Unit 9 课时 6 Oral Communication 课堂教学设计

-2-基于课程标准的“教—学—评”一致性课堂教学设计教学基本信息学科英语学段八年级下册版本仁爱科普版单元标题Unit9ForcesofNature总课时数8授课课时Lesson6OralCommunication授课教师课型口语交际课授课时间2026年月日一、课时内容分析主题情境本课时围绕恶劣天气与防灾避险核心主题展开，依托教材天气预报分层听力、热浪防护贴士提取、雷暴自我保护小组讨论、班级汇报四大核心活动，先通过真实天气预报听力完成温度信息匹配与防护要点提取，再结合雷暴场景的正误判断图片，小组讨论梳理雷暴天气的自我保护方法并完成班级汇报，实现听力输入、话题理解、口语输出、价值引领的完整闭环，贴合初中英语核心素养中语言能力与文化意识的培养要求。语篇解读【What】1.掌握热浪、雷暴相关核心词汇，听懂天气预报广播，完成日期与天气温度的匹配任务；2.精准捕捉听力中的热浪防护贴士，完成表格填写，掌握恶劣天气防护的核心表达；3.结合图片判断雷暴天气行为的正误，小组讨论梳理雷暴中的自我保护方法，完成逻辑清晰的班级汇报。【Why】1.热浪、雷暴是学生日常生活中最常接触的恶劣天气，话题高度贴合学生生活，能快速激活学生的表达欲，让口语表达有真实内容可讲；2.遵循输入到输出的语言学习规律，先通过分层听力为口语输出铺垫话题素材与语言框架，再通过小组讨论实现语言的综合运用，提升学生的口语交际能力；3.依托恶劣天气防护的主题，渗透科学防灾、自我保护的安全理念，落实立德树人的根本任务，实现语言学习与生活实践的深度融合；4.分层活动设计兼顾不同水平学生的学习需求，从基础的听力信息提取，到半开放的小组讨论，再到开放的班级汇报，层层递进，适配学生的能力梯度。【How】1.采用分层听力教学法，遵循泛听抓主旨、精听抓细节、复听核答案的步骤，逐步完成听力任务，降低听力理解的难度；2.采用支架式教学法，通过词汇、句型、逻辑框架的阶梯式支架，帮助学生梳理口语表达思路，让学生有方向、有素材完成口语输出；3.遵循英语学习活动观的分层设计逻辑，设计学习理解、应用实践、迁移创新的递进式活动，实现语言知识与口语能力的同步提升；4.采用小组合作学习法，通过小组讨论梳理防护方法，让学生在互助互动中巩固语言知识，提升全员参与度，兼顾内向学生的表达需求。二、学情分析已有基础1.通过前5课时的学习，已掌握自然灾害相关的核心词汇与基础句型，对单元主题有系统的认知；2.具备基础的英语听力理解能力，能完成简单的数字、细节信息捕捉任务，能进行基础的结对对话与小组讨论；3.对热浪、雷暴等恶劣天气有丰富的生活经验，了解基础的防护常识，有强烈的话题表达意愿。待突破难点1.听力中对温度数字、时间类的细节信息捕捉不够精准，易出现混淆错误；2.谈论恶劣天气防护措施时，表达零散缺乏条理性，难以用连贯的逻辑完成班级汇报；3.部分基础薄弱的学生，难以用完整的英语句子表达防护方法，只能说出零散的词汇；4.部分内向学生不敢在班级面前进行汇报展示，存在口语表达的畏难情绪。学习特点1.对贴近自身生活的恶劣天气、防灾避险话题兴趣浓厚，有强烈的分享与表达意愿；2.喜欢小组合作的学习形式，在同伴面前更敢开口表达，参与度更高；3.对有明确框架、提示的口语任务接受度高，抵触无方向的自由表达；4.对真实场景的天气预报、应急防护类听力素材兴趣较高，能快速代入情境完成学习任务。三、核心素养培养要求语言能力1.能掌握本课时恶劣天气相关的核心词汇与句型，在真实交际场景中准确运用；2.能听懂天气预报广播，准确捕捉温度、防护贴士等关键细节信息，完成听力任务；3.能运用连贯、有条理的语言，表达恶劣天气中的自我保护方法，完成班级汇报，做到表达清晰、逻辑连贯。思维品质1.能梳理听力文本的逻辑脉络，提升信息提取与归纳总结能力；2.能结合生活经验，梳理恶劣天气的防护措施，分类归纳表达要点，提升逻辑思维与归纳能力；3.能通过正误判断，辨析恶劣天气中的危险行为，提升理性思考与科学判断能力。文化意识1.掌握热浪、雷暴等恶劣天气的科学防护方法，树立防灾避险的安全意识，提升自我保护能力；2.了解恶劣天气的危害，树立敬畏自然、科学应对自然灾害的理念；3.培养科学、理性的灾害应对态度，养成关注天气、提前防范的生活习惯。学习能力1.能通过分层听力活动，掌握数字类细节信息的捕捉技巧，提升自主听力理解能力；2.能借助口语表达支架，梳理表达思路，提升有条理进行口语汇报的能力；3.能在小组合作中主动分享观点，互助补充内容，提升合作学习与反思调整的能力。四、课时教学目标维度具体目标学习理解1.掌握本课时核心词汇，理解天气预报听力文本的主旨与细节内容，完成听力匹配与表格填写任务，正确率达到90%以上；2.掌握谈论恶劣天气防护的核心句型与逻辑表达框架；3.能准确判断雷暴天气中行为的正误，理解科学防护的核心要点。应用实践1.能准确、流利地朗读听力中的热浪防护贴士，正确运用核心词汇与句型；2.4人小组合作，讨论梳理雷暴天气中的自我保护方法，每人至少分享2条有效措施；3.完成小组班级汇报，做到表达清晰、逻辑有条理，正确运用所学的语言知识。迁移创新1.课后和同伴用英语分享1种其他恶劣天气的防护方法，梳理3条核心防护措施；2.制作一份简易的英语恶劣天气防护贴士海报，标注核心防护要点。五、教学重、难点重点1.掌握恶劣天气相关核心词汇与防护表达的功能句型，听懂天气预报听力材料，完成听力任务；2.小组讨论雷暴天气的自我保护方法，完成逻辑清晰的班级汇报。难点1.有条理地完成恶劣天气防护措施的口语汇报，做到表达连贯、逻辑清晰；2.