冀教版二年级数学上册教学计划

冀教版二年级数学上册教学方案

小学二年级上册数学教学方案1

一、学生分析力

二年级共有学生31人，其中男生15人，女生16人，其

中，优生占70%,中等生占20%,差生占10%。这些学生活泼

好动，经过一学期的学习教育，他们懂得了怎样团结同学，尊

重老师，热爱劳动和自觉遵守课堂纪律。本学期要针对优生、

中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，

使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们

尽快成为优等生，大面积进步教学质量。

二、教学目的

（一）总目的

1、知道乘法的含义合乘法算式中各局部的名称，熟记全

部乘法口诀，纯熟的口算两个一位数相乘。

2、初步认识角，知道角的各局部名称，会用三角板判断

一个角是不是直角；初步学会画直角和角；能区分直角、锐角、

钝角。

3、知道除法的含义，除法算是中各局部的名称，乘法和

除法的关系，能纯熟的用乘法口诀求商。

4、能识别不同方向和区分从不同位置观察物体，并能根

据一个方向识别其余方向；会看道路图。

5、理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分

析办的过程，会用简单的方法搜集和整理数据，并能按不

同的类别分类整理。

6、理解并掌握混合运算的运算顺序，并能纯熟计算。

7、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学

好数学的信心。

8、养成认真完成作业，书写整洁的良好习惯。

9、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。

（二）各单元教学目的

第一单元观察物体

1、使学生能识别从不同位置观察到的简单物体的形状。

2、通过观察操作等活动，开展学生的空间观念，培养学

生的观察才能和动手操作才能，学会欣赏数学美。

第二单元加减混合运算

1、使学生掌握在算式里有加（减）法的运算顺序。

2、加强训练，使学生结实记住混合运算的运算顺序及其

他数学知识。

第三单元表内乘法（一）

1、让学生在详细情境中体会乘法运算的意义。

2、使学生知道乘法的口诀是怎么得来的。熟记1-5的乘

法口诀。

3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际

问题。

第四单元角的认识

1、结合生活情景几操作活动，使学生初步认识角，知道

角的各局部名称，初步学用尺画角。

2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角、锐

角、钝角，并能区分各种角。

第五单元表内除法

1、让学生在详细情境中体会乘法和除法的关系。

2、使学生知道除法的各局部名称，使学生初步认识乘法

和除法之间的关系。

3、结合教学使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观

察，独立考虑等良好的学习习惯。

第六单元象形统计图和统计表

1、使学生体验数据的搜集、整理、描绘和分析］的

过程，会用简单的方法搜集和整理数据并能按照要求分类整

理。

2、通过对学生的身边有趣的事例调查活动，激发学生学

习的兴趣，培养学生的合作意识和理论才能。

3、积极参加角研究活动，认真钻研教材，认真学习教学

大纲要求，较强扩展，创新教学，改良教学方法，掌握叫法，

进步学习质量。

4、加强学生的辅导，培养学生对数学的兴趣核算题的技

能和技巧。

5、引导学生在数学科中主动的获取知识，培养学生的数

学才能和运用知识解决问题的才能。

四、课时安排

1、观察物体（一）4课时

2、加减混合运算12课时

3、表内乘法（一）4课时

4角的认识4课时

5、表内除法（一）15课时

6、象形统计图和统计表4课时

7、表内乘法和除法（二）15课时

8、探究乐园6课时

9、总复习5课时

小学二年级上册数学教学方案2

一、学生情况分析，：

二年级有18名同学，一年来养成了良好的学习习惯，上课

时能积极考虑，积极发言，作业认真按时完成.大局部同学可以

纯熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题.对位

置、图形等方面的知识也能较好地掌握.个别学生还没到达计

算正确、迅速，今后要加强辅导。

二、教材分析，:

（一）长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长

短的概念有了初步的认识，并学会直观比拟一些物体长短的根

底上，来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度

的观念，理解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点

是让学生认识线段，理解线段的特征.关键是在教学中注意呈现

长度单位形成的过程,使学生体会统一长度单位的必要性，再让

学生亲自看一看，比一比，量一量等理论活动中，理解1厘米、1

米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.

