小学2025积极听讲说课稿

PAGE1PAGE2小学2025积极听讲说课稿课题小学2025积极听讲说课稿课程基本信息1.课程名称：小学2025积极听讲

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生认真倾听、积极参与课堂讨论的能力，提升学生的语言理解和表达能力。通过本节课的学习，学生能够学会如何专注听讲，提高信息获取效率，同时锻炼口语表达，增强自信心，为今后的学习和生活打下良好的沟通基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经具备了一定的听力理解和语言表达能力。他们能够听懂简单的对话，能够用简单的句子进行交流。在之前的语文学习中，他们已经接触过一些基本的听力训练和口语练习，但对于如何有效听讲和积极参与课堂讨论的方法和技巧，还需要进一步的指导和练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对于新鲜事物充满好奇心，对学习内容有一定的兴趣。他们的语言表达能力逐渐增强，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片、图表等辅助材料来理解知识；而另一些学生可能更擅长听觉学习，通过听讲和模仿来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在积极听讲的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，如何保持长时间集中注意力，避免分心；其次，如何准确理解和记住听到的信息；最后，如何有效地参与课堂讨论，表达自己的观点。针对这些困难，教师需要设计多样化的教学活动，帮助学生逐步克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《小学2025积极听讲》教材和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如课堂讨论主题图片和听力训练视频。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生进行互动学习和实践活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于课堂讨论的视频，让学生观察并讨论视频中同学们的听讲和讨论情况。

-提出问题：引导学生思考“在课堂上，我们该如何做到积极听讲？”

-激发兴趣：提出一个与生活相关的实例，如购物时如何通过听讲了解商品信息，引发学生对积极听讲重要性的认识。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：使学生了解积极听讲的重要性，掌握积极听讲的方法。

-教学重点：积极听讲的方法和技巧。

-教学过程：

-解释积极听讲的概念和重要性。

-介绍几种积极听讲的方法，如提前预习、做好笔记、参与讨论等。

-结合实例，讲解如何在课堂上运用这些方法。

-通过互动提问，引导学生思考如何将这些方法应用到实际学习中。

3.巩固练习（10分钟）

-练习形式：小组讨论，每组选择一个课堂场景，讨论如何在场景中积极听讲。

-学生活动：学生分组讨论，每组代表分享讨论成果。

-教师点评：教师对每组讨论成果进行点评，强调积极听讲的方法。

4.课堂提问（5分钟）

-提问内容：针对课堂讲授内容，提出几个问题，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

-学生回答：学生回答问题，教师给予反馈。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：教师提问，学生抢答，回答正确的同学获得小奖励。

-小组合作：学生分组，完成一个小任务，如编写一个简短的对话，展示如何积极听讲。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与。

6.解决问题（5分钟）

-问题提出：教师提出一个实际情境问题，如“如何提高课堂上的注意力？”

-学生讨论：学生分组讨论，提出解决方案。

-分享成果：每组派代表分享讨论成果，教师点评。

7.核心素养拓展（5分钟）

-拓展活动：学生分组，根据所学知识，设计一个课堂听讲活动，如“听讲比赛”。

-实施活动：学生分组进行听讲活动，教师观察并给予评价。

-总结反馈：教师总结活动，强调积极听讲的重要性。

整个教学过程用时共45分钟，教学流程符合实际学情，紧扣教学重难点，通过师生互动、小组合作等方式，促进学生核心素养的拓展。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：《倾听的艺术》——介绍倾听的重要性和技巧，适合学生阅读，帮助他们更好地理解积极听讲的意义。

-听力材料：收集一些适合学生水平的听力材料，如新闻简报、科普讲座录音等，用于课堂外的听力训练。

-视频资源：精选一些关于积极听讲技巧的视频，如TED演讲、教育纪录片等，通过视觉辅助提高学习效果。

2.拓展建议：

-阅读建议：鼓励学生利用课外时间阅读《倾听的艺术》，通过阅读了解倾听的心理学和社会学基础。

-听力训练：建议学生每天安排一定时间进行听力训练，可以选择在上下学的路上、做家务时等碎片化时间进行。

-视频学习：推荐学生在家长指导下观看相关视频，讨论视频中的观点和技巧，提高批判性思维能力。

-实践应用：鼓励学生在家庭和学校中尝试应用所学到的积极听讲技巧，如与家人交流时更加专注，课堂上积极参与讨论。

-自我反思：引导学生定期进行自我反思，记录自己在听讲过程中的进步和需要改进的地方。

-小组活动：组织学生进行小组讨论，分享彼此在听讲过程中的经验和挑战，相互学习和鼓励。

-家庭作业：布置一些与听讲相关的家庭作业，如记录一天中听到的有趣或重要的信息，并分析自己的听讲效果。

-课外阅读推荐：推荐一些与积极听讲相关的书籍，如《高效能人士的七个习惯》中的倾听技巧，帮助学生形成良好的学习习惯。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-积极听讲的重要性

-提高听讲效果的方法

-听讲技巧的应用

②关键词：

-倾听

-注意力

-记忆

-参与度

-反馈

③重点句子：

-“积极听讲是学习的基础，是获取知识的重要途径。”

-“提高听讲效果的关键在于专注和参与。”

-“通过练习和反思，我们可以不断提升听讲技巧。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“课后练习”部分，特别是与积极听讲相关的练习题，如听力练习、填空题、选择题等，以巩固课堂所学知识。

2.每位学生准备一篇简短的文章或日记，描述一次自己在课堂上积极听讲的经历，分析听讲的效果以及如何改进。

3.设计一个小型的课堂讨论主题，准备相关的发言提纲，以便在下一节课的小组讨论中使用。

作业反馈：

1.对学生的课后练习进行批改，重点关注学生的听力和理解能力。对于错误的题目，提供正确的答案和解题思路，帮助学生理解错误的原因。

2.针对学生的文章或日记，提供具体的反馈意见。表扬学生的积极态度和正确做法，同时指出可以改进的地方，如更加详细的分析或更深入的思考。

3.对于课堂讨论主题的设计，给予评价和指导。鼓励学生提出新颖的观点，同时指出可能存在的逻辑漏洞或信息不准确之处，并给出改进建议。

4.安排专门的反馈时间，与学生面对面交流作业完成情况，解答学生的疑问，并根据学生的反馈调整教学策略。

5.通过家校沟通，将学生的作业表现反馈给家长，共同关注学生的学习进展，形成家校共育的良好氛围。教学反思与总结嗯，今天这节课下来，我觉得挺有收获的。首先呢，我觉得我们在导入环节做得不错，通过视频和实例，孩子们对积极听讲有了更直观的认识，他们参与讨论的积极性也提高了。

然后，在讲授新课的过程中，我发现同学们对于听讲技巧的掌握还是有点吃力的，尤其是在专注力和记忆力上。我注意到有些孩子虽然听得认真，但笔记做得不够详细，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养他们的笔记技巧。

巩固练习环节，通过小组讨论，孩子们能够将所学知识应用到实际情境中，这是很好的。但是，我发现有些孩子在讨论中不太敢于发言，这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。所以，我打算在下一节课中，特别加强口语表达能力的