在真实的生活交际场景中，灵活运用所学句型谈论恶劣天气与科学防护方法。六、核心语言词汇clothing、limit、outdoor、heatwave、thunderstorm、temperature、break、cool、water、activity功能句型1.天气预报表达：Thehighesttemperaturewillbe43℃inthedayandthelowestof38℃atnight.2.防护措施表达：1.First,stayinacoolplace.2.Choosecoolclothinganddon’tforgettodrinklotsofwater.3.Limityouroutdooractivitiesatthehottesttimeoftheday.4.Youshouldstayindoorsduringaheavythunderstorm.5.Don’tstandundertreeswhenthereisathunderstorm.七、教学工具1.恶劣天气主题教学课件2.天气预报听力音频3.课堂学习任务单4.口语表达提示卡5.雷暴防护主题图片素材6.小组汇报评价表八、教学策略1.分层听力教学法：按泛听抓主旨、精听抓细节、复听核答案的步骤推进，拆解听力任务，降低学生的理解难度。2.情境交际教学法：创设天气预报播报、恶劣天气防护交流的真实生活场景，让学生在沉浸式情境中运用口语句型，提升交际能力。3.支架式口语教学法：通过词汇、句型、逻辑框架的阶梯式支架，帮助学生梳理口语表达思路，降低口语表达的难度。4.小组合作学习法：以4人小组为单位开展讨论与汇报，让学生在互助互动中巩固语言知识，提升课堂全员参与度。5.教学评一体化策略：每完成一个核心任务，即时开展1分钟同伴互查+教师针对性点评，实现教学与评价的即时闭环。九、教学过程教学环节教师活动学生活动Step1Warm-up&TopicLead-in（5分钟）1.Showpicturesofdifferentbadweather(heatwave,thunderstorm,snowstorm),ask:“Whatkindofweatherisit?Howdoyoufeelinthiskindofweather?”;2.Invite2-3studentstosharetheirideas,leadouttoday’stopic:Talkingaboutbadweather;3.Reviewthenaturaldisasterwordslearnedbefore,activatestudents’priorknowledge.1.Lookatthepictures,thinkaboutthequestionsanddiscusswithpartners;2.Sharetheirideasactively,clarifytoday’slearningtopic;3.Reviewtherelatedwordslearnedbefore,activatepriorknowledge.效果评价观察学生参与度：90%以上的学生能主动参与话题讨论，准确识别不同的恶劣天气，快速进入本节课的主题情境。设计意图用可视化的图片激活学生的生活经验与已有知识，快速切入本节课的核心主题，激发学生的表达兴趣，为后续的听力与口语活动做好话题铺垫。Step2ListeningComprehension（15分钟）1.Introducethelisteningbackground:aweatherreportaboutthecomingheatwave,guidestudentstopredictthecontentofthelisteningmaterial;2.Playtheaudioforthefirsttime,askstudentstofinishActivity1A:matchthedateswiththeweather;3.Checkanswers,explainthekeypointsoftemperatureexpression;4.Playtheaudioforthesecondtime,guidestudentstocatchthedetailsofheatwavetips,finishthechartinActivity1B;5.Playtheaudioagain,checkanswers,explainthecorevocabulary,sentencepatternsanddifficultpoints,sumupthelogicalframeworkofgivingtips.1.Understandthelisteningbackground,predictthelisteningcontent;2.Listentotheaudioforthefirsttime,finishthedateandweathermatchingtask;3.Checkanswers,learnthecorrectexpressionoftemperature;4.Listenagain,catchthedetailsofheatwavetips,finishthechart;5.Checkanswers,takenotesofthecorelanguagepointsandthelogicalframeworkofgivingtips.效果评价检查听力任务完成情况：85%以上的学生能准确完成日期与天气的匹配，90%的学生能正确填写热浪防护贴士表格，精准捕捉听力中的关键细节信息。