六年级下册数学教学计划15篇

六年级下册数学教学计划15篇

六年级下册数学教学计划1

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取

得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习

惯，形成基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能

力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班

级的素养和成绩。

二、学生情况分析

本学期本班共有学生40人，其中男生有20人,女生有20人。从上学期的学习情况

及知识技能掌握情况看，部分学生学习积极性高，学习目的明确,上课认真，作业能按时按量

完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业

有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生

学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

特订本期计划如下：

三、教材简析：

本册教材内容分为“圆柱和圆锥"、"正比例和反比例"和"总复习"三部分。"总复习"包括

4个单元。

四、教学目的和要求：

1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥

的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比

例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义,

能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数

学的意识和周密思考问题的良好习惯。

3、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、匕存口比

例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力,会使用学过的简便算法，合理、

灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

4、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范

围,牢固地掌握所学的单位诃的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。

5、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，『步掌握一些计算公式的推导过程和

相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的、周长、面积和体积，巩固所学的简单

画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。

6、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据

作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。

7、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活

地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思

维能力。

五、教学措施：

1、进一步培养合理、灵活地演练计算能力。

2、提高学生的分析、匕徽和综合能力。

3、培养抽象思维礼概括、判断、推理能力，以及以此类推、举一反三的能力。

4、培养思维的灵活性和敏捷性。

5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

6、加强学生的空间立体感。

7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学

生四则计算的能力。

8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。

9、增加动手操作的机会使学生获得正确的图形表象正确计算一些几何形体的周长、

面积和体积。

10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

六、辅差措施

1、思想教育，转化观念端正学习态度。

2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。

3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体殓成功、

努力学习。

4、因材施教，重视基础知识的掌握。

5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。

6、加强作业指导、抓质量。

7、开展一帮一活让，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。

8、加强家校联系，共同教育。

七、教学进度表

周次时间教学内容

12.21/271、教学准备；2、面的旋转

级的素养和成绩。

二、学生情况分析

本学期本班共有学生40人，其中男生有20人，女生有20人。从上学期的学习情况

及知识技能掌握情况看，部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量

完成，目质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业

有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生

学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

特订本期计划如下：

三、教材简析：

本册教材内容分为“圆柱和圆锥"、"正比例和反比例"和"总复习"三部分。"总复习"包括

4个单元。

四、教学目的和要求：

1、使学生认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥

的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比

例。学会使用数对确定点的不立置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意

义,能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应

用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

3、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、匕讶口比

例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、

灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

4、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范

围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。

5、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和

相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画

图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。

6、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据

作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。

7、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活

地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思

维能力。

五、教学措施：

1、进一步培养合理、灵活地演练计算能力。

2、提高学生的分析、比较和综合能力。

3、培养抽象思维和概括、判断、推理能力，以及以此类推、举一反三的能力。

4、培养思维的灵活性和敏捷性。

5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

6、加强学生的空间立体感。

7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学

生四则计算的能力。

8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。

9、增加动手操作的机会使学生获得正确的图形表象正确计算一些几何形体的周长、

面积和体积。

10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

六、辅差措施

1、思想教育，转化观念端正学习态度。

2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。

3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点,多鼓励、表扬他们，使其体捡成功、

努力学习。

4、因材施教，重视基础知识的掌握。

5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。

6、加强作业指导、抓质量。

7、开展一帮一活动,让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。

8、加强家校联系，共同教育。

七、教学进度表

周次时间教学内容

1/271、教学准备；2、面的旋转

2/1、圆柱的表面积；2、圆柱的体积

3/131、圆柱的体积;2、实践与活动3、练习一

4/201、变化的量；2、正比例

5/271、画一画；2、反比例

6/I、观察与探究；2、图形的放缩；3、比例尺

7/101、练习二；2、整理与复习;

