初一课外阅读

阅读《康乃馨》，完成后面小题。（共15分）

康乃馨

仲禾

①在花丛里，我的情绪一直提不起来。下岗一年多了，好不容易开了这间花店，生意

却平平淡淡，真不想干了。

②店里冷冷清清的，门外的法桐发出一阵阵“哗哗”的声响，初冬的风像威严的队

列，啸叫着一拨拨地过去，已经变得稀有的阳光从玻璃窗无力地钻进来，我独自一人

瞪着天花板出神。

③“吱嘎”响了一下，我连忙直起身，这是今天第一位顾客。门只开了一小半，钻进

来一个五六岁样子的小女孩，头上梳着两个小翘辫，笑脸红扑扑的。走进来，小女孩

的双手紧握在胸前，紧盯着一株深红色的康乃馨。

④“小朋友，你要买花吗？"我问道。

⑤“阿姨，”小女孩仰起脸，小手伸到我面前，“我想买一束康乃馨。”她手里只有

几张皱巴巴的小钞票。

⑥“你喜欢花是吗？康乃馨挺贵的。”我有些意外。

⑦“钱不够吗？”她眨着亮晶晶的大眼睛，似乎要着急起来。

⑧我摇摇头：“你买花送给谁？”

⑨“嗯，送给我的爸爸妈妈。”

⑩“那他们怎么不来呢？”不知怎的，我开始喜欢起这个孩子来了。

⑪小女孩抬起头看着我说：“嗯，他们小知道，他们……下岗了。”我微笑着对着

她，“你怎么知道的，妈妈告诉你的吗？”

⑫“不是，是我自己发现的。原来都是姥姥来接我放学，现在不是爸爸，就是妈妈来

接我。他们没告诉我，可我能看出来，他们一到晚上，就‘窃窃私语'。”听着她的

诉说，我笑了，半蹲在她的面前。

⑬“昨天晚上，妈妈哭了，还叹气，爸爸不叹气，也不哭。他们以为我睡着了，其

实，我还没真睡着呢。"小女孩笑出了两个浅浅的酒窝儿，小辫子一颤一颤的。

⑭“他们说明天一早就去姥姥家，我知道姥姥家有一辆崭新的小推车，上面还写了

字，我认识是‘早点’两个字，我们幼儿园大班的王老师教过我们。"她的大眼睛忽

闪了几下，表情严肃起来，”明天很早很早他们就去卖早点豆浆去了，天多冷啊！”她

的嫩小的肩膀禁不住缩了一下，“我要好好上学，不能帮他们了。老师说，康乃馨代

表爱，我想买一束漂亮的康乃馨，放在门I」，明天一早他们出门时一定能看到啦，他

们把花插在小推车上，那多漂亮啊，是吗，阿姨？”

⑮望着她稚嫩的小脸，我嗓子眼里堵塞了，说不出话来，眼眶里突然潮湿了。•年多

来，我一直以为自己早m是个枯燥至极了的人了。

&“这是我攒的零花钱,妈妈也不知道呢。够了吗，阿姨？”

