2026年心理咨询师考试试题及答案

2026年心理咨询师考试试题及答案第一部分：单项选择题1.关于大脑皮层的机能，下列说法中正确的是（）。A.枕叶位于大脑后部，主要听觉机能B.颞叶位于大脑外侧，主要视觉机能C.顶叶位于大脑顶部，主要触觉和空间知觉D.额叶位于大脑前部，主要嗅觉和味觉机能2.巴甫洛夫认为，神经系统的基本特性是（）。A.强度、平衡性、灵活性B.兴奋性、抑制性、传导性C.感受性、适应性、敏捷性D.动力性、静态性、稳定性3.在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这被称为知觉的（）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性4.记忆痕迹在发生衰退后，若不经过复习，提取时就会发生困难，这种遗忘现象可以用（）来解释。A.干扰说B.压抑说C.衰退说D.提取失败说5.弗洛伊德认为，人格结构的顶层是（）。A.本我B.自我C.超我D.理想我6.社会化的基本载体不包括（）。A.家庭B.学校C.大众传播媒介D.参照群体7.按照鲁宾的研究，爱情的三维理论中，爱情的三个维度不包括（）。A.激情B.亲密C.承诺D.信任8.艾里克森认为，青少年期（12-18岁）的主要发展任务是（）。A.获得勤奋感，克服自卑感B.获得自主感，克服羞耻感C.建立同一感，防止角色混乱D.获得繁衍感，避免停滞感9.精神分析理论认为，阻抗的本质是（）。A.潜意识中的防御机制B.意识层面的反抗C.咨询师技术不当D.求助者人格缺陷10.咨询师对求助者的言行不加评论、不干涉，甚至对其错误的言行也不加指责，这种态度称为（）。A.尊重B.热情C.真诚D.积极关注11.在心理测验中，随机误差会影响测量的（）。A.信度B.效度C.难度D.区分度12.卡特尔将人格特质分为（）。A.表面特质和根源特质B.体质特质和环境特质C.动力特质和能力特质D.气质特质和性格特质13.某心理测验的施测时间是2026年5月，常模团体是2020年选取的，这可能导致测验结果出现偏差，这种误差属于（）。A.系统误差B.随机误差C.抽样误差D.过时误差14.在行为主义疗法中，系统脱敏法的核心是（）。A.放松训练B.建立焦虑等级C.实施脱敏D.重构认知15.贝克和雷米认知疗法中，检验表层错误观念的技术主要是（）。A.建议B.演示C.模仿D.语义分析16.关于模仿学习，下列说法正确的是（）。A.只能学习行为，不能学习态度B.只能学习外在行为，不能学习内在认知C.不仅可以学习行为，还可以学习态度和情感D.只能通过观察现实生活中的人进行17.咨询师在咨询中，如果发现求助者有伤害自身的风险，但风险程度尚未达到紧急干预的标准，此时咨询师应当（）。A.严格保密B.通知家属C.突破保密原则并做好记录D.立即报警18.勒温认为，群体的目标不是成员个人目标的简单总和，而是（）。A.成员目标的平均值B.成员目标的加权平均C.具有整合性的目标D.领导者设定的目标19.在MMPI测验中，如果F量表得分超过（），可能提示求助者答题不认真或故意装坏。A.60分B.70分C.80分D.90分20.关于焦虑，下列说法中不正确的是（）。A.焦虑是一种情绪状态B.焦虑没有明确的客观对象C.焦虑状态下一定伴有明显的运动性不安D.焦虑是一种内心紧张不安、预感到似乎要有某种不利情况而难以应付的主观体验21.咨询目标应当由（）。A.咨询师制定B.求助者制定C.咨询师与求助者共同商定D.上级主管部门指定22.在摄入性谈话中，提问方式不当容易导致求助者产生依赖，这种提问方式是（）。A.开放式提问B.封闭式提问C.解释性提问D.多重选择性问题23.下列属于严重心理问题的特点的是（）。A.病程通常在两个月以内B.反应对象已泛化C.痛苦程度较轻D.逻辑思维正常24.关于CRT瑞文标准推理测验，下列说法正确的是（）。A.主要测量言语智力B.既可以团体施测，也可以个别施测C.有严格的时间限制，通常为30分钟D.适用于幼儿25.厌恶疗法的基本原理是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.