（二）100以内的加法和减法学习方法和考虑方法迁移学

习7、8、9的乘法口诀.采用多种方法，多种形式来激发学生熟

记口诀的兴趣.解决问题时要联络生活实际，加强直观操作.

（七）统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的根底

上，让学生进一步体验数据的搜集、整理、描绘和分析力

的过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表,重

点是让学生体验数据的搜集、整理、描绘和分析力的过程.

难点是让学生把搜集来的信息转化为统计表和条形统计图.关

键是根据实际灵敏选取素材进展教学.注意调动学生的积极性,

培养学生的理论才能，合作创新精神.

(A)数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理.排

列组合是学习概率统计知识的根底.重点是浸透排列组合，简单

推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠

问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.

三、教学目的要求

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法.可以正确地

进展计算.初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估

算方法的多样性.

2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全

部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘.

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米

的长度观念，

知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初

步形成估计物体长度的意识.

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和

直角；知道角的各局部名称；会用三角板判断一个角是不是直角;

初步学会画线段、角和直角.

5、能识别从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认

识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初

步认识镜面对称现象.

6、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘

和分析力的过程，会用简单的方法搜集和整理数据.初步认

识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计表中

的数据提出并答复简单的问题.

7、通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的

排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析力及推理才

能，初步形成有顺序地、全面地考虑问题的意识.

8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心.

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.

10、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络.

四、教学措施

1、以学生经历为根底，设计富有儿童情趣的学习素材和

活动情境，激发学习兴趣.

2、充分利用教具和学具进展直观教学.

4、多设计一些探究性操作活动，培养实验才能和创新精

神.

小学二年级上册数学教学方案3

小学二年级第一学期数学教学方案对于步入二年级的同

学，他们经过一年根本适应了小学的生活，这个时候对知识的

学习提到一个日程上来，结合实际，制定本学期方案如下：

一、班级分析-p

本学期我执教二年级两个班的数学，二年级的学生在经过

一年的数学学习后，根本知识技能有了很大的进步，对数学学

习也有了一定的理解。在动手操作，语言表达等方面有了很大

的进步，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存

在着明显的差距。优等生思维活泼，发言积极；中等生课堂上

几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个根底知

识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关

注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生

得到不同的开展。

二、教材分析F

（一）教学内容

本学期教材的主要内容是：100以内的加、减法的笔算，

长度单位，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米

和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现

象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角

和数学理论活动等。

（二）教学目的

知识和技能方面

1、学生必需要掌握100以内笔算加、减法的计算方法,

可以正确地进展计算。初步掌。握100以内笔算加、减法的估

算方法，体会估算方法的多样性。

2、学生需要知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名

称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。

3、对于长度单位厘米和米有初步的认识，初步认识线

段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各

局部名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线

段、角和直角。能识别从不同的位置观察到的简单物体的形状

数学考虑方面

1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步

学会用详细的数据，描绘现实世界中的简单现象。

2、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘

和分析、的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步

认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图

表中的数据提出并答复简单的问题。

3、通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的

排列数和组合数，培养学生初步观察、分析力及推理的才

能，初步形成有顺序地、全面地考虑问题的意识。

解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体

验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作

用。

2、理解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的经历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度方面

