活动6 我的鞋子真干净说课稿2025年小学劳动三年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

活动6我的鞋子真干净说课稿2025年小学劳动三年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《劳动实践指导手册》中“活动6我的鞋子真干净”。内容包括：认识鞋子的结构，了解鞋子清洁的重要性，学习清洁鞋子的方法和技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已掌握的生活常识和劳动技能有关。学生通过日常观察和亲身实践，对鞋子有一定的了解，但缺乏系统的清洁知识和方法。本节课将帮助学生掌握鞋子的清洁技巧，提高学生的生活自理能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的劳动素养、生活自理能力和环保意识。通过学习鞋子的清洁方法，学生能够提高动手操作能力，培养细致观察和耐心细致的学习态度。同时，引导学生认识到爱护个人物品的重要性，增强环保意识，培养学生独立、自主的生活习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对日常生活用品有一定的了解，能够区分鞋子的类型，具备基本的个人卫生常识。在前期学习中，学生可能已经接触过简单的清洁方法，如洗手、整理床铺等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对劳动实践类活动尤其感兴趣。他们的动手操作能力逐渐增强，能够跟随老师的指导完成简单的任务。学习风格上，学生以直观学习为主，喜欢通过实际操作来获取知识和技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对鞋子的结构不熟悉，难以理解清洁的步骤和技巧。此外，由于年龄特点，学生的耐心和细心程度有限，可能在清洁过程中遇到困难，如清洁效果不佳或操作不当导致鞋子受损。针对这些情况，教师需耐心引导，通过示范、分组合作等方式帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《劳动实践指导手册》中的“活动6我的鞋子真干净”相关教材。

2.辅助材料：准备与鞋子结构相关的图片和清洁步骤图，以及展示清洁前后对比的视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备清洁鞋子的工具，如刷子、肥皂、清水等，确保其安全性和适用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围，方便学生进行实际操作和交流。教学过程一、导入新课

1.教师以提问的方式引入：“同学们，你们知道鞋子对我们的日常生活有什么作用吗？”

2.学生回答，教师总结：鞋子不仅能保护我们的脚部，还能让我们走得更舒适、更远。

3.教师引导：“那么，你们知道如何保持鞋子的干净和整洁吗？”

4.学生思考后，教师揭示课题：《我的鞋子真干净》。

二、新课讲授

1.认识鞋子的结构

-教师展示不同类型的鞋子，引导学生观察鞋子的各个部分。

-学生说出鞋子的结构名称，如鞋跟、鞋面、鞋底等。

-教师总结鞋子的基本结构，强调清洁每个部分的重要性。

2.了解鞋子清洁的重要性

-教师通过图片展示脏鞋子对健康的影响。

-学生讨论保持鞋子干净的原因，如防止细菌滋生、保持个人卫生等。

-教师总结鞋子清洁的重要性，强调清洁对生活品质的影响。

3.学习清洁鞋子的方法和技巧

-教师示范清洁鞋子的步骤，包括刷洗、擦干、整理等。

-学生跟随教师操作，边学边做。

-教师强调清洁鞋子的注意事项，如使用合适的清洁剂、避免过度摩擦等。

4.实践操作

-学生分组进行鞋子清洁实践，教师巡回指导。

-学生分享自己的清洁经验，教师点评并给予鼓励。

-教师展示优秀作品，让学生互相学习。

三、巩固练习

1.教师出示不同类型的鞋子，让学生判断哪些需要清洁，哪些不需要。

2.学生回答，教师总结：只有磨损严重、沾有污渍的鞋子才需要清洁。

四、拓展延伸

1.教师提出问题：“除了鞋子，还有哪些日常用品需要我们清洁呢？”

2.学生回答，教师总结：毛巾、衣物、餐具等都需要定期清洁。

3.教师引导学生思考：如何保持家居环境的整洁？

4.学生讨论，教师总结：保持个人卫生，爱护公共环境。

五、课堂小结

1.教师回顾本节课的主要内容，包括鞋子的结构、清洁重要性、清洁方法和技巧。

2.学生总结自己的学习收获，教师点评并给予鼓励。

六、作业布置

1.请学生回家后，用所学的方法清洁一双鞋子。

2.拍摄清洁过程的照片，下节课与同学分享。

3.思考：如何将鞋子清洁的方法应用到其他日常用品的清洁中？学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地描述鞋子的基本结构，如鞋跟、鞋面、鞋底等，并理解清洁鞋子的重要性，认识到保持鞋子干净对个人卫生和生活品质的积极影响。

