人教版（2024）英语七年级下册Unit 6 1 Section A 教学设计（表格式）

课题名称Unit6'RainorShinePeriod1SectionA(1a-1d)&Pronunciation(1-2)教学目标1.学生能够识别与天气相关的词汇:cloudy,dry,lightning,stormy,windy.2.学生能够通过听力理解,匹配澳大利亚不同地区的天气状况。3.学生能够听懂对话内容,完成关于对话细节的选择题。4.学生能够运用所学词汇和句型,与同伴进行关于天气与人们活动的电话对话模拟。5.学生能够掌握含有ar，er,ir,or,w的单词发音规则并正确发音,通过chant练习节奏感。教学重难点重点:掌握天气相关词汇,理解并运用天气对话句型。难点:在听力理解中准确捕提信息,以及在实际对话中灵活运用所学词汇和句型。教学过程教学活动设计意图Step1Leadin.问候全班，问学生：“今天天气怎么样？”并帮助他们回答。2.展示不同天气状况的图片，让学生用英语描述。引入新词汇：cloudy（多云的）、dry（干燥的）、lightning（闪电）、stormy（暴风雨的）、windy（有风的）。将这些单词写在黑板上。通过问候和日常天气提问拉近距离，激活学生对天气的已有认知；展示图片引导描述，借助视觉刺激强化“天气场景—英文词汇”的关联，自然引入新词汇，为后续学习铺垫词汇基础，激发学习兴趣。Step2Workon1a1.观察1a中的图片，让学生说出天气词汇。2.让学生把方框中的天气描述词写在对应图片下方。3.课堂上核对答案。答案为：stormy（暴风雨的）、dry（干燥的）、windy（有风的）、cloudy（多云的）、lightning（闪电）。通过“图片—词汇匹配”任务，强化天气词汇的“形—义—图”对应记忆，结合书写练习巩固拼写；明确词汇与图片的对应关系，帮助学生直观理解词汇含义，落实“识别天气相关词汇”的核心目标。Step3Workon1b1.告诉全班：我们将听一则澳大利亚的天气预报。听报告并将澳大利亚不同地区与天气状况匹配。2.播放天气预报音频，让学生将澳大利亚不同地区与天气状况匹配。3.课堂上核对答案。答案为：西部—多云—22℃南部和东部—晴朗炎热—35℃中部—温暖干燥—28℃4.练习朗读听力脚本。以天气预报听力任务为载体，引导学生聚焦“地区—天气—温度”关键信息，训练听力细节抓取与匹配能力；朗读脚本强化语言输入，熟悉天气预报的常用表达，为后续天气话题交流积累素材，落实“理解天气报告”的目标。Step4Workon1c1.告诉全班：我们将听一段对话。先阅读1c中的问题，找出对话人物并猜测四个问题的答案。2.播放对话音频，让学生圈出正确答案。3.核对答案并讨论错误，答案为：（1）A（2）A（3）B（4）B。4.朗读听力脚本。听前预测培养听力预判习惯，聚焦对话细节问题（人物、活动等）；通过圈选答案和讨论错误，深化对对话内容的理解，提升听力理解的准确性；朗读脚本强化对天气相关对话句型的感知，为后续口语表达铺垫。Step5Workon1d1.和一名学生示范以下对话：A：天气怎么样？B：温暖又晴朗。A：你在做什么？B：我在踢足球。2.将学生结对，让他们仿照示例进行电话对话表演。鼓励他们使用新词汇，谈论身边的天气和人们正在做的事。在教室巡视提供帮助和反馈。3.请几组学生在课堂上表演对话。教师示范降低表达难度，引导学生结对模拟电话对话，将天气词汇和句型（“What'stheweatherlike?”“Whatareyoudoing?”）运用到真实交流中；课堂表演锻炼口语表达自信，强化“天气—活动”的关联表达，落实“灵活运用词汇句型”的难点目标。Step6WorkonPronunciation1-21.讲解与字母r相关的字母组合ar、er、ir、or、ur的发音规则。2.播放发音练习音频，让学生听并跟读。3.让他们为每个发音组补充一个单词。4.一起朗读歌谣，读到黑体音节时拍手。鼓励他们听并跟读，以提升发音准确性和节奏感。5.请一些学生在课堂上朗读歌谣。聚焦字母组合发音规则，通过“听读—拓展单词”强化“音—形”关联，帮助学生掌握发音规律；歌谣拍手练习提升语音节奏感，让发音学习更生动有趣，突破“特定字母组合发音”的难点，为流利口语奠基。Step6Summary总结本节课所学的核心词汇和句子。梳理天气相关核心词汇（如cloudy、windy）和关键句型（天气询问、活动描述），帮助学生构建清晰的知识框架，强化重点内容的记忆与理解，明确学习目标达成情况。Step7Homework布置作业：和朋友写一段关于天气和活动的简短对话，运用新学的词汇和句子。通过撰写天气对话，将课堂所学延伸至书面输出，强化天气词汇、句型的综合运用；培养自主创作能力，实现“输入—输出”的知识迁移，让语言学习回归真实交流需求。板书设计Unit6RainorShineSectionAWhat'stheweatherlike?(la-Pronunciation2)Wordsandexpressions:rainorshine,affect,dry,lightning,stormy,north,west,south,east,stayinSentences:A:What'stheweatherlike?B:It'swarmandsunny.A:Whatareyoudoing?B:I'mreadingabook.教学反思本节课通过图片导人、词汇练习、听力理解、对话模拟和发音练习等多个环节,有效地帮助学生掌握了与天气相关的词汇和句型,并能够在实际对话中加以运用。在听力理解环节,通过多次播放音频和引导学生讨论,提高了学生的听力理解能力。在对话模拟环节,通过小组合作和角色扮演,激发了学生的参与热情,锻炼了学生的口语表达能力。同时,通过chant练习,不仅巩固了发音,还增