社会学习理论D.认知重构理论26.咨询师在表达真诚时，应当（）。A.有什么说什么，不顾及对方感受B.实事求是，但不等于随意发泄C.完全自我暴露D.扮演一个完美的角色27.在马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是（）。A.尊重的需要B.归属与爱的需要C.自我实现的需要D.审美需要28.沙盘游戏疗法中，治疗师的角色通常被称为（）。A.指导者B.陪伴者和见证者C.分析师D.教育者29.关于单元内误差方差的计算，下列公式正确的是（）。A.MB.MC.FD.S30.儿童期多动综合征（ADHD）的核心症状是（）。A.智力低下B.注意力缺陷和多动C.品行障碍D.情绪不稳31.荣格认为，人格的表面态度分为（）。A.内倾和外倾B.思维和情感C.感觉和直觉D.意识和潜意识32.在心理咨询过程中，如果求助者出现沉默，咨询师错误的处理方式是（）。A.立即转移话题B.等待求助者开口C.通过眼神或动作鼓励D.询问沉默的原因33.关于SDS抑郁自评量表，其标准分的分界值是（）。A.53分B.62分C.70分D.75分34.下列哪项不是心理咨询的基本原则？（）A.保密原则B.中立原则C.时间限定原则D.发展原则35.罗杰斯提出的“以人为中心”疗法中，核心条件是（）。A.指导B.解释C.共情D.劝告36.在韦氏成人智力测验（WAIS-RC）中，言语智商（VIQ）与操作智商（PIQ）的差异达到（）个IQ分以上，才有统计学意义。A.10B.15C.20D.2537.压力源按性质可分为三类，不包括（）。A.生物性压力源B.精神性压力源C.社会环境性压力源D.物理性压力源38.对于依赖性很强的求助者，咨询师适宜采取的策略是（）。A.有求必应B.严厉批评C.鼓励其独立，逐渐减少支持D.转介给其他咨询师39.下列关于错觉的说法，正确的是（）。A.错觉是对客观事物的歪曲知觉B.错觉可以通过纠正而消除C.只要具备产生错觉的条件，任何人都会产生同样的错觉D.以上都对40.心理咨询师的职业倦怠主要表现为（）。A.情绪耗竭、去人性化、个人成就感降低B.焦虑、抑郁、恐惧C.失眠、头痛、食欲不振D.攻击行为、逃避责任41.在社会心理学中，海德的P-O-X模型主要用来解释（）。A.态度转变B.人际吸引C.归因D.印象形成42.模仿法的基础原理是（）。A.暗示B.模仿C.强化D.替代学习43.咨询师在咨询结束时，与求助者商定最后一次咨询的时间，这属于（）。A.巩固阶段B.结束阶段C.诊断阶段D.咨询阶段44.关于精神分裂症，下列描述中不属于阳性症状的是（）。A.幻觉B.妄想C.情感淡漠D.行为紊乱45.帕瑞认为，认知的成熟阶段经历了三个阶段，其中最后阶段是（）。A.二元论阶段B.相对论阶段C.约定性阶段D.抽象论阶段46.在团体咨询中，成员之间通过互动产生共鸣，这种互动形式是（）。A.互动B.共鸣C.感染D.模仿47.16PF测验中，因素A得分高的人，其人格特征倾向于（）。A.缄默、孤独B.乐群、外向C.稳定、冷静D.恒心、负责48.关于“移情”，下列说法正确的是（）。A.移情是求助者对咨询师产生的一种爱慕或敌对的情感B.移情是咨询师对求助者产生的情感C.移情是正常的心理现象，应予以利用D.移情必须被消除49.在区分心理正常与异常的心理学原则中，主观世界与客观世界的统一性是指（）。A.心理活动的内容与现实环境相一致B.精神活动内在的一致性C.人格的相对稳定性D.社会功能完好50.想象属于（）。A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理51.艾森克人格问卷（EPQ）中，N量表高分者特征是（）。A.情绪稳定B.情绪不稳定C.倾向外向D.倾向内倾52.咨询师在处理多选题时，应遵循的原则是（）。A.只选一个最主要的B.选全部相关的C.让求助者自己决定D.随机选择53.关于“黄金法则”，下列说法正确的是（）。A.“像你希望别人对你那样去对别人”B.“像别人希望你对那样去对别人”C.“像你希望别人对别人那样去对别人”D.