山东省泰安市新泰市八年级上学期2月期末学情自测化学试题（原卷版）

八年级上学期期末检测化学试题本卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。满分100分，考试时间60分钟。可能用到的相对原子质量：H1C12N14O16Ca40第I卷(选择题共40分)一、选择题(本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意)1.习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂。”下列诗句与化学变化有关的是A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 B.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开2.下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是A.用氧气急救病人 B.用氦气制作霓虹灯C.用液氮进行冷冻 D.发烧病人用酒精擦身体降温3.学兴趣小组的同学经常在课下开展家庭小实验，利用生活物品替代实验仪器顺利完成了实验，下面对应关系连线不正确的是4.实践活动小组同学设计“微型空气质量检测站”来监测校园的空气质量。你认为不需要购买的检测传感器是5.二十四节气是我国古人智慧的结晶，指导着农耕和生活。下列有关说法正确的是A.雨水：早春时节，细雨蒙蒙。降雨过程中水分子发生了改变B.清明：百花齐放，香味扑鼻。闻到花香说明分子的质量很小C.雨水：降水增多，将雨水过滤后得到的物质是混合物D.雾霾，雾气寒冷，将凝结也。露水凝结过程中水分子体积变小6.试管是实验室常用的仪器。下列涉及试管的使用正确的是A.连接橡胶塞 B.倾倒液体7.下列关于水的天然循环的说法中正确的是①水在天然循环过程中实现了水自身净化②水的天然循环是通过水的三态变化实现的③太阳为水的天然循环提供了能量④水的天然循环完成了水资源的重新分配A.①②③④ B.①② C.①②③ D.③④8.下列符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是A.Fe B. C.O2 D.H9.下列关于原子、分子、离子的认识不正确的是A.原子和分子不带电，离子带电B.原子得到电子后变成阳离子C.原子能直接结合形成分子D.原子、分子、离子都能直接构成物质10.汞在元素周期表中的信息如图所示，下列说法不正确的是A.汞原子的质子数为80B.汞元素属于非金属元素D.汞元素的相对原子质量为200.811.“空气炸锅”是经常用到的小家电，其工作原理是将锅内空气加热后循环吹向食物，锅内空气中体积分数居第二位的气体是A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳12.下列关于原子模型发展史及原子结构的说法错误的是A.英国科学家汤姆孙提出“葡萄干布丁”模型B.扫描隧道显微镜可以观察到原子的内部结构C.原子核对电子吸引作用的实质是原子核中的质子对核外电子的吸引D.道尔顿提出原子是构成物质的最微小的粒子13.在科学家们的不懈努力下，不断有新元素被发现并加入元素周期表中，2016年，元素周期表第七周期被填满。你认为确定118号元素在元素周期表中位置的依据是A.质子数 B.中子数 C.电子数 D.最外层电子数14.下列关于物质的分类完全正确的一组是A.单质：氦气、液氮、铁B.氧化物：五氧化二磷、高锰酸钾、水C.混合物：空气、冰水混合物、食盐水D.纯净物：纯净的空气、铜、蒸馏水15.下列化学用语中都包含数字“2”，其含义正确的是A.2Na—2个钠元素 B.Ca2+—2个钙离子C.2Fe—2个铁原子 D.O2—2个氧分子16.建构模型是学习化学的重要方法。下列模型建构错误的是A.青蒿琥酯中含有4个氧分子B.青蒿琥酯由55个原子构成C.青蒿琥酯由碳、氢、氧三种元素组成D.青蒿琥酯中碳、氢和氧元素的质量比为19：28：818.如图是硫和铁在空气和氧气中燃烧的实验。铁丝在空气中不能燃烧，但是纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧生成四氧化三铁。下列说法正确的是A.实验甲中观察到燃烧发出蓝紫色火焰，实验乙中观察到燃烧发出淡蓝色火焰B.实验甲和实验乙中生成物相同，但是实验丙和实验丁的生成物不同C.从甲乙实验中可以看出增大反应物浓度反应更剧烈D.四个实验中水的主要作用是吸收有毒物质，防止大气污染19.兴趣小组做“大象牙膏”实验：向试管中分别加入过氧化氢溶液、发泡剂催化剂，会观察到大量泡沫喷涌而出，下列说法正确是A.产生的泡沫是二氧化碳 B.反应前后发泡剂催化剂质量减小C.该反应属于分解反应 D.过氧化氢没有催化剂就不会分解20.某氮的氧化物中，氮元素和氧元素的质量之比为7：20，该氧化物的化学式为（）A.NO B.NO2 C.N2O D.N2O5第II卷(非选择题，共60分)二、(本题包括3小题，共26分)21.用化学用语填空：（1）一个硫原子______。（2）铁元素______（3）5个氢原子_____。（4）氯化镁_____。（5）保持水化学性质的最小粒子_____。（6）4个二氧化碳分子_____。（7）3个钠离子_____。（8）2个氢氧根离子_____。