1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事

物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的

某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学

考虑过程的合理性。

4、在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及

时改正。

5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学

好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。

三、教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学理论、数学

思维的训练。

四、教学措施

1、要从整体上把握教学目的。根据教学指导纲要，结合

教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法浸透。在学习中，老师不要包

办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、交

流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括才能和逻辑思维才能。要

重视学生获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算才能和解容许用题的才能，还

消鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际

问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当浸透一些数学思想和方法，有利于学生对

某些数学内容的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和理论才

能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑过程，老师

在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度考虑问

题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉

快，学得轻松，觉得扎实。

8、要浸透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立考

虑、克制困难的精神。

9、要使用远程教育设备及资，在光盘播放教室、卫星接

收教室进展上课。

10、上课前要利用农远资进展经心备课，写好农远专用教

案，并准备好课件资，要以利用农远资为主，要求课堂教学中

充分利用现代科技手段辅助教学，进步教学效果，表达新的教

育理念，这样促进老师在日常教学中积极运用远程教育网络。

小学二年级上册数学教学方案4

二年级的同学们都已经是经历一年的数学教学后，有了一

点的根底知识，所以在教学前都需要制定一个工作方案来更好

的进展一学期的工作。

一、指导思想

本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放

精神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良习

惯，从而到达二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值

观的要求。

二、学生情况分析力

本年级学生一人，总体来看，学生在100以内的加减法，

表内乘法的计算方面根本到达教学要求，但少数学生的计算速

度和正确率仍需进步。在数学知识的应用方面，学生有解决实

际问题的兴趣，但一局部学生欠仔细、灵敏。在数学的学习习

惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题

上还需要培养和训练。

三、本期教学内容

以翼教版小学数学二年级下册为教材。

四、教学要求

1、认识长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单位

测量生活的物体，并解决生活中的实际问题

2、知道除法的含义，除法算式中各局部的名称，乘法和

除法的关系；可以纯熟地用乘法口诀求商。

3、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单

位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内

的数;知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符

号和词语描绘万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

4、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质

量观念，知道1千克=1000克。

初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问

题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问

题，体验数学与日常生活的亲密联络。知道小括号的作用，会

在解决问题中使用小括号。

5、会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方

格纸上将一个简单图形沿程度方向或竖直方向平移。

6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、

整千数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十的计算，并

能结合实际进展估计。

7、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。

8、会探究给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣

赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识;初步形成观

察、分析力及推理的才能。

9、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，学的信

心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重点

1、有余数的除法。

2、认识一千以内的数及三位数加减三位数。

3、用数学解决问题。

六、教学难点

培养生学会独立审题的才能；学会解决各种应用题。

七、培优补差措施

1、认真备好课，夯实根底知识，确保每一个学生扎实掌

握新知，稳固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给

发言时机，激发其参与热情。

2、在课堂教学中确保双基的根底上，注意适时开展优生

的思维，培养优生的才能，从而也带动中差生的开展。培优主

要表达在：

(1)在每堂课的新知教学后，安排适量开展练习题。

(2)在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引

导，相机点拨，绐学生“摘桃”的时机。

(3)利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热

情，组织愉快的思维训练。

八、减负提质措施

1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质

量。

2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴

趣性、开展性作业。

3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，

不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进展，防止局部

学生过重的作业负担和心理负担。

小学二年级上册数学教学方案5

、学生情况分析3

二（1）有学生50人，一年来养成了良好的学习习惯，上课

时能积极考虑，积极发言，作业认真按时完成。大局部同学可

以纯熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。

对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生

还没到达计算正确、迅速，今后要加强辅导C

二、教材分析力：

（一）长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短

的概念有了初步的认识，并学会直观比拟一些物体长短的根底

上，来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度

的观念，理解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难

点是让学生认识线段，理解线段的特征。关键是在教学中注意

呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要

性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等理论活动中，理

解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线

段的方法。

（二）100以内的加法和减法（二）本单元是在学生学过口算

两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学

的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方

法。加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯。难

点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从

熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，