“像别人希望他对别人那样去对别人”54.在CAPA系统中，用于评估焦虑情绪的量表是（）。A.HAMDB.HAMAC.BPRSD.BRMS55.心理诊断是（）。A.确定心理问题的性质、类型及原因的过程B.开出处方C.实施治疗D.预测未来56.下列哪种情况适合使用冲击疗法？（）A.恐惧症B.强迫症C.精神分裂症D.抑郁症57.关于韦氏智力量表的离差智商，其计算公式是（）。A.IB.IC.ID.I58.在咨询关系中，最重要的因素是（）。A.咨询师的理论水平B.咨询师的技巧C.咨询关系D.咨询室的环境59.婴儿期动作发展遵循的原则是（）。A.由上到下，由近到远，由粗大到精细B.由下到上，由远到近，由粗大到精细C.由上到下，由近到远，由精细到粗大D.由下到上，由近到远，由粗大到精细60.关于“反移情”，咨询师应当（）。A.立即表达给求助者B.压抑下去，不表现出来C.进行自我觉察，必要时寻求督导帮助D.结束咨询关系第二部分：多项选择题61.心理活动包括（）。A.认知B.情绪情感C.意志D.人格62.下列属于思维基本形式的有（）。A.概念B.判断C.推理D.想象63.花叶草等人格理论中，关于“花”的特质包括（）。A.外表吸引人B.令人愉快C.没有深度D.具有奉献精神64.社会动机的功能包括（）。A.激活功能B.指向功能C.维持功能D.调节功能65.影响人际吸引的因素包括（）。A.熟悉与邻近B.相似与互补C.外貌D.才能66.弗洛伊德认为，防御机制包括（）。A.压抑B.投射C.转移D.升级67.关于中心极限定理，下列说法正确的有（）。A.样本均值的分布趋近于正态分布B.样本量越大，趋近程度越好C.无论总体分布如何，只要样本量足够大，样本均值都服从正态分布D.样本均值等于总体均值68.咨询师在收集资料时，需要关注的求助者情况包括（）。A.精神病性症状B.自杀、自伤风险C.家庭支持系统D.既往咨询史69.认知行为疗法（CBT）的主要特点包括（）。A.明确限定时间B.结构化C.强调此时此地D.赋予求助者责任70.SCL-90量表（症状自评量表）包含的因子有（）。A.躯体化B.强迫症状C.人际关系敏感D.抑郁71.关于团体心理咨询，正确的说法有（）。A.效率高，省时省力B.容易产生群体压力C.成员可以获得多角度的反馈D.适用于所有心理问题72.心理咨询中，常见的阻抗表现形式包括（）。A.讲话程度上的阻抗B.讲话内容上的阻抗C.讲话方式上的阻抗D.咨询关系上的阻抗73.下列属于许又新神经症评定维度的有（）。A.病程B.精神痛苦程度C.社会功能受损程度D.病因74.婴儿期的动作发展对心理发展的意义在于（）。A.动作是心理发展的源泉B.动作促进了空间认知的发展C.动作促进了社会交往D.动作是语言发展的基础75.韦氏儿童智力测验（WISC）的言语量表包括（）。A.常识B.类同C.算术D.填图76.关于“阳性强化法”，正确的操作步骤包括（）。A.明确目标行为B.监控目标行为C.选择强化物D.实施强化77.心理咨询师在职业活动中，应遵守的伦理规范包括（）。A.善行B.责任C.诚信D.公正78.导致心理异常的生物性因素包括（）。A.遗传因素B.感染因素C.脑外伤D.营养不良79.关于抑郁神经症，正确的描述有（）。A.程度较轻B.持续时间至少2年C.无幻觉妄想D.有晨重夜轻的变化规律80.下列属于贝克认知疗法中常见的认知歪曲形式的有（）。A.非黑即白的思维B.任意推断C.选择性概括D.夸大或缩小第三部分：案例选择题案例一：一般资料：求助者，男性，28岁，公司职员。案例介绍：求助者半年前被提拔为部门经理，由于工作压力大，经常加班。最近两个月来，他出现失眠、多梦、食欲下降的情况。在工作中，他变得容易急躁，担心自己无法完成任务，担心下属不配合。虽然他的工作业绩尚可，但他总觉得自己做得不够好，担心领导对自己不满意。每当看到同事在交谈，他就觉得是在议论他的工作能力。求助者感到非常痛苦，无法自行缓解，主动前来咨询。心理咨询师观察了解到：求助者衣着整洁，但神情焦虑，说话语速较快。求助者为独生子，父母对其要求严格，性格追求完美。81.该求助者的主要症状是（）。A.焦虑情绪B.