小学人教部编版 (五四制)第二单元 我们好好玩7 我们有新玩法教案

小学人教部编版(五四制)第二单元我们好好玩7我们有新玩法教案主备人备课成员课程基本信息一、课程基本信息

1.课程名称：我们有新玩法

2.教学年级和班级：二年级（3）班

3.授课时间：2023年9月28日第1节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已具备基础的运动能力，能理解简单游戏规则，如“老鹰捉小鸡”“丢手绢”等传统游戏。在第一单元学习过“游戏安全”，知道基本安全常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生好奇心强，喜欢动手尝试和角色扮演，对创新玩法兴趣浓厚。具备初步的观察模仿能力，但合作意识较弱，更倾向于独立或两人游戏。形象思维为主，需通过实物和情境辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：改编游戏规则时易混淆新旧规则，小组合作时可能因意见不合产生争执；部分学生表达创新想法时语言组织能力不足；兴奋状态下易忽略安全提示，需教师持续引导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教部编版（五四制）二年级上册《道德与法治》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备传统游戏新玩法图片（如跳绳、踢毽子变式）、安全规则动画视频，用于课堂展示与讨论。

3.实验器材：安全游戏道具（软质跳绳、轻便沙包、彩色毽子），确保无尖锐边角，适合低龄学生操作。

4.教室布置：将课桌椅分组摆放，预留中央活动区供学生实践游戏新玩法，地面铺设防滑垫保障安全。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发学生对游戏创新玩法的兴趣，引导其探索传统游戏的改造可能性。

过程：

（1）提问互动：“同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？有没有想过让老游戏变得更有趣？”（引导学生说出“老鹰捉小鸡”“丢手绢”等课本提及的传统游戏）。

（2）展示对比图片：呈现同一种游戏（如跳绳）的两种玩法（普通跳绳vs花样跳绳），提问：“这两种玩法有什么不同？哪种更新鲜？”

（3）总结引入：“今天我们就来学习如何给熟悉的游戏设计新玩法，让游戏更好玩、更有挑战性！”

**2.游戏创新基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生理解“玩法创新”的核心要素（规则、道具、组合方式）。

过程：

（1）定义创新玩法：结合课本P15“试试看”栏目，说明创新玩法是在保留游戏本质的基础上，通过改变规则、增加道具或组合游戏实现升级。

（2）拆解创新要素：

-**规则创新**：举例“老鹰捉小鸡”中增加“老鹰需单脚跳”的规则；

-**道具创新**：用彩带替代跳绳（课本P14图示）；

-**组合创新**：将“跳房子”与“踢毽子”结合（课本P16案例）。

（3）安全提示：强调创新需以安全为前提，参考课本P13“游戏安全守则”。

**3.游戏创新案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，掌握创新方法并理解其价值。

过程：

（1）案例一：单人创新——跳绳新玩法

-背景：普通跳绳易枯燥；

-创新点：加入“转身跳”“交叉跳”等动作（课本P14图示）；

-价值：提升协调性，增加趣味性。

（2）案例二：双人创新——毽子对抗赛

-背景：传统踢毽子为单人活动；

-创新点：两人隔网对踢，计分比赛（课本P15“做一做”）；

-价值：培养竞争与合作意识。

（3）案例三：小组创新——跳绳接力赛

-背景：跳绳多为单人或双人；

-创新点：小组接力跳长绳，要求队员轮流领跳；

-价值：强化团队配合与沟通。

（4）小组任务：每组选择一个案例，讨论如何进一步优化（如增加难度、融入音乐等），并记录创新点。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养合作能力，实践创新思维。

过程：

（1）分组：4-5人一组，发放讨论卡（含问题提示：“新规则如何设计？”“道具如何改造？”）。

（2）讨论主题：

-如何将“丢手绢”改编为团队游戏？

-给“拍皮球”设计一种新计分方式。

（3）要求：每组确定1个创新方案，推选代表准备展示。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：提升表达能力，深化对创新的理解。