在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学

习新知识，通过动手操作加强对算理的理解。

（三）角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方

形、三角形的根底上进展教学的。重点是使学生初步认识角和

直角，知道角的各局部名称。难点是让学生用三角板判断直角

和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折

一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的

认识。

（四）表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开场，它是今后

学习表内除法和多位数乘、除法的根底。重点是让学生体会乘

法运算的。意义，在理解的根底上熟记2—6的乘法口诀。难

点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让

学生在动手操作的理论活动中正确建立乘法的含义。采用多种

形式的练习，使学生熟记2—6的乘法口诀。

（五）观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、

镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要根底。重

点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对

称轴画出另一半”等动手理论活动。关键是按照知识引入一一

-概念教-------适应应用的顺序逐步展开教学，表达知识的

形成过程。

（六）表内乘法（二）本单元的内容是在2—6的乘法口诀的

根底上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一

句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来。难点是使学生熟记

7-9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析％数量关

系。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和考虑方法迁移

学习7、8、9的乘法口诀。采用多种方法，多种形式来激发学

生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联络生活实际，加强直观操

作。

（七）统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的根底

上，让学生进一步体验数据的搜集、整理、描绘和分析十

的过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。

重点是让学生体验数据的搜集、整理、描绘和分析、的过

程。难点是让学生把搜集来的信息转化为统计表和条形统计

图。关键是根据实际灵敏选取素材进展教学。注意调动学生的

积极性，培养学生的理论才能，合作创新精神。

（八）数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列

组合是学习概率统计知识的根底。重点是浸透排列组合，简单

推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠

问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。

小学二年级上册数学教学方案6

一、根本情况分析3

本班有局部学生学习端正；另一局部学生表现为学习目的

不明确，学习不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习

表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与进步。优

等生与后进生的差距明显。故在新学期里，我们在此方面要多

下苦功，面向全体学生，全面进步学生的素质，全面进步教育

教学质量，为培养更多的四化建立的新型人才而奋斗。

二、教学内容

本册教学内容分为五大板快：

（一）数与运算。1.第二单元“百分数的应用”。2.第四单

元“比的认识”。

（二）空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形

的变换”。3.第六单元“观察物体”。

（三）统计与概率。第五单元“统干”。

（四）综合应用：数学与体育、生活中的数。

（五）整理与复习。

三、教学目的（按照单元顺序）

第一单元“圆”：

1.学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观

察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半

径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半

径的作用，会用圆规画圆。

2,结合详细情境，通过动手实验、拼摆操作等理论活动，

探究并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的

思想。

3.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应

用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，开展想象力和

创造力。

4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，开展空间观

念。

5.结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用

圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问

题。

6.结合圆周率开展历史的阅读，体会人类对数学知识的不

断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形戌对

数学的积极情感。

第二单元“百分数的应用”：

1.学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加

百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的

理解。

2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问

题，进步解决实际问题的才能，感受百分数与日常生活的亲密

联络。

第三单元“图形的变换”：

L学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平

移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或

旋转的变换过程，开展空间观念。

2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进展图案设计的过

程，能灵敏运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结

合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

第四单元“比的认识”：

1.学生经历从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义

及其与除法、分数的关系。

2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的

性质和分数的根本性质化简比。

3.能运用比的意义，解决按照一定的比进展分配的实际问

题，进一步体会比的意义，进步解决问题的才能，感受比在生

活中的广泛应用。

第五单元“统计”：

1.学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条

形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计

图的特点。

2,能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效

地表示数据。

3.能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判

断和预测，与同伴进展交流。

第六单元“观察物体”：

L学生能正确识别从不同方向（正面、侧面、上面）观察到

的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。

2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形复原立体

图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确

定立体图形的形状。

3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定

搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。

4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区

域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，

能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

综合应用：

即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用

所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看

图找关系”的专题，使学生体会图能直观、明晰、简捷地刻画

关系。同时，还在其他详细内容的学习中，安排了某些综合运

用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，

将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常

生活中的作用；获得一些初步的数学活动经历和方法，开展解

决问题和运用数学进展考虑的才能；感受数学知识间的互相联

