六年级上册语文复习题-全册练习苏教版

第一课时

复习内容：课文重点

复习目标：会熟练地行诵课文的重点部分，掌握课文的相关知识。

教学过程：

培养良好的学习习惯（11）

本学期，我们学习的良好的学习习惯是：和。

1、我们爱你啊，中国

1、当__________跳楣,依然是

当_______还是,早已o啊，，____!这段话

选自课文，这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国的

以及、，全诗采用”一—一—一”的常规结构，首尾

呼应，表达了对伟大祖国的O

2、我们爱你一一的清香，的醉美，的光洁绚丽，

的天工巧夺。从这段诗中，可见我们的祖国o

3、我们爱你一一________奏出的古曲，_________谱写的新歌，神州万里涌动的

,祖国大地燃起的o从这段诗中，可见我们的祖国

____________________O

4、我们爱你一一的史册，的硕果。松树的,梅花的,

的胸怀，_______的气魄，从这节中可以感受到。

5、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分

从不同的侧面赞美了祖国、、、

，抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些

成语来赞美祖国:

2、郑成功

1、明朝末年，_____侵略者强占了我国的_______o他们______台湾同胞，台湾人

民。

2、《郑成功》是一篇（历史）故事，记述了明朝末年民族英雄（郑成功）

、的伟大功业，歌颂了郑成功的和。我知

道中国历史上还有这样一些民族英雄：。

3、从来到的，有不少读书人，郑成功让他们。他还规

定可以免除徭役。这样一来，一族和族的关系了。郑成功建设

台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。

民族英雄郑成功、伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全

文中起作用。

4、载歌载舞：载：又、且。负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。

3、把我的心脏带回祖国

1、“把我的心脏带回祖国”是（国籍）音乐家弥留之际的请求，表达了

他。我国也有这样的音乐家，如：

2、这时，埃斯内尔又_____过一只___________,深情地对肖邦说：“这里装的是

,它是我们送给你的,请收下吧！”埃斯内尔是的老师，他送的

礼物是，用意是。

3、弥留之际，肖邦姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把

__________带回去，我要弥留之际”的意思是

,肖邦对姐姐说的话表达了他的情感。

4、1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着o20岁的肖邦告别了自己的

亲人，坐着马车离开了。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原米是

来为他送行。他们站在路边，咏唱着特地为肖邦谱写的送别曲《》。

埃斯内尔紧紧地握住肖邦狗手说：“!”肖邦感动地

点了点头。这时埃斯内尔又捧过__________________,深情地对肖邦说：“这里装的是祖国

,它是我们送给你的,请收下吧！”肖邦再也忍不住了，

。他从老师手里接过了,回首望了,

然后登上马车，o肖邦在法国巴黎一住就是年。为了,也为了

，肖邦。，使肖邦原来的乂复发了。

1849年1（）月，他终于躺倒在病床上。,肖邦紧紧姐姐路德维卡的手，

___________:“肖邦就这样带着

___________________________________o当时他才____岁。

5、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。与世长辞：辞，告别。

4、古诗两首

1、《闻官军收河南河北》是—诗人的作品，被前人称为杜甫“

二诗中描绘了诗人听到被官军收复，不禁大喜若狂，泪如泉涌，

洒满衣襟，因“_____"故而纵酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返乡的遐想，于是诗篇就有了