由“够了，够了孩子。"我从水银样的池水里拿起一束康乃馨，又配上白玉般的百

合，火焰似的非洲菊，乳白色的丁香，淡白浓紫相间的三色革。

与“孩子，非洲菊代表坚强和勇气，百合花代表纯洁美好，三色堇代表活泼可

爱……”我把花儿用缀满蓝星星的塑料纸包好，系上一根浅绿色丝带，然后轻轻从她

手里拿了一张小票，我知道一一这样孩子才会收下这花束。

旨在辅满金黄色落叶的人行道上，小女孩蹦跳着走着，那束花儿在女孩的肩上和她的

小辫儿一起在风中轻轻舞动。目送着这个小人儿，我仿佛看到：冬H清冷的早晨，街

角上会有一对动作还很生疏的卖豆浆的夫妇，他们崭新的小推车上，插着一束花香沁

人、花枝明媚可人的花儿，在寒风中陪伴着他们忙忙碌碌，陪伴着他们一起迎接渐渐

升起的胭红的朝阳。

⑤望着小女孩的背影，一股新鲜纯洁、美好坚定的情绪在我的心里慢慢升起，渐渐充

溢了全身，仿佛那束康乃馨，在这冬季里悄悄地绽放着，绽放着。

（本文写于2013年8月，文章略

有改动）

108.依据小女孩为父母买花的经过和我的心理感受，阅读作品，填写下面的表格。（4

分）

故事情节我的心理感受

小女孩前来给爸爸妈妈买花

感动

赞赏

我FI送小女孩离去

109.从写法和内容两方面，谈一谈你对文中画线句的理解。（4分）

110.文中的小女孩是怎样感染“我”的，结合文章内容简要分析。（不超过150字）

（7分）

【答案】

108.①喜欢②小姑娘讲述买花的原因③我为小姑娘选花、包花、送花④祝愿

109.用虚写（想象）的方法描绘了小女孩的父母在寒风中卖豆浆的情形（如从照应和

象征来谈亦可）；寄托了“我”对小女孩父母再就业的美好祝愿。

110.答案示例（一）：小女孩为父母买花，引起我的好感。描述卖花原因，我感受到

她是一个聪明懂事、充满爱心的小女孩。她的行为令我感动，使我的内心不再枯燥，

并主动为小女孩选花、送花。我从她身上感受到了坚强、勇气、纯洁、美好。小女孩

美好的心灵给予我“美好坚定的情绪”，给下岗后，生意冷清的我以希望和勇气，重新

点燃我生活的热情。

答案示例（二）：小女孩用零花钱送父母康乃馨，引起我的好感。“天多冷啊"''缩"等

语言、动作，让我感到小女孩的懂事，体谅父母，令我感动。“亮晶晶的大眼睛”

“浅浅的酒窝儿，小辫子一颤一颤的”等神态，我感受到了小女孩的活泼、可爱。正

是小女孩美好的心灵给予我“新鲜纯洁、美好坚定的情绪”，给下岗后，生意冷清的我

以希望和勇气。

【解析】

108.

试题分析：注意关键词语“买花的经过”和“我的心理感受”，然后仔细阅读全文，把

握关键词语。

考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。

109.

试题分析：从写作方法方面考虑，运用了想象的写作方面，从描写的角度运用了虚

写。然后根据内容，结合本文主旨分析作用。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

110.