络，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，开展数

学学习的兴趣和自信心。

整理与复习

教材安排了两个整理与复习c整理与复习改变单纯做题的

形式，注重开展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成

三局部：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练

习题目。

“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知

识进展回忆与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主

要内容进展简单的整理。

“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问

题”，目的是培养学生提出问题、解决问题的才能；在解决问

题过程中加深对所学知识的理解；回忆在学习过程中自己的体

会与进步。

四、教学措施

1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学

2.鼓励学生独立考虑，引导学生自主探究、合作交流

3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题

的才能。

4.创造性地使用教材。

小学二年级上册数学教学方案7

一、学生情况分析力

二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极

考虑，积极发言，作业认真按时完成。大局部同学可以纯熟地口

算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图

形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没到达计

算正确、迅速，今后要加强辅导。

二、教材分析F

本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认

识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统

计，找规律，用数学解决问题和数学理论活动等。这册教材的

重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。

表内除法的编排表达了两个特点，第一，在学生已经比拟

纯熟地掌握了表内乘法的根底上，教材集中安排了表内除法的

教学。第二，不再明确区分等分除和包含除，在平均分的操作

活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果

平均分成5份;24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解

除法的含义。

万以内数的认识改变了原有的编排构造，先教学1000以

内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万

以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、

减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数（几

百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好

准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学

内容，让学生进一步学习根据详细情况，运用估算解决实际问

题。

解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排理解决

问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示

学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内

数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生

在掌握了一些数与计算知识后，学惯用所学的数学知识解决一

些简单的实际问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内

容包括锐角和钝角平移与旋转。与原有教材相比，锐角和钝角

的认识明显提早了，平移与旋转是新增加的内容。在量的计量

方面，教学克和千克，突出让学生在详细的生活情境中，通过

自主探究和动手理论的活动感受克和千克，初步建立质量观

念。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简

单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的

复式统计表。本册教材还安排了找规律的教学内容，引导学生

通过观察、猜想、实验、推理等活动探究图形和数的排列规

律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学

知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的才能，发现和欣

赏数学美、运用数学去创造美的意识。

三、教学目的要求

1、结合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学问

题的根本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号

的作用。培养学生认真观察、独立考虑等良好习惯，初步培养

学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的才能。

2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写

除法算式，知道除法算式各局部的名称。使学生初步认识乘、

除法之间的关系，能比拟纯熟地用乘法口诀求商。使学生初步

会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学

生受到爱学习、爱劳动、保护大自然的教育。培养学生认真观

察、独立考虑等良好学习习惯。

3、使学生会识别直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初

步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿程

度方向、竖直方向平移后的图形；初步浸透变换的教学思想方

法。

4、让学生亲身经历用79的乘法口诀求商的过程，掌握用

乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算

解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的'过程中，使学

生初步尝试运用分析力、推理、转化的方法。

5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能

人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几

个十和几个一组成；能用符号用词语描绘万以内数的大小；能说

出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让

学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进展估计；

会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学惯用详细的数

描绘生活中的事物，并与别人交流，培养学习数学的兴趣和自

信心，逐步开展学生的数感。

6、在详细的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克

和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;

使学生知道用称称物体的方法，可以进展简单的计算；在建立

质量观念的根底上，培养学生估量物体质量的意识。

7、使学生可以正确口算两位数加减两位数，会正确计算

几百几十加减几百几十；使学生可以结合详细情境，进展加减

法估算，培养估算意识;培养学生根据详细情况选择适当方法

解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

8、使学生体验数据的搜集、整理、描绘和分析力的

过程，理解统计的意义，会用简单的方法搜集和整理数据;使

学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图

表中的数据提出并答复简单的问题，并可以惊醒简单的分析

p;通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发

学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。

9、使学生通过观察、猜想、实验、推理等活动发现图形

和数字的排列规律;培养学生的观察、操作及归纳推理的才能;

培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意

识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识

四、教学措施

1、认真学习《义务教育数学课程标准》。

2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。

3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上

课，向课堂教学要质量。

4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的开展。

(1)对学有余力的学生，进展奥数辅导，使它们的才能得

到进一步进步。

(2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。

5、定期进展测试，及时反应总结。

小学二年级上册数学教学方案8

一、教学想法：

上学期情况分析K:本班学生共42人，大局部学生

能正确进展计算，局部学生分析力问题，解决问题的才能

有所进步，但是也存在审题才能较差，