四、打印文章教学设计小学信息技术粤教版三年级下册-粤教版

四、打印文章教学设计小学信息技术粤教版三年级下册-粤教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课主要教学内容：粤教版三年级下册信息技术“打印文章”章节，包括认识打印机基本功能、打开已保存的Word文档、设置打印范围（全部/当前页）、调整打印份数、执行打印操作及打印中的简单问题处理（如卡纸提示）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前序课程中已掌握Word文档的创建、文字输入与保存方法，能独立打开和编辑简单文档，本节是对文字处理应用的延伸，通过打印操作将数字文档转化为纸质输出，强化信息处理的完整流程意识。核心素养目标信息意识：体会打印作为数字信息输出方式的价值，根据实际需求（如作业提交、作品展示）选择打印范围和份数。计算思维：分析打印任务（如“只打印第2页”），规划“打开文档—设置参数—执行打印”的操作步骤。数字化学习与创新：通过打印操作提升Word文档应用能力，实现数字内容到纸质载体的转化。信息社会责任：规范使用打印机，爱护设备，遇到卡纸等简单问题时能正确处理，养成文明操作习惯。学习者分析三、学习者分析学生已掌握Word文档的基本操作，包括创建文档、输入文字、简单格式设置及保存方法，能独立打开和编辑已有文档。三年级学生对信息技术课兴趣浓厚，喜欢动手实践和完成任务，具备一定的观察模仿能力，但注意力易分散，需直观演示和互动引导。学习风格以视觉型和动觉型为主，偏好通过模仿操作和小组协作学习。可能遇到的困难包括：打印参数设置（如打印范围、份数）理解不清，操作步骤易遗漏（如忘记点击“确定”按钮），遇到打印机提示（如卡纸、缺纸）时不知如何处理，以及因操作不熟练导致打印出错，浪费纸张。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生配备粤教版三年级下册信息技术教材。

2.辅助材料：准备打印机结构图示、打印设置界面截图、常见问题（如卡纸）处理步骤图示及操作演示视频。

3.实验器材：配置学生机安装Word软件，连接可用打印机。

4.教室布置：划分操作区与讨论区，配备投影仪展示操作步骤，设置分组打印机供学生实践。教学过程1.导入（约5分钟）

情境创设：展示班级优秀作文电子版，提问：“同学们，这篇作文写得非常好，我们想把它打印出来贴在教室展示，应该怎么做呢？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学习的Word文档操作：“大家还记得之前我们学过如何在Word中输入文字、保存文档吗？今天我们要学习如何把这些电子文档变成纸质版。”

2.新课呈现（约25分钟）

（1）讲解新知：认识打印机

教师展示实物打印机或图片，介绍打印机各部分功能：“这是打印机，它的开关在这里，进纸口在这里放纸，出纸口在这里打印出来的纸。显示屏会提示我们打印状态，比如‘准备就绪’‘缺纸’等。”

（2）讲解新知：打开已保存的Word文档

教师演示操作：“要打印文章，首先需要打开文档。我们可以双击桌面上的‘我的作文.docx’图标，或者在Word界面点击‘文件’→‘打开’，选择要打印的文档。”

（3）讲解新知：设置打印范围

教师讲解打印对话框中的“打印范围”选项：“在‘文件’→‘打印’里，‘打印范围’有三个选项：‘全部’是打印整篇文档，‘当前页’是只打印现在看到的那一页，‘页码范围’可以输入页码，比如‘1,3’表示打印第1页和第3页。”举例：“如果只想打印作文的第2页，就选‘当前页’。”

（4）讲解新知：调整打印份数

教师演示：“在‘份数’框里输入数字，比如输入2，就会打印2份。大家要注意，份数不是越多越好，根据需要设置，避免浪费纸张。”

（5）讲解新知：执行打印操作

教师强调操作步骤：“设置好打印范围和份数后，点击‘打印’按钮，打印机就会开始工作。大家要等待打印完成，不要随便按其他按钮。”

（6）讲解新知：打印中问题处理

教师讲解常见问题处理：“如果打印机提示‘卡纸’，先关闭电源，然后打开打印机盖子，小心取出卡住的纸张，合上盖子重新开机；如果提示‘缺纸’，检查进纸口是否有纸；如果墨盒不足，要及时告诉老师。”

（7）举例说明

教师举例：“老师有一篇《我的家乡》，想打印第1页和第3页，各1份。大家说应该怎么设置？”引导学生回答：“打印范围选‘页码范围’，输入‘1,3’，份数输入1。”

（8）互动探究

小组讨论问题：①什么时候需要打印全部文档，什么时候只需要打印某一页？②如果打印时提示“打印机未响应”，可能是什么原因？怎么解决？

小组代表发言，教师总结：“①写完整篇作文要交时打印全部，只想展示其中一页时打印当前页；②可能是打印机没开或没连接好，检查电源和数据线。”

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动

任务1（基础）：打开桌面上的“我的日记.docx”，打印全部内容，1份。

任务2（提升）：打开“我的日记.docx”，打印第3页，1份。

任务3（拓展）：打开“我的日记.docx”，打印第2、4页，各1份。

任务4（问题处理）：教师模拟“卡纸”提示，学生尝试按步骤处理。

（2）教师指导

教师巡回指导，重点关注操作困难的学生：①找不到打印按钮的学生，提示“文件”→“打印”；②页码输入错误的学生，强调“页码范围”用逗号隔开；③忘记点击“确定”的学生，提醒检查最后一步。对完成任务快的学生，鼓励他们帮助同桌，共同完成练习。知识点梳理1.打印机基础认知