8/171、数的认识：整数；2、小数、分数、百分数和比；

9/241、常见的量；2、数的运算：运算的意义；

10/I、估算；2、计算与应用；3、运算律;期中检测

11/81、运算律；2、用字母表示数；3、方程；

12/151、正比例、反比例；2、探索规律；

13/221、图形的认识：线与角；2、平面图形；

14/291、立体图形；图形与测量；2、图形与变换；3、图形与位置

15/I、统计与概率；2、可能性3、解决问题的策略。

16/12全面复习

17/19/全面复习、做好检测准备。

六年级下册数学教学计划3

教学内容

百分数，正比例和反比例，圆住和圆锥，统计，综合应用，总复习。

总体教学目标

1、全面经历百分数、正比例和反比例、圆住和圆锥、统计先等知识的学习过程，了解

这些知识的形成过程。

2、正确理解百分数的意义，会匕限百分数的大小，能正确地进行百分数与分数、小数

的互化。

3、了解比例的意义和基本性质，会用比例基本性质解正例;正确理解正、反例的意义，

并能运用它的意义正确判断两种量是不是成正比例或反比例;了解正比例图像，能在带有方格

的直角坐标系中画出正比例图像，会用正比例图像解决生活中的简单的实际问题。

4、认识圆柱、圆锥的特征，探索并掌握圆柱侧面积、圆柱和圆锥体积计算公式，能正

确诸圆柱的侧面积和表面积、圆锥和圆锥的体积。

5、认识扇形统计图，会用扇形统计图进行了一些简单的数据统计和分析;能综合运用

所学的知识进行了一些稍复杂的统计活动。

6、全面整理和复习小学阶段所学的数学知识，在整理和复习中进一步沟通数学知识之

间的联系，加深对数学知识的理解，提高知识的掌握水平。

7、运用百分数、正比例、反比例以及小学阶段所学的其它数学知识解决生活中的实际

问题，全面提高学生的'数学能力和解决问题的能力，并在解决问题中培养学生探索精神和创

新意识。正比例和反比例，圆住和圆锥等内容学习中体会函数、转化等数学思想方法，并运用

这些思想方法解决生活中的一些简单实:际问题。

8、在整理复习中学习整理复习数学知识的方法，并养成自觉整理复习所学知识的习惯。

9、在学习中进一步体会数学的应用价值，培养数学应用意识;感受数学学习成功的乐

趣，激发进一步学习数学的愿望。

教学重点

1、正确理解并掌握百分数、正比例和反比例的意义，会正确运用百分数、正反比例及

小学阶段所学的其它知识解决实际问题，全面提高数学能力及解决问题的能力。

2、了解圆柱、圆锥特征，掌握圆柱的侧面积、表面积计算公式及圆柱圆锥体积计算公

式，并会运用其解决生活实际问题。

3、通过整理与复习，形成知识系统，全面巩固小学阶段所学知识。

教学难点

1、理解百分数、正二匕例和反比例的意义，能正确判断正反比例的量。认识并理解正比

例图像。

2、能灵活的运用园柱、圆锥的有关知识解决相的关实际问题。

3、对生活中的实际问题能进行有条理的思考，采用多种方法分析数量关系。

4、能沟通相关知识，整理形成知识网络，构筑知识结构、系统。

课时安排

教学内容课时安排教学周次

百分数的意义141~3周

圆柱和圆锥94〜5周

正比例和反比例116〜8周

统计58~9周

总复习2610~16周

主要教学策略

思想方面

1、引导学生明确学习目的，端正学习态度。

2、规范学习习惯:从课前的预习、听课、各类作业等数学学习活动中提出明确的要求，

并认真督促落每一项要求，养成良好的学习习惯。

3、为每个学生树立起我能行的信心，激发学习热情，使之全身心投入到学习全过程。

4、做好三结合教育，杜绝学生上电子游戏室玩游戏或沉迷于网终。

含培优辅差

1、积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关

注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；

2、让学生在现实情境中体验和理解数学。多为学生创设一定的教学情景，多给学生一

些感性认识，让学生顺利的进行知识的牵引内化。

3、要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益；

4、组建互助合作小组，通过帮扶活动，让优等生在帮助他人的过程中，强化知识，提

高思维能力及表达能力，让学困生在别人的帮助下，争炽把不懂的知识弄懂。

5、教学中做到因材施教，既面向全体，照顾好两头。

本期主要教学主要措施

1、精心创设问题情境，帮助学生能够大胆主动的提出问题。

2、自主探究，合作交流，引导学生善于解决问题。

3、总结出解决各类型问题的一些规律东西。

六年级下册数学教学计划4

一、教材总体分析：

这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆推、比例、确定位置、正反比

例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在

前几册的基础上按照完成〃学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图

形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形

统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正

比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。

然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运

用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一^

发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

教学重点：本册教材中的'圆柱和圆推、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆

柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积

及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生

收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数

学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因

此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学

的重点。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和

距离确定位置、众数和中盛平均数、解题策略的灵活运用。

二、教学目的要求：

1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆

柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

2、。让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描达数据的

特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数

与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同

统计量的不同特点。

3、让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数

的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关

问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，

会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比

例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比

较合理的、灵活的计算能力，进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简

单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识、

实践能力，思维能力和空间观念。

三、学生情况简析

本班共有学生76人，大部分都是农村出来的〃酸，从学生的摸底考试成绩分析，学

生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的

还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能

力较强，学习态度较端正；士有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有

一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学

的能力，以提高成绩。

本班学困生也不少。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作

业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书

写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。另外

百分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审

