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文档简介

初中物理中考复习课教案光现象

［设计意图］

本节课在引导学生复习关于光的一些基础学问，通过探讨人眼能够看

到自然界中的各种各样的物体的缘由分析，体会到光现象的一些基本学问

点，如光的色调与物体的颜色，了解人眼看不见的红外线与紫外线的特点

和作用。

［教学目标］

学问与技能

学会整理本章的学问框架，复习关于光现象的基础学问。

理解物理上的影和像的含义，理解实像与虚像的推断方法。

了解光的热效应，直到光的色调和颜色的基础学问，了解红外线与紫

外线在实际生产生活中的应用。

过程与方法

通过学生梳理归纳本章的学问框架，让学生在复习沟通的过程中达到

基础学问的复习要求。

在相互探讨与复习过程中，形成对光的一些基础学问的相识，并能加

以辨别和运用来说明一些简洁的现象。

情感、看法与价值观

复习过程中要让学生主动投入到活动的情境中，

［教学重点和难点］

光现象的基础学向复习与运用

［教具和学具］

光源、投影仪、三棱镜、三色玻璃纸、硬纸板等

［课前打算］

请同学在课前把中考指导书上的学问框架整理好，能够自己整理归纳

学问点。把“学法指导”部分的6个问题预习一下，相互之间进行探讨与

沟通，把不理解的部分整理出来，

［教学过程］

教学阶

段与时老师主导学生主体点评

间安排

请同学们依据自己的预习学生活动：利用实学生相互之

状况，整理本章的学问框物投影仪把学生的间进行本章

架，说一说，你知道光现象整理结果展示出来。主要学问点

的哪些学问点？的归纳和整

复习整理，没有整理

理学问出来的，引导

框架学生相互补

(10充。

分钟）

让学生的

预习状况得

到认可。

同学们关于光学的学

问作了很好的总结与归纳，

在同学们归纳的学问框架

中的每一个学问点还有许

多基本学问点。下面我们一

起来复习光的基础学问。

问题：我们为什么能够

看到生活中五彩缤纷的各

种各样的物体？

二、课

堂教学

我们的生活是彩色的，

（20

但太阳光是白色的，如何让

分钟）

我们看到彩色的光呢？

试验：光的色散现象学生探讨与沟

介绍光的三原色。通，

通过试验演示复习色

光的混合。

学生：通过光的

色散试验，再次相识

太阳光是复色光，是

问题：透亮与不透亮物由其中七种单色光

体的颜色是如何推断的？组成的。

问题：不透亮的物体颜试验演示

色是丰富多彩的？色光的混合

可以借助一

复习颜料的三原色和学生探讨与沟通般的投影仪

颜料的混合作为光源和

两块硬纸板

问题：光遇到不透亮的（中间开一4

物体就会形成影子，但我们X4的孔）来

学过光学元件还可以成像，实现。

则影和像的含义各是什么

呢？

学生复习：互问

从科学意义上把影与互答互呼。

像区分开来.影通常是指不

透光的物体在光源的照耀

下，在物体后面留下的一个

暗区称为影，影的边缘反映

了物体的轮廓，它的几何形

态和物体相像；而像是利用

光学元件（面镜或透镜），依

据光的传播规律（反射或折学生探讨与沟通

射）使物体成像。

问题：光分为可见光和

不行见光，则不行见光中红

外线和紫外线各有什么特学生探讨与沟通

点和应用呢？

三、例利用多媒体条件，与学

题与习生一起进行关于这一部分

题的习题学习。学生

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