试题分析：可以从我的心理变化过程简述本文的主要内容。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

阅读短文《亲吻母亲》,完成下面的题。（11分）

亲吻母亲

①“六一”前夕，市电视台策划一个儿童节目，主题思想就是“六一，我的愿望我做

主！”电视台目的是在了解小朋友愿望的基础上，尽可能满足孩子们小小的心愿。

②摄制组驱车来到一个叫枣花的乡村小学，在学校老师的配合下，摄制组在全校学生

中随机挑选了】（）位同学。

③这10名同学来到摄影的房间，他们叽叽喳喳的，迫不及待地依次说出自己在六一节

想实现的愿望，有的想要一个漂亮的书包，有的想要去市里的动物园看猴子……

④这时，轮到最后一位了，是个小男生，满脸炭黑，他很害羞地躲在其他几位同学的

背后，在同学们的簇拥下，他才蹑手蹑脚地来到摄像机前。问他六一想实现什么愿望

时，他支支吾吾的，半天不肯出声。

⑤摄制组的人很吃惊，他与前面那几个活泼可爱的小朋友迥然不同。由于是随机推选

的，摄制组担心他是……在摄制组人员多次提示下，这小家伙还是杳拉着小脑袋。摄

制组正准备说换个小朋友的时候，他才石破天惊地大哭一声，说：我想亲吻妈妈!……

⑥八一那天，摄制组又来到枣花小学，有的小朋友得到了漂亮的书包，有的小朋友被

接到城里去看动物了。由于最后那个小朋友亲吻妈妈的愿望比较特殊，摄制组决定对

他的愿望进行跟踪拍摄。

⑦在他的带领下，摄制组来到一个偏僻的村庄。村人很好奇，纷纷跟随摄制组来到一

个破落的房屋前。这幢房屋残垣断壁，屋脊漆黑，可能是闹过火灾。在支离破碎的砖

瓦间，几根横梁搭建了一个简易的房间。

在村里人的介绍下，摄制组才知道，三年前，这家人由于电路老化夜晚着火，父亲不

幸遇难。母亲也大面积受伤，特别是脸部。为了不让孩子看到自己的脸，这位母亲整

天用一块黑纱裹住自己。孩子已是整整三年没有看到过母亲的真面目了。

⑧这位母亲知道/摄制组来访目的后，还是热情地请他们进屋，但对于儿子这个愿

望，她很难为情，除了乡下人的羞涩，她担心孩子知道自己的真实模样后会看不起这

个丑八怪母亲。在摄制组.和村人的劝说下，母亲最后勉强答应。

⑨母亲小心翼翼地揭下覆盖在脸上的黑纱，全身战栗地凝视着儿子。一束斜阳从窗口

照入，此时摄像头前的母亲脸部斑驳、凹凸、墨黑、畸形，鼻子更是严重错位，像一

块炭饼贴在脸上。摄制组惊诧，村人也发出了一阵唏嘘声。母亲读懂了大伙惊恐的眼

神，正当她准备用黑纱再次遮掩的刹那，儿子从地上高高跃起，跳进母亲的怀里，迅

速地用小小嘴唇紧紧地贴住母亲漆黑的脸颊。母亲手中的黑纱随风飘落……母亲流泪

了，儿了•流泪了，摄制组的同志和村里人浓阻了。据说片了在电视台播放后，很多观

众也都流泪了。

⑩从这以后，这位母亲素面朝天，在儿子面前再也不遮掩了。她似乎明白：在孩子的

心目中，母亲永远都是他心田里绽放的最纯洁的百合花，不管她是漂痉的，还是丑陋

的！

111.文中“摄制组惊诧，村人也发出了一阵唏嘘声”是什么描写？有什么表达效果？

（2分）

112.请简要评析，第⑥段画横线句子在文中的作用。（3分）

113.文中第⑨段画横线的句子中三个“流泪”各有怎样的含义？（3分）

“4.读完全文后，你的心灵受到怎样的震撼？靖联系自己的经历，说说你的感受.（R

分）

【答案】

111.神态描写（1分）；表达效果：表明人们对母亲被烧伤的严重程度而吃惊，也衬

托出男孩对母亲的爱。（2分）

112.引出下文；制造悬念，激发读者阅读的兴趣；推动故事情节发展。

113.母亲是激动、高兴的泪；男孩是惭愧、伤心的小；观众是感动的泪。

114.结合自己的经历，谈谈感受。示例：无论我们的母亲是漂亮还是H陋，但不管怎

样，我们都应该拥有一颗孝心来孝敬母亲，因为她为我们付出太多，因为她的爱真挚

而无私，我们应该真诚地回报。

【解析】

111.

试题分析：“惊诧”“唏嘘”可看出此句属于神态描写0神态描写的作用：1、表现人物

内心世界；2、刻画人物性格，反映人物品质或是更加突显人物个性，使的作文给人一

真实感，人物造型栩栩如生，使文章生动形象。从文中“一束斜阳从窗口照入，此时摄

像头前的母亲脸部斑驳、凹凸、墨黑、畸形，鼻子更是严重错位，像一块炭饼贴在脸

上”由此可知此句的表达效果是：表明人们对母亲被烧伤的严重程度而吃惊，也衬托

出男孩对母亲的爱（因为孩子提出了一个六一愿望是亲吻自己的妈妈）。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

112.

试题分析：“由于最后那个小朋友亲吻妈妈的愿望比较特殊，摄制组决定对他的愿望进

行跟踪拍摄”，因为这是后面故事的引子，因此这句话的作用就比较好理解了：引出下

文，设置悬念（亲吻妈妈是一件简单的事情，可小朋友却提出这么个愿望，是一个悬

念），推动故事的发展，也引起读者阅读阅读的愿望。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

113.

试题分析：“母亲流泪了，儿子流泪了，摄制组的同志和村里人流泪了”。母亲流正是

'I1

因为儿子不嫌自己丑陋的面容而亲吻自己，这是高兴、激动的泪：儿子流泪是因为母

亲怕自己嫌她丑陋而整日黑纱遮面，看到因为自己的亲吻而流泪的母亲，儿子惭愧、

自责、伤心；摄制组的同志和村里人流泪，是因为感动。此题不难，只要将自己放入

到情境中，就很容易理解“流泪”的含义。

考点：理解文中重要词君的含义。能力层级为理解B。

114.

试题分析：这是一道开放性试题，答此类题不能脱离原文的内容另起炉灶来答，并且

要注意联系自己的经历淡感受。

阅读《天使的礼物》，回答后面题目。（15分）

⑴黄昏，儿子二aa住地推我去广场散心。二月的风变得暖起来，但是吹到脸上依然

带着股寒意，就如我此刻的心境。

⑵刚坐上轮椅的时候，医生笑呵呵打趣，说我最多只能享用三周。可是如今漫长的三

个月过去了，我依然坐在轮椅上。广播里正放着《吉祥三宝》，真羡慕那个丰腴健硕的

妈妈，想必她到了80岁还能健步如飞吧？不像我，三十几岁就坐在轮椅上了。

⑶儿子兴致勃勃地问：“情人节送什么礼物好？”