（1）打印机的作用：将电脑中的数字文档（如Word文章）转化为纸质文档，便于阅读、展示和提交。

（2）打印机的基本结构：①开关按钮（控制电源通断）；②进纸口（放入打印纸张的位置）；③出纸口（打印完成的纸张输出位置）；④显示屏（显示打印机状态，如“准备就绪”“缺纸”“卡纸”等）；⑤墨盒/硒鼓（提供打印墨粉）。

（3）打印机常见状态提示：①“准备就绪”：打印机正常，可以开始打印；②“缺纸”：进纸口没有纸张，需要补充；③“卡纸”：纸张在打印机内部卡住，需处理；④“墨盒不足”：墨水或墨粉即将用完，需更换。

2.Word文档打印操作流程

（1）打开已保存的Word文档：①方法一：双击桌面上的Word文档图标（如“我的作文.docx”）；②方法二：打开Word软件，点击左上角“文件”选项，选择“打开”，在弹出的窗口中找到并选中目标文档，点击“打开”按钮。

（2）进入打印设置界面：在打开的Word文档中，点击左上角“文件”选项，在下拉菜单中选择“打印”，进入打印设置对话框。

3.打印参数设置

（1）打印范围设置：①“全部”：打印整篇文档的所有页面，适用于需要提交完整内容的情况（如整篇作文）；②“当前页”：仅打印光标所在的单页，适用于只想查看或展示某一页内容（如作文的第2页）；③“页码范围”：输入具体页码，用英文逗号隔开，如输入“1,3”表示打印第1页和第3页，“2-5”表示打印第2页至第5页，适用于选择性打印多页内容。

（2）打印份数设置：在“份数”输入框中输入数字，如输入“2”表示打印2份，适用于需要提交多份或留存备份的情况；注意根据实际需求设置，避免浪费纸张。

（3）打印方向设置：①“纵向”：纸张竖向打印，适用于文字较多的文档（如作文、日记）；②“横向”：纸张横向打印，适用于表格或图片较宽的文档（如课程表、手抄报）。

（4）纸张大小设置：①“A4”：最常用的打印纸张尺寸，适用于常规文档；②“16开”：较小的纸张尺寸，适用于小篇幅作品或便签；根据文档内容和实际需要选择合适的纸张大小。

4.执行打印操作

（1）确认参数设置：在打印设置界面中，检查打印范围、份数、方向、纸张大小等参数是否正确，确保符合需求。

（2）启动打印：确认无误后，点击“打印”按钮（通常显示为打印机图标或“打印”字样），打印机开始工作。

（3）等待打印完成：观察打印机状态显示屏，提示“打印完成”后，从出纸口取出打印好的文档；打印过程中不随意触碰打印机按钮或打开盖子，避免影响打印或导致卡纸。

5.打印问题处理与注意事项

（1）常见问题处理：①卡纸处理：a.关闭打印机电源；b.打开打印机盖子，轻轻拉出卡住的纸张（注意不要用力撕扯，防止损坏内部部件）；c.取出纸张后，合上盖子，重新开启电源；d.再次尝试打印。②缺纸处理：a.检查进纸口是否有纸张；b.若没有，将A4纸整齐放入进纸口（注意纸张方向，通常有图标提示）；c.确认纸张放置正确后，在打印机显示屏上按“确定”或“继续”按钮。③打印异常（如未响应）：a.检查打印机电源是否开启；b.检查打印机与电脑的连接线（如USB线）是否松动；c.重启打印机和电脑，再次尝试打印。

（2）注意事项：①节约用纸：打印前仔细检查文档内容，避免错字、漏字导致重复打印；根据实际需要设置打印范围和份数，不随意打印无用内容。②规范操作：使用打印机时保持手部清洁，不触摸打印头、墨盒等精密部件；遇到无法解决的问题（如墨盒更换、内部部件故障），及时报告老师，不擅自拆卸打印机。③文档检查：打印前确认文档格式是否正确（如页边距、字体大小），避免打印后出现格式混乱；对于重要文档，可先打印一份预览，确认无误后再打印所需份数。④安全使用：打印机工作时，不将手或异物伸进出纸口和进纸口；打印完成后，及时关闭打印机电源，节约用电。课后作业七、课后作业

1.操作步骤题：请写出从打开Word文档到打印“我的春天.docx”全文1份的完整操作步骤。

答案：①双击桌面“我的春天.docx”图标打开文档；②点击左上角“文件”选项；③选择“打印”，进入打印设置对话框；④打印范围选“全部”，份数输入“1”；⑤点击“打印”按钮，等待打印完成。

2.情景应用题：老师让你打印作文《我的好朋友》的第3页，1份，请说明在Word中如何设置打印参数。

答案：①打开作文文档；②点击“文件”→“打印”；③打印范围选“当前页”；④份数输入“1”；⑤点击“打印”按钮。

3.问题处理题：打印时打印机提示“缺纸”，请写出正确的处理步骤。

答案：①检查进纸口是否有纸张；②若无纸，将A4纸整齐放入进纸口（注意纸张方向）；③确认纸张放置正确后，在打印机显示屏上按“确定”按钮；④重新打印。

4.参数设置题：如果你想打印一份横向的课程表，应该设置哪些打印参数？请写出两项。

答案：①打印方向选“横向”；②纸张大小选“A4”。

5.注意事项题：打印前需要注意哪些事项？请写出两点。

答案：①检查文档内容，避免错字、漏字导致重复打印；②根据需要设置打印范围和份数，节约用纸。课堂1.课堂评价：通过提问检查学生对打印机状态提示（如“缺纸”“卡纸”）的理解；观察学生操作打印对话框时的参数设置准确性（如打印范围、份数）；采用小任务测试（如打印指定页码），实时记录