设计意图通过分层听力活动，引导学生从预测主旨到捕捉细节，层层深入理解听力文本，同时在真实的天气预报语境中学习核心词汇与句型，为后续的口语输出搭建语言与逻辑框架。Step3OralPractice&GroupDiscussion（15分钟）1.PresentthepicturesinActivity2,guidestudentstojudgewhichbehaviorsarerightandwhicharewrongduringaheavythunderstorm,andexplainthereasons;2.Handouttheoralexpressionpromptcards,dividestudentsintogroupsof4,assignthetask:Discusshowtoprotectyourselfinaheavythunderstorm,recordthecoretips;3.Walkaroundtoguidethegroups,helpstudentscorrectexpressionerrors,andguidethemtosortoutthetipswithclearlogicalorder;4.Guideeachgrouptoelectaspeaker,preparefortheclassreport.1.Lookatthepictures,judgetherightandwrongbehaviors,andexplainthereasons;2.Getinto4-studentgroups,discussthethunderstormprotectionmethods,recordthecoretipswiththehelpofpromptcards;3.Sortoutthetipswithclearlogicalorder,correctexpressionerrorswiththehelpoftheteacher;4.Electthespeaker,preparefortheclassreport.效果评价观察小组参与度100%，所有小组能在规定时间内梳理出至少4条雷暴防护措施，能运用First/Second/Finally等逻辑词梳理表达内容，正确运用核心句型。设计意图通过正误判断激活学生的生活常识，再借助口语支架引导学生小组讨论，让学生在互动中巩固所学的语言知识，梳理口语表达的逻辑，为班级汇报做好充分准备，落实学用结合的语言学习要求。Step4ReportShow&Multi-evaluation（7分钟）1.Handoutthegroupreportevaluationform,explainthescoringstandards;2.Invite3-4groupstogiveclassreports,sharethethunderstormprotectiontips;3.Givetargetedcommentsandencouragementforeachgroup,evaluatethelanguageaccuracy,logicalorderandexpressionfluency;4.Guidestudentstocompleteself-ratingandpeerratingaccordingtotheperformance.1.Clarifytheevaluationstandards;2.Giveclassreportsingroups,sharethethunderstormprotectiontips;3.Listentoothergroups’reports,learntheexcellentexpressions;4.Completeself-ratingandpeerratingaccordingtotheevaluationform.效果评价检查评价表完成情况：所有学生能完成自评与互评，汇报小组能做到表达清晰、逻辑有条理，语言错误较少，能准确运用所学的防护表达句型。设计意图通过班级汇报给学生提供口语展示的平台，提升学生当众口语表达的自信心，同时通过多元评价落实教学评一体化的要求，让学生在评价中发现不足，学习优点，提升口语表达能力。Step5Summary&Homework（3分钟）1.Reviewthecorevocabulary,functionsentencepatternsfortalkingaboutbadweatherprotection,andthescientificprotectionmethodsforheatwaveandthunderstorm;2.Emphasizetheideaofrespectingnature,learningscientificdisasterpreventionmethodsandimprovingself-protectionability;3.Assignlayeredhomework:-Basic:Readtheweatherreportfluently,copythecorewordsandsentencepatterns3times;-Improved:Recorda1-minuteEnglishweatherreportwithprotectiontips;-Extended:MakeasimpleEnglishposterofbadweatherprotectiontips,shareitwithclassmatesnextclass.1.Followthereviewtoconsolidatethecoreknowledgeandvalueconceptofthisless