⑷我漫不经心作答：“那要看对方喜欢什么，如果是心爱的，一句话、一首歌也是好

的。”说完才觉惊骇，他刚上一年级，居然提出这么富有挑战性的问题，不禁想起上学

期他曾说与一小女生相爱。我问，怎么爱？他答：“我们下课后一起在草坪里找灵芝

草，给妈妈治病。”现在，灵芝草没找到，居然懂得过情人节了。

⑸忽然间，在淡金的晚银里，一首英文歌响起来，我不禁感慨："人长耳朵，就为享受

这样美的声音吧！”儿子动容。

⑹回家后，儿子替我按摩，他见过医生为我做按摩。手法倒是学得有模有样，可力度

远不够。窗外传来孩子的笑闹声，我发现了儿子的心不在焉，顿时心生黯然，命他快

快去玩。

⑺第二天黄昏，竟然乂听到那首歌，是洒水车在唱，一时间，只觉得漫天繁花落了乂

开，连时光都淹没了。回过神来，才发现儿子早出去了。

⑻钟点工临走时提醒我，说整个寒假儿子日日在闹市区出没。那一带网吧颇多，里面

未成年人也很多，要我千万管紧孩子，她说她的儿子就是在网吧里毁了的。我心里百

味杂陈，酝酿着如何同儿子谈。

⑼可儿子似乎总是很忙，没等我谈到正题，他就鱼一样溜了。是的，外面春日融融，

谁耐烦整口对着一张蜡黄的面孔呢！

（10）每一次，听着楼道里咚咚远去的足音，每一步，都似踩在我心上。想起从前他寸步

不离地守候着我，小朋友叫去踢足球一概不理，如今，忙得连边都不肯沾了。

QD长叹一声。吃药罢，这一粒吃掉的是老公的轿车车灯，那一粒咽下的是儿子模型飞

机的翅膀，家人的梦想悉数掉进我胃里。一时间我忍不住泪流满面。

（。突然，气喘吁吁的儿子冲进来：“嘿，妈妈，情人节快乐！”我惊呆了。捧着他递过

来的礼品盒不知所措。儿子一叠声地催我拆开，是一张唱片。他替我放进CD机里，音

乐水一般漫过来。正是我最爱的那一首。

⑬我哭笑不得，原以为这礼物是送给那个小女生的，现在居然给了我！望着那张汗津

津的脸，纵有千个疑问我也只能咽下。

（⑷傍晚，儿子又推我出去，他指着华丽的橱窗得意地说：“哈，我又找到一个错字！”

顺着他的手指望过去，花团锦簇的五个大字：情人节快乐。哪里有错？

（15）见我疑惑，他急忙用手指在我手心画着：“是亲人的‘亲、不是事情的‘情'，明天

我要告诉老师去。”原来是这样，他一直以为是亲人节，所以误把礼物给了我。

⑯这时，一个陌生的中年人朝我们走过来。他很友好地问：“小朋友，你找到了吗？”

儿子回答：“找到了，谢谢叔叔。"我诧异地望着他们。那人说，他是负责在广场播放

音乐的。有天晚上儿子去找他，询问下午放的一支英文歌的名字，他说妈妈喜欢听，

想买给妈妈。一下午放了那么多唱片，哪里能记得清呢？于是把所有的英文歌拿来一

首首试放，最终也没有找到，但他却记住了那个执着的小男孩。

（17）洒水车过来了，开到我们身边缓缓停下，一个年轻人探出脑袋笑着问：“找到了

吗？”

（⑻原来，那首叫做《斯卡布罗集市》的英文歌，正是这位司机帮助找到的。他也一直

惦记着这个倔强的小男孩，惦记着他能否买到唱片。

（⑼洒水车开走了，我们继续向前。路边一个老太太在卖音像制品，她笑咪咪地问儿子：

“找到了吗？"我与儿子一道感激地回答：“找到了！找到了！"我的声音里竟有了微

微的哽咽。

⑳我终于知道，我的孩子没有去网吧，也从来没有冷落我，他一直都不曾放弃对那棵

灵芝草的寻找。反复地听那首歌，我不知道，有多少人被这个痴痴的孩子所感动，可

我知道，这份礼物，足以温暖一个母亲的一生。

（选自《七彩语文》）

115.请联系具体语境说说第①段中的“一如既往”的意思。（3分）

116.（⑼段中写到“我的声音里竟有了微微的哽咽”，是什么原因促使“我哽咽”的？

（4分）

117.儿子在情人节究竟送给了“我”什么？表现了儿子怎样的感情？（4分）

118.一个小小的孩子，用自己的行动，温暖了母亲的一生，令人动容。读了全文，你

有什么感想？请结合实际谈一谈。（4分）

【答案】

115.指儿子“完全像以前一样地”推我去广场散心。

116.“哽咽”的是感激别人对儿子的关心，（2分）也是“我”后来明白了儿子没有去

网吧，也从来没有冷落“我”的欣慰之情。

117.儿子在情人节送给了“我”含有《斯卡布罗集市》这首歌的唱片，浓缩了儿子对

“我”的深深爱意。

118.示例：读了全文，我被文中的儿子深深地感动了。他如此用心地爱着母亲，千方

百计寻找“灵芝草”给母亲治病，令人动容。在现实生活中，我们无须做惊天动地的

大事，只要用心去做，哪怕是为母亲端上一杯茶，帮她拜捶背，就足以让操劳的母亲

感到快乐、幸福。（感想2分，结合实际2分）

【解析】

115.

试题分析：“一如既往”意思是“完全像以前一样地”，联系上下文得知是完全像以前

一样地推我去广场散心。

考点：理解文中重:要词涪的含义。能力层级为理解B。

116.

试题分析：联系上文可知很多人关心儿子是否找到唱片，此时“我”也知道儿子并没

有去网吧而是一直在找我喜欢的唱片，所以“哽咽”既有对别人关心儿子的感激，更

有对儿子没有去网吧，也从来没有冷落“我”的欣慰之情。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解

117.

