小学分享礼仪“学得体”主题班会说课稿

-1-小学分享礼仪“学得体”主题班会说课稿教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析《小学分享礼仪“学得体”主题班会说课稿》以小学阶段学生的社交礼仪培养为背景，结合《小学生日常行为规范》和《小学生礼仪教育指导纲要》的相关内容，旨在引导学生学会在日常生活中得体地与人交往，培养良好的社交习惯。本课紧密结合实际，通过案例分析、情景模拟等方式，让学生在实践中掌握分享礼仪的基本原则和方法。核心素养目标培养学生尊重他人、善于倾听、表达清晰、合作共事的社交素养；提升学生在集体活动中遵守规则、维护秩序的公民意识；增强学生在分享中体现诚信、公平、友善的道德品质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在日常生活中已有一定的社交经验，对基本的礼貌用语和与人交往的礼节有所了解，但具体到分享时的礼仪规范可能认识不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：小学中年级学生对社交礼仪充满好奇，愿意参与互动和实践。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿学习新技能。学习风格上，他们偏好直观、互动的学习方式，如角色扮演、小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为性格内向或缺乏自信，在分享时难以表达自己；有的学生可能对分享的时机和方式把握不当，导致分享效果不佳。此外，学生在理解分享礼仪的深层含义时，可能存在一定的困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校网络平台

-信息化资源：分享礼仪相关的PPT课件、视频案例

-教学手段：角色扮演道具、情景模拟场景图、分享礼仪卡片教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示一组关于分享礼仪的图片，如同学之间互相借书、互相帮助等，引导学生思考分享的意义。

2.提问：“你们在生活中遇到过需要分享的情况吗？你们是如何做的？”

3.学生分享自己的经历，教师总结分享的重要性，引出本节课的主题“小学分享礼仪‘学得体’”。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解分享礼仪的基本原则，如尊重他人、表达清晰、遵守规则等。

2.通过案例分析，如《小学生日常行为规范》中的相关内容，让学生了解在不同情境下如何得体地分享。

3.结合生活实例，讲解分享礼仪的具体方法，如如何礼貌地提出分享请求、如何倾听他人意见等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组，分别扮演分享者和倾听者，模拟生活中常见的分享场景，如借书、分享零食等。

2.情景模拟：教师设置一个分享场景，如班级活动中的才艺展示，让学生分组讨论并设计得体的分享方式。

3.分享礼仪卡片制作：学生根据所学内容，制作分享礼仪卡片，记录分享时的注意事项。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

-在分享时，如何尊重他人？

-如何使自己的分享更加清晰、有条理？

-在分享过程中，如何处理他人的意见和建议？

2.举例回答：

-尊重他人：在分享时，注意用礼貌的语言，不打断他人发言，认真倾听他人的意见。

-清晰表达：提前准备好分享内容，条理清晰，用简洁明了的语言表达。

-处理意见：虚心接受他人的建议，如有不同意见，可以礼貌地提出自己的观点。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调分享礼仪的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

3.教师总结本节课的重难点，如尊重他人、清晰表达、处理意见等，并鼓励学生在日常生活中践行分享礼仪。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分享礼仪的基本原则和方法，培养学生的社交素养和道德品质。知识点梳理1.分享礼仪的基本原则