第三联，“，。”诗人把内心的狂喜之情，作了进一

步的渲染与升华，从而表达了诗人

的思想感情。全诗体现了一个“”字，从“”、“”、

“”、“”等词句可以体会到诗人因

而欣喜。

《闻官军收河南河北》抒发了诗人（因多年战乱被平息，祖国重新获得统一而无比

欢快的心情）。他激动、欢喜的原因是：不仅诗人可以结束颠沛流离的生活，更主要的是因

为从此国家可以重归统一，人民可以免受战争之苦。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳

这一句准确地表达了诗人的（归心似箭）和（为收复失地而喜悦的心情。）

2、《示儿》是一朝诗人的绝笔，以遗嘱的匚吻告诉孩子，他为

5、负荆请罪

1、《负荆请罪》这篇课文是个，课文是根据历史故事第三部分而改

编的。这个成语的意思是背着荆条去请罪，表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。故事发生

在（时间），说的是赵国的用方式向请罪的事。现在常用这

个成语表示。剧本共分为一幕;第一幕侧重写的人物是,

第二部分侧重写的人物是。剧本开头先写明、和o剧中

的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动

作等。剧本通过写人物对话，讲了______________________________________

故事。从中可以看出葡相如的深明大义，顾全大局，廉颇的知错就改，爽直磊落。

6、船长

1、《船长》这篇课文选自国著名作家的短篇小说。他被称为“

”，代表作有《》《》。课文按（遇险一

自救一牺牲）为提纲分为三个部分。讲了哈尔威船长在"”号客轮遭

“”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥60名乘客和船

员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊

的故事，歌颂了哈尔威船长、的崇高精神。

2、哈尔威_______在他的船长岗位上，地_______,________,

o他把和都考虑到了，他仿佛不是而是下

达命令，一切似乎都在。轮船在慢慢下沉。人们划着小艇在“

号和“”号之间。"船长又叫道。第20分钟到了，轮船

沉没了。船长哈尔威_____在舰桥上，也没有做，_______也没有说，随着轮船一起

。人们透过___________，凝视着大海。哈尔威船长一生都要求

_，O面对死亡，—

权利。这里把哈尔威船长沉入大海时的形象比作,这表现了他

的品质，也让人们永远记住了他。我能用这样几个成语来表达对他的敬意和怀

:、、。

3、“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。”这句话是

说人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己的品德所感动，蕴含着对哈尔

威船长忠于职守、舍己救人的崇高品格。

4、“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”这句话是对哈尔威船长一生品

德的赞颂，面对死亡的威协，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守，舍己为人，

又一次表现了崇高的品质，

7、爱之链

1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家、

。本文记述的是发生在一个冬夜里的充满爱的故事，这“爱”发生在

、和之间，告诉人们：。

课文以“爱之链”为题是因为：乔依关爱老妇人，老妇人关爱女店主，女店主关爱丈夫

乔依的故事，生动地展示了人与人之间的互相帮助、互相关爱，形成了爱的链条。也传达了

作者希望这种关爱能如美丽的链一样，连续不断的传递下去。

2、乔依了，他从他__________________的回报，他以前

也的帮助，所以他从来就的事，他一直____________________。

练习2

学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句

话：。也使我们想到了一句歌

词：。

第三课时

复习内容：课文重点

复习目标：会熟练地背诵课文的重点部分，掌握课文的相关知识。

教学过程：

8、小草和大树

1、沉重的打击只能使________叹息。夏洛蒂和两个妹妹没有_________,没

有。经过______________,，夏洛蒂劝妹妹们把创作

2、她们硬是用___________,敲开了,硬是____________把

“"浇灌成"\她们庄严地向和宣战：世界上不存在

什么“"！一年后，夏洛蒂的《》出版了。小说一问世就受到了广大读

者的，引起评论界的o

3、《小草和大树》这个故事折射出勃朗特三蛆妹不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志,

同时，也让我们感受到了她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气和

胆识。勃朗特三姐妹分别是：（人名），她的代表作是，（人

名），她的代表作是，

（人名），她的代表作是。

4、“她的生命艰辛而乂壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”这句话把夏洛蒂•勃

朗特比作仙人掌花，突出「她的不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。也可

以看出的她的一生都是奋斗的一生。

5、“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把‘小草'

浇灌成‘大树这句话作者用比喻的修辞手法，分别把意志比作了钢铁，把成功前的夏洛

蒂•勃朗特三姐妹比作小草，把成功后的三姐妹比作大树，从中可以看出他们三姐妹所付出

的艰辛努力和坚忍不拔的意志。句中的两个“硬是”突出了她们付出的艰辛努力。从他们身

上受到的启发有：要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋

努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。

6、节衣缩食：节,节省：缩,减少.指省吃省穿，形容节约.