试题分析：通过文章12-18段，可知儿子在情人节送给“我”的礼物是含有《斯卡布

罗集市》这首歌的唱片.儿子找唱片的过程则浓缩了儿子对“我”深深的爱意。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

118.写出自己看完之后的感想，注意要结合实际。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究鼠

（13分）

流泪的蓑衣

①那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上。

②土墙.上有一截嵌入在泥里的木头，有些腐朽了，蓑衣就被挂在了土墙的木头上。蓑

衣轻轻靠在土墙上，当夜晚的风吹穿过窗户，吹进老屋，蓑衣也就开始飘荡。而很长

的时间里，在土墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞。

③己经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。它，好像被父亲遗忘

了，被无情地挂在了土墙上。于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，它开始叵忆

起自己辉煌而又辛苦的一生。

④它想，那应该是在很久远年代的一个雨天，有一个放牧的男子，荷蓑荷笠地走进了

江南的细雨，或许是要去见一个想往已久的女子。而在唐朝风雨里，有•个诗人吟唱

着这样的词句：“青磐笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”蓑衣想到自己的前生，心里一

阵喜悦。但它更愿意回Z的是和我父亲相依为命的苦涩的日子飞

⑤那时候，父亲在农村，在春三月的细雨里，父亲牵着牛，戴着斗笠，披着蓑衣行走

在出境上。或者，父亲在冬水田里，赶着牛犁田。或者，在稻田里插秧，蓑衣紧紧地

贴着父亲的脊背。蓑衣被冷漠了一个冬天，终于感受到了来自我父亲的温暖。于是感

动的泪水顺着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里。

⑥多少个这样的雨天，蓑衣紧贴着我父亲的脊背，行走在田间地头。可以说，在农

村，看见了蓑衣，就好像看见了辛苦劳作的父亲。蓑衣被雨水冲刷，棕桐I的颜色渐渐

的褪却，它是农忙时劳动的功臣。农忙之后，蓑衣，又被父亲挂在了老屋的土墙上。

⑦蓑衣想着这些昔日的事情，想着那些苦涩的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。顺着

土墙，有蓑衣哭泣的泪痕。但是，它万万没想到的是，我的父亲把它永远的挂在了乡

下老屋的土墙上。

⑧生活在乡下的父亲，终于被说服到城里和我们一起生活。父亲是在一个雨天离开乡

村的，离开的时候，蓑衣高兴极了，以为父亲会和往日一样披上它，穿梭在细雨之

中。但它失望了，它一直躲在那个角落，默默地等待我的父亲。

⑨一转眼，父亲到城里已经生活了六年。那年回到乡下修缮老屋，才又看到父亲的蓑

衣，像一件精致的蝴蝶标本，挂在土墙上，落满了厚厚的灰尘。这让我想起父亲披着

蓑衣，在田间地头里辛勤劳作的日子。让我想起，父亲披着蓑衣，赶着牛从乡村的土

路上回家的日子。让我想起，饭熟之后，在山坡上呼喊父亲，寻找那披着蓑衣的身影

的日子。

⑩但是，那件蓑衣，已经被父亲永远挂在了老屋的土墙上。但我相信，在每一个雨

天，父亲都会想起那挂在土增上默默流泪的蓑衣。

119.品味第三段中画线的句子，结合下文，看看蓑衣的“辉煌”主要表现在哪些方面？

（2分）

120.蓑衣的泪水里蕴含着哪些复杂的情感?试简要分析。（4分）

121.第三段中“它，好像被父亲遗忘了"，父亲是否无情地忘记了蓑衣？（3分）

122.文章以“流泪的蓑衣”为题有什么好处？（可从构思、表达效果等方面赏析）（4

分）

【答案】

119.（2分）①从久远的古代就倍受重视：②是农忙时劳动的功臣，经常感受着父亲

的温暖（若答“与父亲相依为命，为他遮风挡雨”也可以。）

120.（4分）①自古至今倍受重视的喜悦自豪;②与父亲相依为命的苦涩;③感受父亲

温暖的感动;④被闲置的无趣和寂寞;⑤被遗忘的失望与伤心（1点1分，答出其中任

意四点即可）

121.没有忘记因为：①父亲多年在农村劳作，与蓑衣接下了深厚的感情;②文末，r

解父亲的“我”断定父亲不会忘记;③修缮房屋预示着父亲将来还要回老家，那时自然

会看、会想、会披蓑衣的。

122.（4分）①使用拟人的修辞手法，形象生动；②蓑衣竟会流泪，题目新颖富有悬

念，能激发阅读兴趣;③起到了贯穿全文的线索作用。（答对1点得2分。答对2点即

可得满分）

【解析】

119.

试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查

方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。这里

学生久远的时代和农忙时节两个角度来进行总结即可°

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

120.