22.共创美丽家园，你我有责，碧水蓝天一直是我们追求的生活环境。试以水为例，用你所学的知识回答下列问题。（1）图1为自来水厂净水过程示意图，其中的净水剂常使用明矾，明矾的作用是_____，吸附池中需要添加活性炭，其作用是_____。（2）图2为实验室中的过滤装置，图中还缺少的一种仪器是_____；过滤时，液体在漏斗中滤出的速率较慢，导致该状况的原因是_____。（3）图3为实验室模拟电解水的装置，其中收集到氧气的试管是_____(填“a”或“b”)。（4）请写出水电解反应的符号表达式_____。（5）水是生命之源，节水护水是每个公民应尽的责任和义务。请列举一条生活中节约用水或防治水污染的具体做法_____。23.元素周期表是我们学习化学的重要工具。如表是小丽同学绘制的元素周期表的局部，图1中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。回答问题：（1）图中硫元素的核电荷数是_____；氯原子的最外层电子数是_____(填数值)。（2）核电荷数为12的元素的原子失去两个电子后，形成的离子的符号是_____。（3）同周期元素的原子_____相同，同族元素的原子_____相同。（4）C粒子是_____(填“原子”“阴离子”或“阳离子”)；若D是原子，则X=_____。（5）A、B、C、D中属于同种元素的是_____(填字母)。（6）图2中①④是四种物质的微观模型图。由离子构成的是图_____(填序号，下同)，可以表示铁原子的是图_____。三、(本题包括2小题，每空2分，共30分)24.实验室常用下列装置来制取氧气：（1）用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时，可用B作为发生装置，该发生装置的优点是：_____。（2）用高锰酸钾制取氧气时，反应的文字表达式：_____，如果选A装置作为发生装置，需要改进的地方是：______。（3）用F装置收集氧气，为了证明氧气已经集满，需将带火星的木条放在_____端管口，若木条复燃，则已集满。（4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体加热来制氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。若制取并收集氨气，选择的装置组合是_____。（5）为验证氧气的某些物理性质，小组同学收集一塑料瓶干燥的氧气，进行图2所示实验，测得氧气体积分数随时间变化曲线如图3所示。BC段曲线下降幅度明显超过AB段，体现氧气的性质是_____。（6）高原旅行由于空气稀薄，吸入的氧气量不足，易引发高原反应；高原空气湿度低，直接吸入干燥氧气会引发呼吸道不适。甲同学在咨询老师并与AI深度交流后，与学习小组一起，进行了跨学科实践“高原旅行简易供氧器”的制作。简易供氧器模型设计(如图4)：制氧原理：①写出步骤II反应的符号表达式：_____。②实验室制取氧气的发生装置相当于图5中_____(填“加湿过滤仓”或“反应仓”)。25.某兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行了巩固探究。【模型建构】思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习。以下是测量空气中氧气体积分数实验的思维模型：构建封闭体系→反应消耗气体→观察气压变化→间接测量消耗气体的_____→计算待测气体含量（1）思维模型中“_____”应填入的内容为_____(填“体积”或“质量”)。【任务一】通过查阅资料可知，二百多年前，法国化学家拉瓦锡利用图1装置研究空气的成分，得出了空气由氮气和氧气组成的结论。甲同学分别用图2两种装置探究空气中氧气的含量。【任务二】（2）用装置二进行实验时，加热铜粉，记录实验中各数据如表所示。硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气的体积反应后注射器中气体的体积实验测得空气中氧气的体积分数44mL36mL24mL_____（3）装置一和装置二中气球的位置不同，_____(填“装置一”或“装置二”)更合理。（4）若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于21%)，可能的原因有_____(填字母)。A.加热时间太长 B.铜粉的量不足 C.读数时气球内仍留有气体【任务三】按图3所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。（5）红磷燃烧的现象为_____，依据瓶内水的体积变化可测得氧气的体积分数。【任务四】（6）乙同学设计了图4所示装置测定空气中氧气含量：将食品脱氧剂粉末(主要成分为铁粉，铁锈蚀会消耗氧气)迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，测出AO的长度为L1。然后水平滚动玻璃管，使脱氧剂粉末平铺在玻璃管右侧。一段时间后，待水滴停止移动后，测得BO的长度为L2。①一段时间后，水滴会向_____移动(填“左”或“右”)。②用该方法测得的空气中氧气的体积分数为_____(用L1和L2表示)。四、(本题包括1小题，每空1分，共4分)26.钙是人体必需的常