题,提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。努力提高

他们的学习成绩。

四、方法与措施

1、认真做好教学“常规”工作

⑴走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。充分利用

学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来,

提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

⑵认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意老师之间的交流与切磋，循序渐进

地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。

⑶切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具；尽可能制作好课件。

⑷加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方

法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接,

对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。

⑸介绍课外数学知识与方法,开拓学生的视野,增强学生学习兴趣。

2、认真做好培优补差工作。

⑴开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系,及时反映学校里的学习情况，促使其

提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。

⑵注意讲练结合，使学生理解知识间的内在联系，课后多关心学困生，他们的作业尽

量面批。

⑶每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设

计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。

⑷利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己

找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

六年级下册数学教学计划5

一、学生基本情况

本班现有学生18人，其中男生7人，女生11人。从整体上来看，本班学生的学习习

惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有一定的

分析问题，解决问题的能力。上学期期末考试均分86.7分,及格率88.9%,优秀率55.6%。

其中学习比较突出的有7人，处于中间水平的有7人，中下水平的有4人。这4名学生主要

表现在接受能力差,学习不够积极主动。

大部分学生对数学比较感兴趣（如牛婷婷、曹鹏鑫等），接受能力较强，学习态度较端

正;也有部分学生自觉性不够（如常建丁、靳斐瑞），不能主动去学习等，对于学习数学有一定

困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能

力，以提高成绩。

二、本学期教学努力的方向

1、学生的基础的知识、概念还算可以。学生的口算、笔算验算及脱式计算白泊提高。

2、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。运用知识不够灵活，表现在已掌握的

知识，做题目时不能灵活地运用。关于这个问题，我想可以通过搞专题予以突破。

3、学生书写工整性和做题的规范性方面已予以重视。

4、乔慧娟和靳斐耀两位同学的及格问题应抓在每天的教学课余时间。

5、牛婷婷、曹栾琦、曹鹏鑫、宋梦娜这四位同学应配合各科老师重点培养！

三、教材分析

1、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆推、比例、统计、数学广角、整理和

复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

2、教学目标

①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两

种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例

关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。③会

看比例尺，能利用方格纸僦式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单

的预测；初步体会数据可能产生误导。

⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决'可题的过程，体会数学在日常生活中

的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理"，会用"抽屉原理”解决简

单的实际问题，发展分析、推理的能力。

⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较

合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的

能力。

⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

3、教学重点

①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正

数也不是负数。

②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的

底面和高。

③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，

会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活

中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上

画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

⑦会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计

结果。

⑧经历"抽屉原理"的探究过程，初步了解“抽屉原理"，会用"抽屉原理"解决简单

的实际问题。

⑨对小学阶段所学知识进行系统的复习0

4、教学难点

①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及

圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的‘意义，能找出生活

中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上

画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

⑤会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计

结果。

⑥经历"抽屉原理"的探究过程，用“抽屉原理解决简单的实际问题。

⑦通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学的数

学知识。

5、教具和学具

三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸

四、教学措施

1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源提高课堂教学的直观性、形象性，

为提高教学质量打下基础。

2、积极学习新课程改革的理论经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，

使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自

主性和学习的效率。

3、教师要从自身做起,严格要求自己,认真备好课、上好课，批改好作业,以积极认

真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生

得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批

面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

五、本期教学目标和总要求

1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺,理解正比例和反比例

的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比例容易的应用题。

2、使学生认识圆柱、圆推的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和

圆柱、圆锥的体积。

3、使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法,会看和

初步绘制简单的统计图。

4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更