试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣

文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

考点：理解文中重要词沿的含义。能力层级为理解B。

121.

试题分析：往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就

容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，作答时，一般能表述正确的含义即

可得分。

考点：理解文中语句的含义。能力层级为理解B。

122.

试题分析•：赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏，学生能

从不同的角度对文章的标题进行赏析，一般从标题的使用手法来考查，有时也从文章

内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文本内

容，深刻认识文章中心主题。

考点：这里是对文章标题的鉴常。

阅读下文，完成文后问题。（12分）

给美丽做道加法

就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。

靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。

这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光

从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间C男老师在教室的课桌间来回踱

步，看长氏短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成

的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之

声。

一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。

教室里低低地有了议论：

“臭美！扮啥酷呀！”

“上课怎么能照镜子？”

“活该受批评。”

“看老师怎么办！”

老师没有言语，他有意无意地听着同学们的每一句议论。这此女孩子呀，全十五六岁

年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选过，一笑甜爽爽

的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们

在等讲台上的反应。

其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷

偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她

的前额，花季的脸真是漂亮。

男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵

感。他微笑着先开口问了一个物理问题。

“请说说平面镜的作用J

“有反射作用这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。

“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成了57朵花，有一

个同学借镜子反射出•朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加

美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数,还是保持不变，我

们唯•的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数，这加数是指：我们一次次的努

力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们周围伸出自己的手……而

此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”

再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。

当天晚自习时，照镜子的女孩在日记中写下了这么一句话一一给美丽做道加法。

（有删改）

123.请你赏析文中“一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的”

一句的妙处

124.文中“反射美丽”与“增加美丽”的“美丽”一词含义是否一样？请作简要说

明。（4分）

125.请你指出开头一段的巧妙之处（2分）

126.分析下列句子的深刻含义。（4分）

（1）岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。

（2）给美丽做道加法。

【答案】

123.运用了比喻手法（1分），形象地写出学生们活泼、可爱的特点（1分）

124.不一样。前一个"美丽”指容貌的好看；后一个“美丽”既指容貌的好看，又指

内在的美（心灵的美，知识的渊博）。（解答木题要根据上下文来体会，“反射美丽”反

射的只能是实实在在的容貌，而“增加美丽”增加的却是一个人内在的修养和内涵。）

125.运用了倒叙手法，开头制造悬念，激发读者阅读兴趣，起到引人入胜的作用

126.（1）随着岁月的流逝，生活的磨砺，青春的美将逐渐逝去。（2）丰富文化知识，

提高道德修养，奉献真挈的爱……都是在不断完善自我，增添美丽。（首先要理解文中

“一笔笔减数”“雨雪风霜”“加法”的真正含义，在比基础上再加以具体分析。）

【解析】

123.

试题分析：从修辞方法方面进行分析，本句运用了比喻的修辞，注意本体和喻体。具

体分析其作用。

考点：分析常见的修辞方法及其作用。能力层级为分析综合C。

124.

试题分析：首先有明确回答，不一样，然后在具体分析。“反射美丽”只是镜子中的

美，是外在美，“增加美丽”是不仅仅是外在美，更重要的是内在美。

考点：理解文中重要词涪的含义。能力层级为理解B。

125.

试题分析：此题要求学生识记倒叙手法的作用。运用倒叙手法，开头制造悬念，激发

读者阅读兴趣，起到引人入胜的作用

考点：分析记叙的顺序。能力层级为分析综合C。

126.

试题分析：结合语境仔细揣摩句子的含义，1句写出了，随着年龄的增加，青春美丽

慢慢的流失。2句写出增加人文内涵，是自己减缓衰老的法宝。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

阅读下面的文字，完成后面的题目。

散步

龙应台

①回屏东看母亲之前，家萱过边境来访。细致的她照例带了礼物。一个盒子上写着

“极品燕窝”，我打开看一下，黑溜溜的一片，看不懂。只认得盛在瓷碗里头加了冰糖

的白糊糊又香又甜的燕窝：这黑溜溜的原始燕窝一是液体加了羽毛树枝吗？还真不

认识。不过，家萱当然是送给母亲吃的，我不需操心C

②她又拿出一个圆筒，像是藏画的。一卷纸拿出来，然后一张一张摊开，她说，“我印

得多了，想想也许你妈可以用。”

③海报大小的白纸，印着体积很大、油墨很浓的毛笔字，每一张都是两三行，内容大

同小异：

最亲爱的妈妈：

我们都是您含辛茹苦培养大的。.

