人教版英语（2024）七年级上册 unit 1 Section A 1-4作业设计

人教版七年级上册

Starter

unit

1

Hello!

Section

A

pronunciation

1-4

作业设计一、教学目标1.

学生能够正确发音和辨认元音字母

Aa、Ee、Ii、Oo

在单词中的发音。2.

学生能够根据所学的发音规则，准确读出含有这些元音字母的简单单词。3.

培养学生的语音意识和自主学习能力，激发学生对英语学习的兴趣。二、教学重难点（一）教学重点1.

掌握元音字母

Aa、Ee、Ii、Oo

在开音节和闭音节中的发音规则。2.

能够正确区分元音字母在不同单词中的发音。（二）教学难点1.

理解开音节和闭音节的概念，并能运用其发音规则读出新单词。2.

培养学生运用发音规则进行单词拼写和记忆的能力。三、教学方法1.

讲授法：讲解元音字母的发音规则和特点。2.

练习法：通过多种形式的练习，如跟读、模仿、拼写等，巩固学生的发音知识。3.

游戏法：设计有趣的游戏活动，如“单词猜猜猜”“发音配对”等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。四、教学过程（一）导入（5

分钟）1.

播放一段包含元音字母发音的英语歌曲或动画，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语语音的魅力。2.

提问学生在歌曲或动画中听到了哪些元音字母的发音，引导学生回忆已学的知识。（二）知识讲解（15

分钟）1.

展示元音字母

Aa、Ee、Ii、Oo

在开音节和闭音节中的发音示例，如：Aa

在开音节中发[ei]，如“cake”；在闭音节中发[æ]，如“cat”。Ee

在开音节中发[iː]，如“he”；在闭音节中发[e]，如“bed”。Ii

在开音节中发[ai]，如“bike”；在闭音节中发[i]，如“big”。Oo

在开音节中发[əʊ]，如“go”；在闭音节中发[ɒ]，如“dog”。2.

讲解开音节和闭音节的概念，让学生理解元音字母在不同音节中的发音规律。（三）练习巩固（15

分钟）1.

跟读练习：让学生跟着录音或教师的示范，反复跟读含有元音字母的单词，注意发音的准确性。2.

模仿练习：请学生模仿教师的发音，读出给定的单词，教师及时纠正学生的错误发音。3.

拼写练习：给出一些含有元音字母的单词，让学生根据发音规则写出单词中的元音字母。（四）游戏活动（10

分钟）1.

“单词猜猜猜”：教师或一名学生读出一个单词，其他学生通过发音猜测单词的拼写。2.

“发音配对”：将学生分成小组，每个小组发放一些写有单词的卡片，学生需要根据单词中元音字母的发音，将卡片分类配对。（五）课堂总结（5

分钟）1.

与学生一起回顾元音字母

Aa、Ee、Ii、Oo

的发音规则，强调重点和难点。2.

鼓励学生在今后的学习中多运用发音规则来读单词和记忆单词。五、作业设计（一）基础性作业（必做）1.

听录音，跟读

Section

A

pronunciation

1-4

部分的单词和例句，每个至少三遍。要求：模仿录音中的语音、语调，注意元音字母的发音。目的：通过跟读，巩固所学的发音规则，培养学生的语感。2.

抄写

Section

A

pronunciation

1-4

部分的单词，每个五遍，并标注出单词中元音字母的发音。要求：书写规范、工整，标注的发音准确无误。目的：强化学生对单词的记忆，加深对元音字母发音的理解。3.

完成课本上对应的练习题，如：根据发音规则，将单词归类；选择正确的单词完成句子等。要求：认真审题，独立完成。目的：检测学生对发音规则的掌握程度，及时发现问题并进行纠正。（二）拓展性作业（选做）1.

制作一张元音字母发音规则的手抄报，要求内容包括元音字母在开音节和闭音节中的发音示例、发音规律总结以及自己的学习心得。要求：手抄报设计美观，内容丰富、准确。目的：培养学生的归纳总结能力和动手能力，激发学生的学习兴趣。2.

利用所学的发音规则，尝试读出课外的一些新单词，并将其记录下来。要求：至少读出五个新单词，并注明其发音规律。目的：拓展学生的词汇量，提高学生运用发音规则的能力。六、教学反思通过本次作业设计，旨在帮助学生巩固元音字母

Aa、Ee、Ii、Oo

的发音规则，提高学生的语