2.技能提升：学生在实际操作中学会了如何正确清洁鞋子，包括使用合适的清洁剂、正确使用刷子、如何擦干和整理鞋子等。这些技能不仅适用于鞋子的清洁，还可以迁移到其他日常用品的清洁中。

3.动手能力：通过分组实践，学生的动手能力得到了锻炼。他们在操作过程中学会了合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

4.观察力：学生在观察鞋子的结构和清洁过程中，提高了观察能力。他们能够注意到鞋子上的污渍、磨损等细节，并学会如何处理这些问题。

5.耐心和细致：在清洁鞋子的过程中，学生需要耐心地完成每一个步骤，这有助于培养他们的耐心和细致的学习态度。

6.环保意识：学生通过学习，认识到爱护个人物品的重要性，以及清洁对环境保护的贡献，从而增强了环保意识。

7.自主学习：学生在完成家庭作业时，能够独立思考如何将课堂上学到的知识应用到实际生活中，体现了自主学习的能力。

8.评价能力：学生在分享清洁经验时，能够对同伴的工作进行评价，这有助于提高他们的评价能力和批判性思维能力。

9.安全意识：学生在使用清洁工具时，能够意识到安全的重要性，避免了因操作不当造成的人身伤害。

10.适应能力：通过本节课的学习，学生能够适应不同的清洁任务，提高了适应不同环境的能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-鞋子的基本结构：鞋跟、鞋面、鞋底等。

-清洁鞋子的重要性：个人卫生、生活品质、环保。

-清洁鞋子的方法和技巧：使用合适的清洁剂、正确使用刷子、擦干和整理。

②本文重点词：

-结构：指鞋子的组成部分。

-清洁：指去除鞋子上污渍和细菌的过程。

-技巧：指清洁鞋子的正确方法和步骤。

③本文重点句：

-“鞋子不仅能保护我们的脚部，还能让我们走得更舒适、更远。”

-“保持鞋子干净，可以防止细菌滋生，保持个人卫生。”

-“正确的清洁方法可以延长鞋子的使用寿命。”

-“通过清洁鞋子，我们能够培养细致观察和耐心细致的学习态度。”重点题型整理1.题型：描述鞋子的结构

答案：鞋子的结构包括鞋跟、鞋面、鞋底等部分。鞋跟是支撑脚跟的部分，鞋面是覆盖脚面的部分，鞋底是接触地面的部分。

2.题型：解释清洁鞋子的重要性

答案：清洁鞋子的重要性在于保持个人卫生，防止细菌滋生，以及延长鞋子的使用寿命。

3.题型：列举清洁鞋子的方法

答案：清洁鞋子的方法包括先用刷子刷去表面的污渍，然后使用肥皂或清洁剂进行清洗，最后用干净的布擦干。

4.题型：说明清洁鞋子时需要注意的事项

答案：清洁鞋子时需要注意的事项包括选择合适的清洁剂，避免使用过硬的刷子损伤鞋面，以及避免在阳光下暴晒，以防鞋子变形。

5.题型：如何将清洁鞋子的方法迁移到其他物品的清洁中

答案：将清洁鞋子的方法迁移到其他物品的清洁中，可以遵循以下步骤：

-观察物品的结构和材质。

-选择合适的清洁剂和工具。

-根据物品的特点制定清洁方案。

-注意清洁过程中的安全操作。

-清洁后进行适当的保养，如晾干、涂抹保护剂等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们一起学习了鞋子的结构和清洁方法。通过观察、实践和讨论，同学们对鞋子的组成部分有了更深入的了解，掌握了清洁鞋子的基本技巧。以下是我们本节课的收获：

1.鞋子的结构包括鞋跟、鞋面、鞋底等部分。

2.清洁鞋子对个人卫生和生活品质至关重要。