我们感念您。

我们承诺：您所有的需要，都由我们承担。

请您放心。相信我们对您的深爱。

您的孩子：家萱家齐家仁

④我看着家萱，忍不住笑。上一回，我们在交换“抚老笔记”时，她说到八十岁的母

亲在安养院里如何如何地焦虑自己没钱，怀疑自己被儿女遗弃，而且一转身就忘记儿

女刚刚来探视过而老是抱怨孩子们不记得她。我拿出自己“制造”的各种银行证明、

抚养保证书，每一个证明都有拳头大的字，红糊糊、威风凛凛的印章，每一张都有一

时的“安心”作用。没想到家萱进步神速，已经有了独家的“大字报”！

⑤“是啊，”她笑着说，“我用海报把她房间的墙壁贴得满满的。她在房间里走来走

去，可以一张一张读，每一张我们姊弟都给签了名。”“有效吗？”我问。她点头，“还

真有效，她读了就安心。你拿回屏东，贴在你妈房里吧。”

⑥她的笑容，怎么看都是苦的。我也发现，她的白发不知何时也多了。

⑦我把大字报一张一张抬起，一张一张叠好，卷起，然后小心地塞回圆筒。摇摇头：

“妈妈已过了那个阶段了。她已经忘了字了。我写的银行证明，现在她也看不懂了」

⑧回到屏东，春节的炮竹在冷过头的冬天，有一下没一下的，凉凉的，仿佛浸在水缸

里的酸菜。陪母亲卧床，她却数夜不眠。窗帘拉上，灭了大灯，她的两眼晶亮，瞪着

空蒙蒙的黑夜，好象瞪着一个黑色的可以触摸的实体。她伸出手，在空中捏取我看不

见的东西。她呼唤我的小名，要我快起床去赶校车，不要迟到了，便当已经准备好。

她说隔壁的张某某不是个东西，欠J'钱怎么也不还。她问，怎么你爸爸还没回家，不

是说理了发就马上回来吗？

⑨我到厨房拿热牛奶给她喝。她不喝。我抚摸她的手，拍她的肩膀，像哄一个婴儿，

但是她安静了一会儿又开始躁动。我不断地把她冰冷的手臂放回被窝里，她又固执地

将我推开。我把大灯打开，她的幻觉消失，灯一灭，她又回到四十年前既近又远、且

真且假的仿徨迷乱世界。

⑩人年初三，二零零八年的深夜，若是从外宇宙看过来，这间房里的灯亮了又暗，暗

了又亮，一整夜。清晨四时，我下了床，光脚踩在冰冷的地板上，说：“妈，既然这

样，我们干脆出去散步吧。”帮她穿上最暖的衣服，围上围巾，然后牵着她的手，出了

门。

⑪冬夜的街，很黑，犬吠声自远处幽幽传来，听起来像呜咽，在解释一个说不清的痛

处。

⑫路底有一家灯火通明的永和豆浆店，我对她说：“走吧，我带你去吃你家乡浙江淳

安的豆浆J她从梦魇中醒来，乖顺地点头，任我牵着她的手，慢慢走。空荡荡的街，

只有我，和那生了我的女人。

（选自龙应台《目送》，有删改）

【注释】龙应台：台湾著名女作家。文中的家萱是她的好朋友

127.“我”和家萱对因年迈而失智的母亲的照顾，有叶么相似的做法？阅读②〜⑦节，

概括回答。（3分）

128.比较下列两个句子，联系上下文，说说甲句在表达上的好处。（3分）

甲我把这些海报一张一张拾起，一张一张叠好，卷起，然后小心地塞回圆筒。

乙我把这些海报一张张拾起，一张张叠好，卷起，然后塞回圆筒。

129.第⑪段作者描写“冬夜的街”和“犬吠声”有什么用意？（3分）

130.参考下面材料，探究本文所蕴含的思想感情。（4分）

材料一抒情的文章人们有个误解，以为把感觉抒发出来就是了，而忽视了对深刻

的要求。深刻，可以是思想，可以是感情。（龙应台）

材料二有人问我：你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼？或者既尊老又爱幼？

我认真问答：看起来当然是既尊老乂爱幼，其实我骨子里是想写生命。（莫怀戚）

【答案】

127.“我”和家萱都制作了让自己母亲“安心”的各种证明。

128.甲句“一张一张”、“小心地”这些词，使描写更细腻，更能表达“我”的理解、

无奈等复杂的心理。（大意写出即可）

129.烘托散步时特殊的环境气氛以及衬托“我”当时难以言喻的痛处。（答出一点的

2分，两点答出给满分，大意对即可）

130.本文看似浅显，却蕴涵深意,不仅表达了人们感同身受的对至亲的爱，（2分）

也有作者对母亲的生命逐渐走向衰老的思考（2分）。

【解析】

127.

试题分析：本题考查对文段内容的概括。从“我拿出自己'制造’的各种银行证明、

抚养保证书，每一个证明都有拳头大的字，红糊糊、威风凛凛的印章，每一张都有一

时的‘安心'作用”和⑤可明确：“我”和家苣都制作了让自己母亲“安心”的各种证

明。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

128.

