Unit9 课时6 Oral Communication（教学设计）

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计科目英语授课教材仁爱版（2024）八年级下册授课题目Unit9ForcesofNatureLesson6OralCommunication课时课型第6课时口头交际课主题情境谈论恶劣天气，了解热浪与雷暴天气的安全防护措施，学会在极端天气中保护自己与他人，培养安全防范意识与自我保护能力授课教师语篇研读【What】本课围绕恶劣天气（热浪、雷暴）展开，包含听力与口语交际活动。听力为一则热浪天气预报，需完成日期与天气匹配、表格填空、补全句子等任务；口语活动为小组讨论雷暴天气防护措施、班级汇报及模拟天气预报播报，聚焦极端天气安全建议的交流。【Why】帮助学生掌握从天气预报中提取日期、温度、安全提示等关键信息的听力策略；能用英语描述极端天气的防护方法，完成讨论、汇报与模拟播报；培养极端天气下的自我保护意识、责任意识，提升听说综合语言运用能力。【How】遵循输入—内化—输出逻辑：先通过听力输入极端天气与安全防护核心语言，经听前预测、分层听中任务内化理解；再通过小组讨论、汇报、模拟播报实现口语输出，形成完整听说闭环。活动由浅入深，听力从匹配到选择逐步提升信息捕捉能力，口语从填空表达至自主汇报阶梯式强化语言运用。学情分析学生已掌握天气、日常活动、安全行为等基础词汇与简单表达，但存在能力短板：听力中对温度数字、时间、安全建议细节提取精准度不足；口语表达防护措施时，对limit、outdoor、stayindoors等词汇及should/shouldn’t/mustn’t句型运用不熟练；小组汇报与模拟播报时，语言逻辑与连贯性欠缺。需借助分层听力任务、图片支架、表达范例突破难点，强化听说技能。课标要求·语言技能：能听懂极端天气天气预报，精准提取日期、温度、安全防护等关键信息；运用所学词汇与句型，流畅描述热浪、雷暴天气防护措施，完成小组讨论、汇报与模拟播报；准确完成听力匹配、填空、选择等任务。·语言知识：掌握极端天气主题核心词汇（heatwave,thunderstorm,clothing,outdoor,lightning等）、短语（stayindoors,limit...activities,takebreaks,ridebikes等）、句型（Weshould...;Weshouldn’t...;Wemustn’t...等）。·情感态度与学习策略：在小组合作中完成听力、讨论、播报任务，交流极端天气安全知识；借助图片、范例提升自主与合作学习能力，树立极端天气自我保护与关爱他人的意识。教学目标通过本节课学习，学生能够：掌握极端天气核心词汇、短语及句型，识别热浪与雷暴天气，理解安全防护核心语言用法。(学习理解)高效完成分层听力任务，精准提取天气与安全信息；小组合作完成雷暴防护讨论，规范进行班级汇报与模拟天气预报。(应用实践)结合生活实际用英语分享极端天气安全建议，培养自我保护与责任意识，学会应对恶劣天气。(迁移创新)教学重难点重点：精准提取听力中温度、日期、安全提示等关键信息；运用核心词汇、句型清晰描述极端天气防护措施，完成讨论、汇报与模拟播报。难点：准确捕捉听力数字细节；灵活运用should/shouldn’t/mustn’t句型逻辑连贯表达防护建议；规范完成模拟天气预报播报。核心语言【核心词汇】

heatwave,thunderstorm,clothing,outdoor,lightning,temperature,break【核心短语】stayindoors,limitoutdooractivities,takebreaks,ridebikes,underatree,mobilephone

【核心句型】

Weshouldstayindoorsandclosethewindows.Weshouldn’tridebikesinathunderstorm.Wemustn’tusemobilephonesoutside.Limityouroutdooractivitiesatthehottesttime.教学工具PPT、教材教学策略任务型教学法、合作学习法、听说法、情境教学法教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图Step1情境导入（Lead-in）（2min）Lookandsay:Whatbadweatherdoyousee?2.Introducethetopic:Talkingaboutbadweatherandsafetytips.1.Lookandsay.2.Knowthelessontopic.用恶劣天气中的对话创设真实情境，激活已有天气知识，激发学习兴趣，自然引入本课主题，为后续学习做情境铺垫。效果评价：师评：观察学生能否理解视频内容、主动参与讨论，了解话题储备与基础表达能力。Step2Pre-listening（5min）Showpicturesaboutheatwavesafety.Ask:Whattodotokeepsafeinaheatwave?3.Guidestudentstolookthroughlisteningtasksandfindkeypoints(dates,temperatures).1.Lookatpicturesanddiscusssafetytips.2.Previewtasksandclearlisteningfocus.引导学生听前预测极端天气安全措施，明确听力重点，培养听前审题与预测策略，为精准捕捉信息做准备。效果评价：师评：观察学生能否积极参与讨论、明确听力核心信息，评估听前准备状态。Step3While-listening（20min）Playthereportonce.Matchdateswithweather.Playagain.Completethechart.Playthethirdtime.Fillintheblanks.Checkanswerstogether.1.Listenandmatch.2.Listenandcompletethechart.Listenandfillintheblanks.Checkandcorrectmistakes.通过匹配—填表—填空分层听力任务，逐步深化对天气预报文本的理解，强化数字、安全提示等细节信息提取能力，内化核心语言。效果评价：师评+互评：师评听力任务正确率；互评答案核对的准确性。Step4Post-listening（10min）Groupwork:Discusshowtoprotectyourselfinathunderstorm.Givereportingexamples.Askgroupstoreport.4.Organizebroadcastingpractice:Makeathunderstormweatherreport.1.Discussingroupswithtargetlanguage.2.Learnexamplesandpreparereports.3.Grouprepresentativesreport.4.Practicebroadcasting.将所学语言迁移至雷暴防护真实情境，提升合作表达、信息整合与模拟播报能力，渗透安全意识。效果评价：互评+师评：小组内互评讨论参与度；师评汇报逻辑性、语言流畅度。Part5：考点速递(Languagepoints)（3min）讲解高频考点：记录知识点，完成及时练习，提问疑惑之处。聚焦易错点，帮助学生掌握核心语法，提升答题准确性。Part6：随堂练习(Exercises)（5min）布置随堂练习：独立完成练习，核对答案并纠错。通过针对性练习及时检测学习效果，强化重点词汇、短语及句型的运用。Part7：作业布置(Homework)基础层：跟读听力文本;抄写并背诵本课重点词汇与句型。提高层：结合本课所学，用英语为家人写一份“极端天气安全指南”（Heatwave&Thunderstorm），包含至少5条建议。3.拓展层：制作一份《极端天气安全手册》，包含热浪、雷暴、台风等多种天气的安全建议，配插图。记录作业，按要求完成。分层作业满足不同需求，延伸语法的实际应用场景。板书设计教学反思·亮点：以恶劣天气真实情境为主线，分层听力任务由