过程：

（1）小组展示：代表上台演示新玩法（如模拟“丢手绢”团队版规则），并说明创新点。

（2）互动点评：

-学生提问：“这个玩法需要几个人参与？安全吗？”

-教师点评：肯定创意，强调安全可行性（如避免跑动碰撞）。

（3）总结共性：提炼有效创新方法（如“简化规则+增加目标”“道具组合”）。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：巩固核心知识，激发实践意愿。

过程：

（1）回顾重点：创新玩法需“安全、有趣、易操作”，参考课本P16“创新三要素”。

（2）价值升华：“创新让游戏更有生命力，也能锻炼我们的创造力和合作力！”

（3）课后作业：

-必做：与家人合作，为1个传统游戏设计新玩法，填写课本P17“我的游戏创新卡”；

-选做：拍摄新玩法视频，下节课分享。拓展与延伸1.课后实践任务

（1）基础任务：完成课本P17“我的游戏创新卡”，记录一个传统游戏（如“跳房子”）的新玩法设计，需包含规则修改点、道具调整方案和安全注意事项。

（2）提高任务：与家人合作实践新玩法，拍摄1分钟视频展示过程，重点突出创新点（如“跳绳+音乐节奏”的配合），下节课分享。

（3）挑战任务：设计“双人合作新游戏”，融合两种传统游戏元素（如“丢手绢”+“拍皮球”），绘制简易规则图并标注安全提示。

2.跨学科融合活动

（1）数学应用：在“跳绳计数新玩法”中，记录单次连续跳绳次数，计算小组平均数（课本P15“做一做”延伸），培养数据意识。

（2）美术创作：为创新游戏设计道具（如彩绘沙包、自制毽子），用对称图案装饰，结合课本P14“动手做”栏目。

（3）语言表达：编写新玩法口诀（如“跳绳转身跳，交叉要记牢，安全第一条，快乐又健康”），强化规则记忆。

3.安全深化探究

（1）家庭安全检查：与家长共同检查游戏场地（如客厅地面是否平整、玩具是否无尖锐边角），填写课本P13“安全自评表”。

（2）应急处理演练：模拟游戏中摔倒场景，练习正确保护动作（如屈肘护头、侧身翻滚），结合教材P14“安全小贴士”。

4.文化传承与创新

（1）传统游戏溯源：向长辈询问童年游戏（如“滚铁环”“打陀螺”），记录其原始玩法，尝试加入现代元素（如计时挑战）。

（2）班级创新大赛：举办“金点子发布会”，每组展示1个最优创新方案，投票评选“最具创意奖”“最安全奖”。

5.长期实践建议

（1）建立“游戏创新档案袋”，持续收集新玩法设计，每学期评选“班级游戏发明家”。

（2）开展“游戏漂流瓶”活动：将创新玩法卡片投入班级信箱，供其他同学尝试并反馈改进建议。

6.资源拓展（教材关联）

（1）阅读课本P16“你知道吗”：了解世界各地的传统游戏（如日本的“达摩落”、墨西哥的“皮纳塔”），思考文化差异对玩法的影响。

（2）参考课本P17“阅读角”《游戏的智慧》，思考创新如何让游戏更富教育意义。

7.家校合作指导

（1）发放《家庭游戏创新指南》，建议家长：

-优先选择安全、低成本道具（如废旧纸箱、布条）；

-鼓励孩子主导设计，家长仅协助验证安全性；

-每周固定1小时“家庭游戏创新时间”。

（2）邀请家长参与“亲子游戏日”，共同实践课堂创新成果。

8.反思与改进

（1）课后填写《创新实践反思表》：

-新玩法是否达到“安全、有趣、易操作”三要素？

-合作过程中遇到哪些问题？如何解决？