试题分析；本题考查对句子中关键词语的理解。解答此类题口，结合语境，可采用

“换字法”或“删字法”，体会不同的表达效果。如本题中“一张一张”“小心地”使

描写更细腻，更表现出“我”此时此刻的理解、无奈的等复杂心理。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

129.

试题分析：本题考查对景物描写作用的掌握。而记叙文中的景物描写往往有以下三种

作用：渲染某种环境(气氛)、烘托某种心情、推动情节的发展。从“冬夜的街，很

黑，犬吠声自远处幽幽传来，听起来像呜咽，在解释一个说不清的痛处”可明确是

“烘托散步时特殊的环境气氛以及衬托‘我'当时难以言喻的痛处”。

考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。

130.

试题分析：本题考查对作者情感的把握。解题时，先明确所给材料分别表达了“文章

应该有深意”和‘'尊老爱幼也是一种生命的感悟”的意思，而本文通过“我”和家萱

对因年迈而失智的母亲的照顾，在表现对母亲的孝的同时，而这种情感是普遍存在于

人间的，但本文更多的是对母亲走向衰老的无奈、痛楚即一种对母亲走向衰老的思

考。

考点：概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合C。

(14分)

老屋

周克武

(1)这一辈子，不管自己身居何处，在我的潜意识里，只有走进乡下的那栋老屋才叫

回家。

(2)我家的老屋，只是傍山而建的一栋普通农舍，土墙青瓦，杉木门窗。靠西头的几

间，至今还盖着稻草，山风吹过，弥散着一股亲切的草屑味，淡淡的。可是岁月的磨

蚀无情，如今老屋的鱼鳞瓦沟里长满青苔，黄泥墙壁粉尘脱落，两扇略显笨重的大门

也是油漆斑驳，绽开一条条深深浅浅的裂缝，好似老人额头遍布的鱼尾纹。

(3)老屋真的〃老"了1：落日衔山时分，我站在村口远远望去，它像在酣睡，许是太

累，睡得那样安详、静谧。(4)我默默走近老屋。【A】夕阳下，风如佛手，柔柔地摩

挈路边的草木，没有声响：鸟儿慵倦地栖落在树上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽

毛，没有鸣唱。也许它们此刻一如我的心情一一轻经抚摸深褐色的大门，却不敢推

开，怕惊扰了老屋，惊碎了它的梦。

(5)梦里有我的童年。也是在这样的傍晚，太阳渐渐沉落，屋檐下飘落起母亲长一声

短一声催我回家的呼唤。我，还有鸡们、鸭们、牛羊们，朝同一个方向一一炊烟轻笼

的老屋，踏碎了一路残阳。我难以自控地抬眼望望，屋顶的炊烟仿佛还在，柴火饭的

香味仿佛还在，颗飘拂拂，又落到了我的鼻尖上。此刻，我真想再像孩提时那样，一

路飞跑进屋，猴急火急拈起一块香喷喷的白米锅巴塞进嘴里，再听一声母亲骂我"馋嘴

加...

(6)老屋是心的归宿。当我终于抬脚跨进门槛的一刹那，一种久违的感觉涌动全身：

真的到家了。

(7)老屋是父亲耗尽心血的杰作。我小时候，常听父亲说起，他和一家人是在赤日炎

炎的酷暑下挥锄破土，头顶满天繁星赶运木料、破块、沙石，直至北风呼啸的严冬圆

垛上梁。像春燕衔泥般，儿经周折，终于盖起了这个属于自己的窝。【B］那时候，每

当亲友上门，父亲总会喜形于色地拍拍门窗°,或者指指屋上的椽皮、横梁，夸他这房

子坚固耐用。一个秋日,村里来了位摄影师，平日不爱照相的父亲，突然换上他仅有

的一件中山装，拉着一家人在老屋前照了张相。还一再叮嘱我记住，金窝银窝不如自

己的狗窝。

(8)几十年岁月蹉鸵，转眼间物是人非。奶奶和父亲去了另外一个世界，母亲也随我

住进了城里。夜深了，我一个人默默地坐在堂屋里，孤灯只影，满屋的冷清。

<9）窗外的上密月，瘦瘦的。也许是我与它相隔太久，彼此之间已经陌生，它刚刚露

出半张脸，一转身，又躲进了薄薄的云层。我突然想起，儿时老屋的月亮似乎不是这

样。那时，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄

悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。我至今记得奶奶一直坐在床沿，边给我打扇边哼童

谣：月光光，夜光光，伴随我家乖乖郎……我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌声还在继

续，像温婉的明月，落在我的枕上，我的梦里。今晚,我可用记忆的碎片还原全部细

节，却再无法听到奶奶的歌声。只有墙角那张静卧的雕花床仿佛与我达成心灵上的某

种默契，无可辩驳地见证这里曾经氤鼠的天伦之乐。

（10）而这一夜，我久久无法入睡。

（1】）第二天一早起来，太阳刚刚露头，温煦的阳