼不已。怎么样，我家这个“开心动物园”是不是很有趣？有憨厚的“熊爸爸”，勤劳的“蜜蜂妈妈”，还有调皮的“小猴子”我。在这个“动物园”里，每天都充满了欢声笑语，我爱这个“动物园”里的每一个成员！四、范文简析这篇范文之所以生动有趣，主要有以下几个优点：1.选材典型，联想贴切：小作者选取了爸爸、妈妈和自己，分别比作“熊”、“蜜蜂”和“小猴子”，抓住了他们最突出的特点：爸爸的爱睡觉、温和、力气大；妈妈的勤劳、爱唠叨；自己的活泼好动、爱吃水果、机灵调皮。这些联想都非常形象。2.描写具体，事例生动：*写爸爸，用“肚子像揣了一个小皮球”、“冬眠的熊”、“熊抱”等细节和事例来支撑。*写妈妈，用“从早忙到晚”、“嗡嗡嗡”的唠叨声等具体情景来展现。*写自己，用“沙发、椅子都是我的‘花果山’”、“爱吃香蕉”来体现。3.结构清晰，过渡自然：开头点题，中间分别介绍三位“动物”，结尾总结抒情，段落之间用“首先登场的是”、“接下来是”、“最后”等词语连接，非常有条理。4.语言活泼，情感真挚：运用了比喻、拟人的修辞手法，如“肚子像揣了一个