部编人教版一年级数学下册易错题、对比题综合练习

部编人教版一年级数学下册易错题、对比题综合练习亲爱的小朋友们，一年级下学期的数学学习之旅已经过半啦！在这段旅程中，我们认识了更多的数字朋友，学会了100以内的加减法，还认识了人民币、各种有趣的图形，并且尝试着寻找生活中的规律。数学就像一座神奇的城堡，里面藏着许多有趣的秘密，等待我们去发现。不过，在探索的过程中，我们有时也会遇到一些“小陷阱”，也就是容易出错的题目。今天，我们就一起来梳理一下这些常见的“小陷阱”，并通过对比练习来巩固我们所学的知识，让我们的数学城堡更加坚固！一、20以内的退位减法20以内的退位减法是我们上学期学习的重点，也是这学期进行更复杂计算的基础。有些小朋友在计算时，还是会不小心出错哦。易错题分析与练习易错题1：计算准确性*错例展示：13-5=7*错因分析：小朋友在计算时，可能用“破十法”时，10减5等于5，忘记了再加上个位上的3，所以得到7。正确的应该是10-5=5，5+3=8。也有可能是直接数手指时少数了一个。*练习：1.12-4=()2.15-7=()3.11-6=()易错题2：看错运算符号*错例展示：14-6=20(把“-”看成了“+”)*错因分析：做题时不够细心，没有看清楚是“+”还是“-”就匆匆下笔。*练习：(请小朋友仔细看清楚符号哦！)1.16-8=()2.13+5=()3.17-9=()对比题辨析与练习对比题1：*A.11-3=()*B.13-5=()*对比提示：这两道题都是退位减法，计算时都是用“破十法”或“想加算减法”。比如A题，想3加几等于11，8！所以11-3=8。B题也一样，想5加几等于13，8！所以13-5=8。虽然数字不同，但结果可能相同哦，计算时要认真。对比题2：*A.12-5+3=()*B.12-(5+3)=()*对比提示：这两道题数字相同，但B题多了一个小括号。有小括号的要先算小括号里面的。A题先算12-5=7，再算7+3=10；B题先算5+3=8，再算12-8=4。结果是不是不一样呀？小括号的作用可真大！二、100以内数的认识我们认识了100以内的数，知道了它们的组成、顺序和大小比较。这部分知识很基础，但也容易在细节上出错。易错题分析与练习易错题1：数位概念不清*错例展示：一个数，从右边起，第一位是(十)位，第二位是(个)位。*错因分析：对数位的顺序记混了。我们要记住，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。*练习：1.36里面有()个十和()个一。2.7个十和8个一组成的数是()。3.95的个位上是()，表示()个()；十位上是()，表示()个()。易错题2：数的大小比较*错例展示：39(>)45*错因分析：只看数字的表面，认为9比5大，所以39就比45大。实际上，比较两位数大小时，要先比较十位上的数字，十位上数字大的那个数就大。39的十位是3，45的十位是4，3比4小，所以39<45。*练习：在○里填上“>”、“<”或“=”。1.56○652.78○763.100○99对比题辨析与练习对比题1：*A.由6个一和3个十组成的数是()。*B.63是由()个十和()个一组成的。*对比提示：A题是“6个一”和“3个十”，所以是36；B题是问63的组成，十位是6表示6个十，个位是3表示3个一。注意“几个十”和“几个一”的位置。对比题2：*A.和60相邻的两个数是()和()。*B.比60多1的数是()，比60少1的数是()。*对比提示：A题和B题其实是同一个问题的不同问法。和60相邻的两个数，就是一个比60少1，一个比60多1，所以都是59和61。三、100以内的加法和减法（一）这部分内容包括不进位加法、不退位减法，以及进位加法和退位减法，是本学期的重点和难点。易错题分析与练习易错题1：两位数加一位数（进位）*错例展示：28+5=23*错因分析：个位8+5=13，忘记向十位进1了，直接把13写在了结果的个位和十位上，导致错误。正确的应该是个位8+5=13，个位写3，向十位进1，十位2+1=3，所以结果是33。*练习：1.36+7=()2.48+6=()3.55+8=()易错题2：两位数减一位数（退位）*错例展示：42-5=47*错因分析：个位2减5不够减，应该从十位退1当10，12-5=7，十位4退1后是3，结果应该是37。这里小朋友可能把减法当成加法算了，或者退位后十位没有减1。*练习：1.53-6=()2.61-4=()3.72-9=()易错题3：解决问题中的单位和多余条件*错例展示：小明有15个苹果，吃了5个，又买了8个，现在有多少个苹果？15-5=10(个)*错因分析：题目中“又买了8个”这个条件没有用到，导致计算错误。正确的应该是15-5+8=18(个)。*练习：小红有20元钱，买文具用去8元，妈妈又给了她5元，小红现在有多少钱？对比题辨析与练习对比题1：（不进位加法vs进位加法）*A.23+4=()*B.23+8=()*对比提示：A题个位3+4=7，不需要进位，结果是27；B题个位3+8=11，需要向十位进1，结果是31。