好地培养比较合理的、灵活的计算能力,发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学

数学知识解决简单的实际问题的能力。

六、课时安排：略

六年级下册数学教学计划6

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和

复习等。

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计

算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习

的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和

距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是让学生：

1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两

种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例

关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值C

3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单

的预测；初步体会数据可能产生误导。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中

的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7.经历对"抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理"，会用"抽屉原理"解决

简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较

合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的

能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步

认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的

概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础

上，使学）生通过对圆柱、圆卷特征和有关知识的探索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆

推体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生

认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致

错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习,教

学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了"数学广角〃的教学内容，引导学生

通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究"抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的

实际问题“模型化"，从而学习用"抽屉原理"加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问

题的能力。

四、学情分析

本班共有学生32人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的'学习态度还需不断端

正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生基础知

识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应

加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与,

各抒己见，互相启发启己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。

五、教学方法：

教学方法：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人

体验。

2、在集体备课基砒1上，及时反思,真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教

师应转变观念，采用"激励性、自主性、创造性”教学策略，从而调动学生积极主动学习，提

高教与学的效益。

3、不增减课程和课时，不提高要求,不购买其他复习资料,不留机械、重复、惩罚性

作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问

题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题

的意识。

6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。

六、课时安排

六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安

排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握：

1、负数（3课时）

2、圆柱与圆锥（9课时）

3、比例（14课时）

4、统计（2课时）

5、数学广角（3课时）

6、整理和复习（27课时）

六年级下册数学教学计划7

六年级第二学期是小学阶段最后一个学期,教材从促进学生的发展，为学生进入第三

学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排.在前七个单元里教

学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标.在第八单元有重点地系

统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习

形成必要的技能,应用知识解决实际问题，培养数学素养.

一、新授内容领域安排

"数与代数”领域：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，

解决问题的策略.百分数的应用是在六年级（上册）认识百分数的基础上编排的，是本册教材

的重点内容之一.要联系实际解决一些求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，解决

较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题.

通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数.教

学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应

的判断根据《标准》的精祖，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例

或反比例的应用题.比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例.这些知识有助于理解

图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题.在解决问题的策略里，教学转化的思想和

方法.转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容.所以，转化是重要的认

知策略，也是常用的解决问题策略.对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验.

本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性.

"空间与图形”领域：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容.圆柱与

圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法,

圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识.图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容，让学

生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换.这个内容安排在第三单元里，结合比例的知

识进行教学.确定位置也是新增的教学内容，在初步认识方向的基础上，用"北偏东几度""南

偏西几度”的形式量化描述物体所在的具体方向，还要联系比例尺的知识，用"距离多少”的

形式描述物体所在的位置.教材严格遵照《标准》的要求，精选传统小学数学里有关形体的知

识，增加与生活密切联系的空间知识，让学生在获得必需的数学事实的过程中发展空间观念.

"统计与概率”领域：先在认识圆和能够应用百分数的基础上教学扇形统计图，再教

学众数和中位数.众数和中位数是数据分析时经常使用的统计量.有些时候，平均数不能确切地

反映一组数据的基本特征，就可以考虑用众数或中位数来反映.本册教材里的统计知识，能进

一步增强学生的数据意识，提高分析、表达和利用数据的能力.