抑郁情绪C.强迫行为D.恐惧情绪82.该求助者心理问题的性质是（）。A.心理正常B.心理异常C.精神病性D.神经症性问题83.该求助者心理问题的诊断最可能是（）。A.一般心理问题B.严重心理问题C.焦虑神经症D.疑病神经症84.对该求助者，最适宜的心理测验是（）。A.MMPIB.SASC.SDSD.16PF85.在咨询过程中，咨询师使用了“截断”技术，其目的是（）。A.控制谈话方向B.纠正求助者的认知C.鼓励求助者表达D.缓解求助者的情绪86.该求助者产生心理问题的原因不包括（）。A.工作压力大B.性格追求完美C.遗传因素D.错误认知87.针对该求助者，咨询师首选的咨询方法是（）。A.系统脱敏法B.冲击疗法C.认知行为疗法D.生物反馈法88.咨询师在制定咨询目标时，错误的做法是（）。A.具体可行B.由咨询师主导C.双方共同商定D.符合心理学原则89.该求助者的“每当看到同事在交谈，就觉得是在议论他的工作能力”，这属于（）。A.关系妄想B.视察妄想C.内心被揭露感D.夸大妄想90.在咨询的初期阶段，咨询师应重点进行（）。A.建立咨询关系B.制定咨询方案C.实施咨询方案D.巩固咨询效果案例二：一般资料：求助者，女性，35岁，小学教师。案例介绍：求助者半年前遭遇车祸，导致右腿骨折，经过治疗已基本康复，但至今不敢开车。每当提到开车或看到汽车，她就会感到心慌、出汗、手抖。求助者曾试图克服恐惧，但只要一握住方向盘，就感到极度恐惧，不得不放弃。求助者为此感到非常苦恼，觉得自己没用了，连这点小事都克服不了。目前她上下班只能打车或坐公交，非常不方便。心理咨询师观察了解到：求助者性格内向，胆小怕事，做事认真。91.该求助者的核心症状是（）。A.焦虑B.恐惧C.抑郁D.强迫92.该求助者最可能的诊断是（）。A.特定恐惧症B.社交恐惧症C.场所恐惧症D.惊恐障碍93.该求助者恐惧的对象是（）。A.开车B.汽车C.车祸D.受伤94.针对该求助者，系统脱敏法的操作步骤包括（）。A.学习放松技巧B.建立焦虑等级C.实施脱敏D.重构认知95.在建立焦虑等级时，正确的做法是（）。A.等级级差尽量小B.等级级差尽量大C.焦虑数值由高到低排列D.焦虑数值由低到高排列96.该求助者不敢开车，这种心理行为属于（）。A.回避行为B.冲动行为C.强迫行为D.刻板行为97.咨询师若采用冲击疗法，需要注意（）。A.签订协议B.构建焦虑等级C.实施冲击D.不需要放松训练98.该求助者性格内向、胆小怕事，这属于（）。A.诱发因素B.维持因素C.易感因素D.强化因素99.在咨询过程中，求助者可能会出现反复，咨询师应当（）。A.批评求助者B.鼓励求助者C.解释这是正常的D.增加咨询次数100.咨询结束时，咨询师应评估（）。A.症状是否改善B.社会功能是否恢复C.咨询目标是否达成D.咨询关系是否破裂第四部分：简答题与案例问答101.简述系统脱敏法的基本原理和操作程序。102.在心理咨询中，如何区分一般心理问题、严重心理问题和神经症性心理问题？103.案例：一般资料：求助者，男性，20岁，大学生。案例介绍：求助者最近一学期因为失恋导致情绪低落，学习成绩下降。他觉得自己一无是处，没有任何女生会喜欢他。他经常逃课，躲在宿舍睡觉，不愿与人交往。他甚至有过“活着没意思”的想法，但并未实施过自杀行为。问题：（1）请对该求助者进行初步诊断。（2）作为咨询师，你打算如何与该求助者建立良好的咨询关系？（3）针对该求助者的认知偏差，请设计一个具体的认知干预方案。答案与解析第一部分：单项选择题1.C【解析】枕叶位于大脑后部，主要视觉机能；颞叶位于大脑外侧，主要听觉机能；顶叶位于大脑顶部，主要触觉和空间知觉；额叶位于大脑前部，负责调节控制、规划等高级机能，嗅觉中枢在颞叶内侧。2.A【解析】巴甫洛夫认为，神经过程的基本特性是强度、平衡性和灵活性。3.C【解析】知觉的理解性是指利用已有的知识经验解释当前知觉对象。4.C【解析】衰退说认为遗忘是记忆痕迹随时间推移而衰退的结果。5.C【解析】弗洛伊德将人格结构分为本我、自我、超我，其中超我位于人格顶层，代表道德和理想。6.D【解析】社会化的基本载体包括家庭、学校、大众传播媒介、参照群体。