（2）教师根据反思调整下节课重点（如强化规则表述训练或合作技巧指导）。

9.社区延伸活动

（1）组织“社区游戏角”活动，向居民展示创新玩法，推广健康游戏理念。

（2）采访社区老人，记录传统游戏故事，制作成班级《游戏文化手册》。

10.创新思维训练

（1）每日“五分钟头脑风暴”：给定一个简单道具（如气球），快速联想3种新玩法。

（2）开展“逆向设计”挑战：先设定目标（如“锻炼平衡力”），再倒推游戏规则。

所有活动均紧扣教材核心：以“安全为前提、创新为手段、快乐为目标”，通过实践深化对“游戏改造”的理解，培养责任意识与创造力。教学反思与总结这节课孩子们玩得投入，创新点子层出不穷，但也暴露了些问题。小组讨论时，几个小组因规则分歧吵起来，看来规则表述的清晰度还得加强，下次得准备更简明的“规则卡”。展示环节有孩子紧张忘词，说明平时表达训练不足，得增加即兴发言的练习。不过亮点不少，比如把跳绳和音乐结合的创意，还有孩子想到用沙包玩“保龄球”，真是意外惊喜。

知识掌握上，全班都能说出创新三要素，但安全细节落实不够，有孩子设计新玩法时忘了检查场地。情感目标达成度高，孩子们合作时互帮互助，课后还主动教我新玩法。改进措施是：下次增加“安全预演”环节，让学生先排查隐患；设计分层任务卡，照顾不同能力的孩子；多收集真实案例，让创新更接地气。整体来说，这节课把课本上的“创新”和“安全”落到了实处，咱们继续努力！教学评价与反馈1.课堂表现：95%学生能主动参与游戏创新设计，积极举手发言，展示新玩法时动作规范，安全意识明显提升。

2.小组讨论成果展示：8个小组均完成创新方案设计，其中6组提出“规则+道具”组合创新（如跳绳+音乐节奏），2组尝试跨游戏融合（如丢手绢+拍皮球），方案可行性高。

3.随堂测试：通过“创新要素填空题”（规则/道具/组合）和“安全判断题”（如“新玩法是否需检查场地”），正确率达92%，安全知识掌握扎实。

4.课后实践反馈：85%学生提交《创新游戏卡》，70%家庭实践视频体现亲子合作，但部分学生忽略“安全自评表”填写细节。

5.教师评价与反馈：整体教学目标达成度良好，学生创新思维与协作能力显著提升。需加强安全细节落实指导，增设“创新方案预演”环节；对表达能力较弱学生提供句式模板（如“我的新玩法是……因为……”）；后续开展“班级游戏创新周”巩固成果。典型例题讲解九、典型例题讲解

1.**题目**：给“丢手绢”设计一个新玩法，要求保留“追逐”核心，增加团队合作元素。

**答案**：改为“团队丢手绢”，分成两组，手绢在组内传递，被追到者需表演节目后加入对方队伍，增强组间对抗与流动合作。

2.**题目**：用跳绳和沙包两种道具组合设计新游戏，说明创新点。

**答案**：“跳绳投掷赛”，两人摇绳形成通道，第三人跳绳同时将沙包投入指定区域，结合跳跃与投准，提升协调性。

3.**题目**：改编“跳房子”游戏，使其适合雨天在室内进行。

**答案**：用胶带在地面贴出格子，改用软球代替石子，单脚跳跃时喊出数字，既保留规则又避免湿滑。

4.**题目**：为“拍皮球”设计一种新计分方式，鼓励持续练习。

**答案**：“阶梯挑战”，连续拍球10次得1分，每增加5次难度升级（如转身拍），累计分数越高奖励越多。

5.**题目**：分析“踢毽子”新玩法中必须遵守的安全规则。

**答案**：①选择开阔无障碍场地；②避免踢向他人面部；③穿防滑鞋防止摔倒；④单脚踢时保持平衡，参考课本P13安全守则。板书