"实践和综合应用"领域：编排了三次实践活动第一次是利用圆柱的体积知识测量形

状不规则物体的体积，以及应用铁块的质量与体积比值一定的规律推算铁块的体积.第二次是

结合图形的放大或缩小，研究图形的面积变化与边长变化的关系.第三次是使用工具或应用步

测的方法，测量相隔较远的两点之间的距离.这些实践活动使学生经历动手操作、独立思考并

与同伴合作交流的过程，研究现象，探索规律，创造性地应用学到的知识和方法解决问题.

总复习的内容也按四个领域编排.根据《标准》里具体目标的设计分类，在"数与代数"

领域里把内容分成数的运算、数的认识、式与方程、正比例与反比例四个部分进行复习.把解

决实际问题纳入数的运算、式与方程两个部分，突出数学知识的实际应用.

"空间与图形”领域里的内容分图形的认识、图形的变换、图形的位置三个部分进行

复习.小学阶段的测量主要是线段的长度、图形的面积、物体的体积，教材把测量的'内容与图

形的认识有机结合起来，能提高复习的效率.”统计与概率”领域的内容分统计、可能性两个

部分进行复习.在总复习里还安排了上述三个领域内容的综合应用，分别研究住房面积的变化、

旅游费用的预算、调直周围的绿地面积、化生活中如何节约用水.这些问题都具自较强的知识

性、实践性、应用性，并富有教育意义.

另外,教材充分关注六年级学生的年龄、心理发展特点和他们对学习的需求，在"你

知道吗”里介绍数学知识在经济领域和社会生活里的应用.编排的“思考题”满足部分学生多

学一些、学深一些的需求，还多次组织学生自我评价学习的过程与效果.

二、全册教学目标

知识与技能目标

L让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数

的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关

问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会

不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解.

2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征,探索并掌

握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在具体的情境中，初步理解图形的放大

和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些

知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题.

3.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特

点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与

中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统

计量的不同特点.

4.让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知

识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形

式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识

和方法飞能力.

数学思考方面

1.让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养分析、综合和简单推理的

能力，提高用方程表示数量关系的能力，发展抽象思维，增强数感.

2.让学生在认识圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间的感知，进一步增强空间

观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探索圆柱侧面积和表面积的计算方法的过程中，经历

观察、猜想、实脸、分析、验证和概括等活动，进一步培养合情推理与初步的演绎推理能力，

发展形象思维.

3.让学生在认识图形的放大和缩小、探索并理解比例的意义和性质，以及理解比例尺

的意义和应用比例尺解决问题的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数

和图形描述现实问题的意识和能力.

4.让学生在根据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力

和有条理地继续表达的能力，不断增强空间观念.

5.让学生在探索并理解成正比例、反比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变

的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升思维水平.

6.让学生在认识扇形统计图以及众数、中位数的过程中，进一步感受数据的意义和价

值，感受不同统计量的联系和区别，发展统计观念.

7.让学生在系统复习的过程中，进一步体会知识间的联系和综合，加深对基本数学原

理和方法的理解,培养比较、分析、综合、概括的能力，发展思维的整体性、灵活性和深刻性.

解决问题方面

1.让学生联系已有的知识和生活经验发现并提出一些数学问题，并主动用百分数、方

程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱侧面积和表面积的计算方法、图形的放大

和缩小、比例尺等数学知识和方法解决问题，进一步发展数学应用意识.

2.让学生在解决有关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧面积和表面积计算等实际

问题的过程中，感受借助计算器解决问题的价值，进一步掌握分析和解决问题的基本方法，体

会解决问题方法飞多样性.

3.让学生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知识解决简单实际问题的过程中，体

会数形结合的思想对于解决,可题的价值，进一步积累和丰富解决问题的有效策略.

4.让学生在用方向和距离描述物体的位置，用扇形统计图和相关统计量解释数据信息、

解答简单问题的过程中，进一步体会合作交流的重要性，提高合作交流的能力.

5.让学生在用转化的策略解决简单实际问题的过程中，进一步增强解决问题的策略意

识和反思意识，培养根据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和能力.

6、让学生在系统复习的过程中，进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现

象、解释简单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发

展创新意识和实践能力.

情感态度方面

1.进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克

服困难的意志.