计算时要注意个位相加是否满10。对比题2：（不退位减法vs退位减法）*A.57-3=()*B.57-9=()*对比提示：A题个位7-3=4，不需要退位，结果是54；B题个位7-9不够减，需要从十位退1，结果是48。计算时要注意个位够不够减。对比题3：*A.学校图书馆原有45本故事书，借出去20本，还剩多少本？*B.学校图书馆原有45本故事书，借出去2本，还剩多少本？*对比提示：两道题都是用减法，但A题是减去20（两位数），要从十位减；B题是减去2（一位数），从个位减。注意数位对齐哦！四、认识人民币人民币是我们生活中常用的，认识人民币、会进行简单的元角分换算和计算，是非常实用的技能。易错题分析与练习易错题1：元角分单位换算*错例展示：1元5角=(15)角(正确，但反过来)18角=(1)元(8)角(有时会写成10元8角或1元80角)*错因分析：对“1元=10角”、“1角=10分”的进率掌握不够牢固，或者在换算时单位混淆。*练习：1.3元=()角2.50角=()元3.2元8角=()角4.46角=()元()角易错题2：人民币的简单计算*错例展示：5角+8角=(13)元(单位写错)*错因分析：计算结果的单位没有正确转换。5角+8角=13角，13角=1元3角。*练习：1.3角+7角=()元2.1元2角+8角=()元3.5元-3元5角=()角对比题辨析与练习对比题1：*A.一张10元可以换()张5元。*B.一张10元可以换()张1元。*对比提示：都是10元换零钱，A题是换成5元面值的，10里面有2个5，所以换2张；B题是换成1元面值的，10里面有10个1，所以换10张。对比题2：*A.买一个文具盒要8元5角，付钱后，售货员找回1元5角，我付了多少钱？*B.我有10元钱，买一个文具盒用去8元5角，还剩多少钱？*对比提示：A题是“付的钱-文具盒的钱=找回的钱”，所以“付的钱=文具盒的钱+找回的钱”，即8元5角+1元5角=10元。B题是“总钱数-用去的钱=剩下的钱”，即10元-8元5角=1元5角。两道题一个是求和，一个是求差，要看清楚问题哦！五、认识图形我们认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形。在辨认和数图形个数时，也容易出错。易错题分析与练习易错题1：图形的辨认与区分*错例展示：认为正方形不是长方形。或者把平行四边形和长方形、正方形混淆。*错因分析：对各种图形的特征掌握不够准确。长方形有四条边，对边相等，四个角都是直角；正方形四条边都相等，四个角都是直角（正方形是特殊的长方形）；平行四边形对边平行且相等，但角不一定是直角。*练习：下面的图形中，哪些是长方形？哪些是正方形？哪些是平行四边形？（此处可配合简单图形示意图，练习时可自行画出或观察课本）易错题2：数组合图形中图形的个数*错例展示：漏数或多数组合图形中的小图形。*错因分析：没有按照一定的顺序（比如从上到下、从左到右）去数，或者对组合图形中的图形认识不清。*练习：数一数下面的图形中各有几个三角形？几个正方形？（此处可配合简单组合图形示意图，练习时可自行画出或观察课本）对比题辨析与练习对比题1：*A.说出下面图形的名称：(一个标准的长方形)*B.说出下面图形的名称：(一个标准的正方形)*对比提示：A是长方形，特点是对边相等，四个直角。B是正方形，特点是四条边都相等，四个直角。正方形具备了长方形的所有特征，所以它是特殊的长方形。对比题2：*A.下面的图形能画出()个不同的长方形。(一个大长方形被分成若干小正方形或小长方形的组合图形)*B.下面的图形能画出()个不同的正方形。(同上)*对比提示：数图形时，要先认清要数的是哪种图形，然后按照一定的顺序，先数单个的，再数由几个小图形组合成的大图形，这样就不容易漏数啦。六、找规律找规律可以锻炼我们的观察力和逻辑思维能力。规律有很多种，数字的、图形的、颜色的等等。易错题分析与练习易错题1：数字排列规律*错例展示：按规律填数：1,3,5,(),9。错填成6。*错因分析：没有仔细观察相邻两个数之间的关系。1到3增加了2，3到5增加了2，所以规律是每次加2，5+2=7，括号里应填7。*练习：按规律填数。1.10,20,30,(),(),602.5,10,15,(),(),303.24,20,16,(),(),4易错题2：图形循环规律*错例展示：接着画：△○□△○□△()()。错填成△○。*错因分析：没有找到图形重复出现的一组“循环节”。这里是“△○□”三个图形为一组重复出现，所以△后面应该是○和□。*练习：接着画一画。1.○●○●○()()2.□△○□△○()()()对比题辨析与练习对比题1：*A.2,4,6,8,(),()(递增规律)*B.10,8,6,4,(),()(递减规律)*对比提示：A题是每次加2，越来越大；B题是每次减2，越来越小。找规律时，要注意数是在变大还是变小，变化了多少。对比题2：*A.1,3,2,3,3,3,(),()(奇数位和偶数位规律不同)*B.1,2,3,5,8,(),()(前