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。要

强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、

成功。大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。

脱颖而出：颖，尖子，锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。

寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。

惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。

孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。

9、轮椅上的霍金

1、本课讲的是被称为“”的著名科学家在自己

完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地

探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，给人以强烈

的震撼，感人肺腑。他撰写的科学著作《》在全世界拥有无数的读者。你知道

的像霍金这样身残志坚、敢于向命运挑战，创造出了不凡成就的知名人物

有：。

2、比起整天的顶礼膜拜，他宁愿的命

运。他的办公室门口通常会_______,上面写着：“,

3、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指

还能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心……从霍金

的【可答中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而逝为了自己所能拥有的一切

而感到高兴。霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。

4、文中的过渡段是笫（）小节。霍金的魅力不仅在于的

物理天才，更因为他是_________的o他不断的___________和

的深深地感动了大众。霍金是一个非凡的科学家，他的非凡之处

有:

10、生命的林子

1、法门寺是个的名寺，,集纳了。你若

想在____________,不如到___________阅读经卷。这样，你的______便会一

I11;火。玄藏,觉得，便决意,离开这的法

门寺，寻一个——的深山小寺去。

2、这些树就像啊。它们,就是,为了,

为了,它们都奋力,于是它们o而那

的三两株松树，在灌木中,不愁,和

，所以，它们就成了啊。

3、《生命的林子》讲述了玄奘在方丈的开导下，放弃了去偏僻小寺的想法，决心在法门

寺潜心苦修，终成一代名僧的故事，从而告诉我们“一个想要成才的人是不能远离社会这个

群体的，就像一棵大树不能远离森林的”哲理。

4、“水深龙多”课文中“水深”比喻法门寺是香火鼎盛的名寺；“龙多”比喻法门寺集

纳了天下许多名僧。鹤立鸡群：像鹤立在鸡群之中，在文中指远离群体的松树在灌木丛中显

得高大。

5、文中有人劝说玄矣的话可用一句谚语归纳：宁为鸡首，不为牛后。

6、课文中的玄奘也叫，他是我国古代四大名著之一《》中的一个人

物。其他三部名著分别是：、、。

11、一本男孩子必读的书

1、课文讲了《》是“我”家一本三代用传的书。在阅读中，

“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成

为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是

一本告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了

年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面:

2、《鲁滨逊漂流记》的作者在书中的一句名言：“的心理比还

要可怕。”事实上的确如此：一个具有

的人，即使在___________,也终将会_____________,个。

2、我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着，腰间,

,肩上,背上,挂________________,

头顶撑羊皮伞……我希望自己能的人，一个,一个，一

个的人。

3、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生.存，学会坚强，学会面对困难。

练习3

1、前人说：好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是

o正如老舍先生说：我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定

要，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？准不准？别扭不？逻辑性

强不？叶圣陶先生也说过：修改稿子不要光是看，要。就是把全篇稿子放到口头说说看

看。

2、我国是•个法制国家。我国生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。

《》《》等就是专门为保护我们少年

儿童而制定的法律。

第四课时

复习内容：课文重点

复习目标：会熟练地背诵课文的重点部分，掌握课文的相关知识。

教学过程:

12、姥姥的剪纸

1、一把的剪刀，一张的彩纸，在姥姥的手里,

便要,______、______、______、______,________。我从小就听人__________

“你姥姥神了，___________,,__________，

2、我看惯也记牢了姥姥剪纸时的神态，那剪刀

的刷刷声，。我是个______的调皮蛋，经常刁难姥姥。一天，我

用双手_________的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“”便完成

了。崎！梅枝和喜鹊,大小。我服了，可还要耍赖：“姥姥，你从我手指缝

里偷着往外看了！”