2.进一步培养认真组心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯.

3.进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切轶系，不断增强学数学、用数学的自

觉性.

4.进一步了解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，培养实事求是的科学态度

和对社会的责任感.

5.进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积极情感，

进一步增强学好数学的信心.

三、教学重点、难点

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计

算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习

的四个板块的系列内容.

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和

距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用.

四、教学方法

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣.

2、提倡学法的多样性,关注学生的个人体验.

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题.

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识.

本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间.要充分发挥

教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉

悦、开放式的教学情境,使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到

掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的.

学习方式：

①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问.

②通过查阅资料找出解决问题的方法.

③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方

法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力.

④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见,互相启发，自己

找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐.

五、全册课时安排：

略

六年级下册数学教学计划8

一、学生情况分析

本班共有学生21人,其中男生12人，女生9人，学生的听课习惯已初步养成，班上

同学思想比较要求上进，有音B分学生学习态度端正学习能力强,学习有方法，学习兴趣浓厚;

另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学

习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。优等生与后进生的差距明显。故

在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育

教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。

二、教材简析：

本册教材内容分为“圆柱和圆锥"、"正比例和反比例"和"总复习"三部分。"总复习"

包括4个单元。

（-）圆柱和圆锥：包括"面的旋转""圆柱的表面积”"圆柱的体积""圆锥的体积"

4个课题。

（二）正比例和反比例：包括"变化的量""正比例""画一画""反比例”"观察与探

究”"图形的放缩""比例尺"7个课题。

（三）总复习：包括"数与代数""空间与图形”"统计与概率""解决问题的策略、

三、教学目的和要求：

1、使学生认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥

的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

2、使学生理解、学喔正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比

例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，

能正确计算平面图的比例尺提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数

学的意识和周密思考问题的良好习惯。

3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的

相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的

意识。

4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学

精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。

5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、匕5口比

例等基础知识；具有进行髅、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、

灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范

围,牢固地掌握所学的单位间的进率,能够比较熟练地进行名数的简单换算。

7、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和

相互之间的联系，能够匕啜熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画

图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。

8、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据

作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。

9、使学生牢固地掌握所学的'一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵

活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的

思维能力。

四、教学措施：

1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；

2、提高学生的分析、匕徽和综合能力；

3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力；

4、培养思维的灵活性和敏捷性。

5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

6、进一步发展学生的空间观念。

7、加强口算练习，学会解答匕啜简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学

生四则计算的能力。

8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。

9、增加动手操作的机会使学生获得正确的图形表象正确计算一些几何形体的周长、

面积和体积。

10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

五、教学课时安排

教学进度表

周次

日期

教学内容

1

2.9-2.13

开学报名

2

2.16-2.20

（一）圆柱和圆锥13课时

3

2.23-2.27

4

323.6

5

3.9-3.13

（二）正比例和反比例14课时

6

3.16-3.20

7

3.23-3.27

8

3.30-4.3

总复习31课时

9

4.6-4.10

数与代数20课时

10

4.13-4.17

11

4.20-4.24

12

4.27-5.1

空间与图形8课时

13

545.8

14

5.11-5.15

统计与概率5课时

15

5.18-5.22

解决问题的策略1课时

16

5.25-5.29

期末复习

17

6.1-6.7

期末复习

18

6.8-6.14

期末复习

19

6.17-6.24

检测

六年级下册数学教学计划9

一、学生情况分析：

本班共有41位学生，总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌

握。但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。

本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。

二、本册教材的教学内容、要求：

教学任务：本册教材内容包括：比例，圆柱、圆推，比例，简单的统计，整理和复习

等四个部分。

教学要求：

1、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。

2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。

3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量,学会解答比

较容易的比例应用题。

4、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解题

能力，培养独立思考、不怕困难的.精神。

教学重点：圆柱、圆推，比例的应用，小学阶段主要数学知识的复习。

三、全册教学目标

1、使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积。

2、使学生认识复式折线统计图，会用两种不同的折线分别表示两组数量的变化情况,

会利用复式折线统

统计图中的数据进行简单的比较、分析。