-尊重他人：在分享时，要尊重他人的意见和感受，不打断他人发言，认真倾听。

-诚信为本：分享时，要诚实守信，不夸大其词，不隐瞒真相。

-公平公正：在分享资源或机会时，要公平对待每一位同学，不偏袒。

2.分享礼仪的具体方法

-提出分享请求：礼貌地提出分享请求，给对方留出思考和回应的时间。

-清晰表达：在分享时，要条理清晰，用简洁明了的语言表达自己的观点。

-倾听他人意见：在分享过程中，要认真倾听他人的意见和建议，虚心接受。

-掌握时机：选择合适的时机进行分享，避免打扰他人或造成尴尬。

3.不同情境下的分享礼仪

-课堂分享：遵守课堂纪律，尊重老师和其他同学，积极参与讨论。

-课外活动：在集体活动中，主动与他人分享自己的经验和资源。

-家庭生活：在家庭中，与父母、兄弟姐妹分享日常生活中的趣事和心得。

4.分享礼仪的培养

-家庭教育：家长要以身作则，培养孩子的分享意识，引导孩子学会分享。

-学校教育：教师通过课堂教学、实践活动等方式，引导学生掌握分享礼仪。

-社会实践：鼓励学生参与社会公益活动，培养他们的社会责任感和分享精神。

5.分享礼仪的实践应用

-书籍分享：将自己喜欢的书籍借给同学，共同学习、交流心得。

-知识分享：在小组讨论或课堂讨论中，积极分享自己的知识和见解。

-经验分享：在集体活动中，分享自己的经验和教训，帮助他人成长。内容逻辑关系①分享礼仪的基本原则

-重点知识点：尊重他人、诚信为本、公平公正

-重点词句：礼貌地提出分享请求、不打断他人发言、认真倾听他人的意见

②分享礼仪的具体方法

-重点知识点：提出分享请求、清晰表达、倾听他人意见、掌握时机

-重点词句：提前准备好分享内容、条理清晰、用简洁明了的语言表达、选择合适的时机

③不同情境下的分享礼仪

-重点知识点：课堂分享、课外活动、家庭生活

-重点词句：遵守课堂纪律、尊重老师和其他同学、积极参与讨论、主动与他人分享

④分享礼仪的培养

-重点知识点：家庭教育、学校教育、社会实践

-重点词句：家长以身作则、引导孩子学会分享、通过课堂教学、参与社会公益活动

⑤分享礼仪的实践应用

-重点知识点：书籍分享、知识分享、经验分享

-重点词句：将自己喜欢的书籍借给同学、在小组讨论或课堂讨论中、分享自己的经验和教训教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、行为规范等方面，评价学生对分享礼仪的理解和实践能力。例如，记录学生是否能主动提出分享请求，是否能礼貌地倾听他人意见，以及是否能在分享时保持良好的行为举止。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与、是否能够提出有建设性的意见、是否能够尊重不同观点等。通过小组展示的分享礼仪案例，评价学生将理论知识应用于实践的能力。

3.随堂测试：设计简短的小测验，如填空题、选择题等，检验学生对分享礼仪原则和方法的理解程度。例如，询问学生如何礼貌地请求分享，或者在特定情境中应该采取哪种分享方式。

4.课后实践反馈：布置相关的课后实践作业，如让学生观察和记录家庭或学校中的分享礼仪实例，然后进行反思和总结。通过学生的反馈，了解他们在实际生活中应用分享礼仪的情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和课后实践反馈，教师进行综合评价。针对学生在分享礼仪方面的不足，如表达不够清晰、倾听不够耐心等，给予具体的指导和改进建议。同时，对学生的进步和亮点给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和积极性。通过持续的评价与反馈，帮助学生更好地掌握分享礼仪，并在日常生活中得以实践。典型例题讲解1.例题：小明在课堂上想要分享自己的读书心得，他应该如何礼貌地提出分享请求？

答案：小明可以说：“老师，我想和大家分享一下我最近读的一本书，它给我带来了很多启发，我想听听大家的意见。”

2.例题：在小组讨论中，小华发现小丽没有认真听别人发言，小华应该如何提醒小丽？

答案：小华可以说：“小丽，我觉得大家在讨论的时候，我们都应该认真倾听，这样我们的讨论才会更加有效。你的意见也很重要，我们可以等会儿再讨论。”

3.例题：小红在班级图书角发现一本很喜欢的书，但她看到别人也在看，她应该怎么做？

答案：小红可以说：“这本书我也很喜欢，但我看到你也在看，不如我们一起读，交流一下心得吧。”

4.例