3、"剪，______剪，剪，剪，剪，甚至

.姥姥的手。好使的就像

。”这句话用了比喻的修辞手法，分别把姥姥的手比作眼睛，用姥姥两根延长的

手指比喻好使的剪刀。写出了姥姥剪纸得心应手、心灵手巧，技艺高超。

4、姥姥是个（心灵手巧）、（勤劳善良）的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因

有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。

5、姥姥的剪纸题材广阔、栩栩如生、富含深意。其中：

“一只顽皮的兔子骑在一头温顺的老牛背上”一一姥姥爱“我”甘作牛。

”--头老牛和一只兔子在草地.匕啃食百草“一一和谐共处的亲情深。

“蹦跳的兔子、奔跑的免子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛」一一姥姥勤劳,

“我”贪玩。

“一头老牛定定地垢着，出神地望着一只欢蹦乱跳的小兔子”一一姥姥对“我”的思

念和期待。

6、课文以“姥姥的剪纸”为题，是因为：“剪纸”不光指的是姥姥的剪纸技艺，更是姥

姥与“我”情感联结的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体。

7、刁难：故意使人为难。挑剔：过分严格地在细节上指摘。

耍赖：使用无赖手段，课文中指“我”的淘气与顽皮。

调皮蛋：是对调皮孩了•的昵称。

13、牛郎织女

1、《牛郎织女》是（体裁）。它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被

誉为我国四大民间故事。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，

同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对•善良的人们的深深

同情。

2、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如

苏轼的一首词中写道的：，。

3、人物素描：

牛郎一一，心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。

织女一一，心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。

老牛一一知恩图报，善解人意，勤劳。

王母娘娘一一，心狠手辣，无情无义。

14、安塞腰鼓

1、每一个舞姿,每一个舞姿,每一个舞姿

，每一个舞姿，使人。

2、愈捶愈烈！_______和_________,________和________,________和

都在______和中，!!!!人，

成了；声，成了……当它的时候，世界，以致

o简直像o耳畔是o

3、《安塞腰鼓》是我国当代作家写的一篇抒情散文。安塞腰鼓是一-种独特的

民间舞蹈艺术，通过描写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声，震撼人心的力量来赞美黄土高

原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按一

-可以分为三个部分，呈现出“——“的表演过程。

4、“好一个安塞腰鼓!”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大

力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。

5、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。

6、“一群茂腾腾的后生”中的“茂腾腾”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有意味。

“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”，写出

了后生们一敲起了鼓，人与鼓，鼓与响声就合二为一了。

“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得S溅了，使困倦了

的世界立即变得亢奋了”中“燥热”、“飞溅I”两个词用得好，好在与前面的“冰冷”、”恬

静”I形成强烈的对比，更能突出安塞腰鼓的热烈、奔放的特点。

“它震撼；着你,烧灼着你，威逼着你”中“震撼”、“烧灼”、“威逼”三个词用得好・，

好在用动感十足的语言把安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来。这三个词形象生动地展现出安

塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力。

练习4

1、课外俗语：

（1）长他人志气，灭自己威风。（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。（3）一方水

土养一方人，一方人说一方话。（4）麻雀虽小，五脏俱全。

2、当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委

向对方说清楚。解释时要注意以下几点：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌川语；（2）解

释什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委：（3）怎样解释，也就是解释要注意方

式方法，寻找适当时机。

第五课时

复习内容：课文重点

复习目标：会熟练地背诵课文的重点部分，掌握课文的相关知识。

教学过程：

15、青海高原一株柳

1、这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的o

和呈现出的色泽，而O叶子如此之绿，

，，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的O它巍巍撑立在

高原上，给人以生命伟力的一。

2、那里的天比别处的,空气是那么,天空是那么,

使我总想，表示我O这种境界，既使人,又叫人,

既愿.，又想坐下_________o见到我们，主人们立刻_________,__着，_______

着，在汽车左右与前面引路。_______草原起来：声，车声，声,

响成一片。

3、“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中

“神奇”是因为：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其成强，

不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、

不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。

4、”命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴

这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运

不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能

创造奇迹。

5、课题是“青海高原•株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡流河边的柳，目的是以

家乡灌河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏

的生命力。

6、你积累了哪些有关“柳”的诗句，请写出两句：

16、草原

1、本课是著名作家先生写的一篇。他的主要作品有《》《》

《》等。作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善

舞，热情好客。

2、“蒙汉情深何忍别.天涯碧草话斜阳。”中何；哪里；“忍”是忍心；天涯碧草；指大

草原；iS：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深,

怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍

地话别。

3、“嗯，刚吃过。（叵味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东

西以后，留在口腔中的余味。

“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。”这

句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。

4、初入草原，我的感受是“_______________________________________

可以看出我的心情。沉浸在草原的美景中

的我的感受是：“_____________________________________________

3、“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一一河！”这句话把河比作了

一条迂回的明如玻璃的带子。有河意味着有人家，就意味快到目的地了，可以看出作者欣喜、

激动的心情。

17、麋鹿

1、《麋鹿》主要介绍了麋鹿的（外形特点）、（生活习性）和（传奇经历），

体现了国家对保护野生动物的高度重视。珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、

东北虎、丹顶鹤、中华鲍、白鳍豚等。

2、糜鹿是______的一种，它的外形很奇特：_______,_______,_______,

,所以又被称作“我国古代小说《》中把它当作

的坐骑。麋鹿是一种性动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向_____,

它的尾巴是鹿科动物中的，蹄子,可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是—色

的，冬季为—色。

3、”……是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生

长。“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……”中的“饲养”是讲麋鹿在英

国的一个私人庄园里接受人工喂养。

“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。”流

落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。

4、悄无声息：没有一点声音、动静。

销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。

漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。

颠沛游离：生活困苦，流落他乡。

18、给家乡孩子的一封信

1、《给家乡孩子的一封信》这是（谁）写的一封书信，信中表达了巴金爷爷对家

乡孩子的真诚关怀和亲切勉励,抒发了自己要让生命开花结果的美好情感，给人以人生启迪:

生命的意义在于奉献而不在于享受。

2、巴金，原名李尧堂，又名李芾甘，他的代表作有《》《》《》（激流三部曲）,

》《》《》（爱情三部曲）等。

3、书信的格式包括五个部分：、、、、。

4、我_____,我_____,我终于明白生命的意义在于____而不在于。

我愿意再活一次,重新,重新,让我的生命o人活着不是为了

我们活着就是要给我们生活其中的社会___________。

第六课时

复习内容：课文重点

复习目标：会熟练地背诵课文的重:点部分，掌握课文的相关知识。

教学过程：

19、钱学森

1、钱学森1934年毕业于,随后到留学，师从

—。他的愿望是：早日,用为祖国建设服务。195s年9

月17日，钱学森终于踏上了。他站在甲板上深情地着远方，想到前方

就是自己的祖国，心潮澎湃。钱学森回国后，为我国、的研制

和发射作出了卓越的贡献，被誉为“二

2、按时间的先后顺序，课文的第1自然段应放在第自然段的后面，把它放在开

头是一种的写作方法，这样写的好处是：可以引起读者的阅读兴趣，设置悬念，增强

表达效果。

20、詹大佑

1、詹天佑是我国的____工程师。詹天佑在修筑京张铁路时，遇到的

困难有：一是人为的困难：二是环境困

难：_____________________________________________________詹天佑在开凿隧道时，因为

居庸关，，他采用了；

而八达岭隧道因为,所以采用了O铁路经

过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，设计了一种。

2、詹天佑不怕,也不怕。毅然o马上开始。

哪里__________,哪里____________,哪里__________,哪里__________,都要

进行O詹天佑经常______工作人员说：''我们的工作首先，不能有

,'_____这种说法不应该出自工程人员之口。”

3、课文围绕这心句从“勘测线路”、“开凿隧道”、“设

计'人'字形线路"三个方面突出詹天佑是我国一位杰出的爱国工程师的。

4、”……一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权”中的“争夺”

是指争相夺取。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。

“帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决J这句中的“争持”指争论

得相持不下。在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺理，让事情僵

持下来。

21、鞋匠的儿子

1、当林肯站在演讲台上的时候，有一个的议员站起来他，但

在听了林肯真诚幽默的讲话后，所有的嘲笑声……参议员们的态

度变化的原因是：