8 匆匆 小学语文课件

匆匆微电影开拍啦找·时间都去哪儿了

文字（课文原文）：洗手的时候，日子从水盆里过去

画面（镜头设计）：清澈的水从指缝间流过，水珠顺着指尖滚落，水盆里的水慢慢荡漾开波纹。

表达意思：时间就像这流动的水不复返，悄悄从我们手边溜走了。找·时间都去哪儿了1.找句子：默读课文2、3自然段，用“——”画出你最有感触，最想拍的句子。2.想画面：闭上眼睛想象这句话里的场景，把它变成一个具体的镜头（可以是特写、慢动作、也可以是日常的小片段）3.说意思：想一想，这个画面要告诉观众，时间是怎么溜走的。

文字（课文原文）：------------

画面（镜头设计）：——————

表达意思

：——————找·时间都去哪儿了我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。•镜头里的匆匆

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是—洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

于是—洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；

我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。师生合作朗读我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？师生合作朗读早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是—洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；

我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；

天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；

我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。悟·镜头里的表达方法写·时间都去哪了

请摄影师们寻找素材，想一想还可以为“时间都去哪儿了”微电影拍摄哪些事、哪些景呢？做时光捕捉者“时间都去哪儿了”素材锦囊仿写我们身边的流逝

请大家仿照第三自然段的写法，用上拟人、比喻修辞，表达出你对时光流逝的感触。———的时候，日子从————过去。————的时候，日子从————过去。……………评价标准：

选取熟悉的小事☆用上拟人或比喻等手法

☆☆能让读者感受到时光