参照群体是影响个体的群体，本身不是载体。7.D【解析】斯滕伯格的爱情三元论包括亲密、激情、承诺。8.C【解析】艾里克森认为，青少年期（12-18岁）的主要发展任务是建立同一感，防止角色混乱。9.A【解析】精神分析认为，阻抗是潜意识中的防御机制，用于阻止痛苦材料进入意识。10.A【解析】尊重是指对求助者的价值观、人格等不予评价和干涉，接纳其现状。11.A【解析】随机误差影响信度（稳定性），系统误差影响效度（准确性）。12.A【解析】卡特尔将人格特质分为表面特质和根源特质。13.D【解析】常模过时会导致测验分数解释出现偏差，属于过时误差（属于系统误差的一种）。14.C【解析】系统脱敏法的核心是将焦虑等级与放松配对，实施脱敏过程。15.A【解析】贝克和雷米认知疗法中，建议、演示、模仿是检验表层错误观念的技术。16.C【解析】班杜拉的社会学习理论认为，模仿学习可以学习行为、态度和情感。17.C【解析】虽然风险未达紧急程度，但涉及自伤，咨询师仍需突破保密原则，通知相关方并做好记录。18.C【解析】勒温认为群体目标具有整合性，不是个人目标的简单相加。19.D【解析】F量表得分超过90分（T分），通常提示效度不佳，可能装坏或答题随意。20.C【解析】焦虑状态下不一定伴有明显的运动性不安，这属于严重焦虑或惊恐发作的特征，广泛性焦虑可能更多是心理体验。21.C【解析】咨询目标应由咨询师与求助者共同商定。22.D【解析】多重选择性问题容易导致求助者产生依赖。23.B【解析】严重心理问题的特点是反应对象已泛化，病程较长（通常2个月以上），痛苦程度较重。24.B【解析】CRT是非文字测验，可团体或个别施测。25.A【解析】厌恶疗法通过将厌恶刺激与目标行为结合，利用经典条件反射原理消除不良行为。26.B【解析】真诚是指实事求是，不等于随意发泄，要考虑对求助者的影响。27.C【解析】自我实现的需要是马斯洛需要层次中的最高层次。28.B【解析】在沙盘游戏中，治疗师主要是“母子一体”般的陪伴者和见证者。29.A【解析】组内均方等于组内平方和除以组内自由度。30.B【解析】ADHD的核心症状是注意力缺陷和多动。31.A【解析】荣格将人格态度分为内倾和外倾。32.A【解析】立即转移话题会打断求助者的思路，不利于咨询。33.A【解析】SDS标准分（粗分乘以1.25后取整）分界值为53分。34.B【解析】中立原则通常指在伦理和价值观上保持中立，但在咨询态度上应积极关注。实际上，心理咨询原则通常包括保密、限时、发展、助人自助等，中立原则更多是精神分析或特定流派的要求，并非所有流派的基本原则。但在此题库背景下，通常B被视为非普适性原则或表述有误。更准确的是，心理咨询师应保持价值中立，但这属于态度范畴。选项中B可能指“绝对中立”是不可能的。但在常规考试中，B常作为干扰项。此处B指“中立原则”不是最核心的操作原则（如保密、责任）。注：根据不同教材版本，此题可能有争议，但通常“中立”是指价值中立，是基本原则之一。若必须选非，可能是B指“完全冷漠的中立”。但在常规题库中，通常选B。【解析】中立原则通常指在伦理和价值观上保持中立，但在咨询态度上应积极关注。实际上，心理咨询原则通常包括保密、限时、发展、助人自助等，中立原则更多是精神分析或特定流派的要求，并非所有流派的基本原则。但在此题库背景下，通常B被视为非普适性原则或表述有误。更准确的是，心理咨询师应保持价值中立，但这属于态度范畴。选项中B可能指“绝对中立”是不可能的。但在常规考试中，B常作为干扰项。此处B指“中立原则”不是最核心的操作原则（如保密、责任）。注：根据不同教材版本，此题可能有争议，但通常“中立”是指价值中立，是基本原则之一。若必须选非，可能是B指“完全冷漠的中立”。但在常规题库中，通常选B。35.C【解析】罗杰斯“以人为中心”疗法的核心条件是共情、真诚、无条件积极关注，其中共情最为关键。36.B【解析】WAIS-RC中，VIQ与PIQ差异达到15分以上才有统计学意义。37.D【解析】压力源分为生物性、精神性、社会环境性。38.C【解析】对于依赖性强的求助者，应鼓励独立，逐渐减少支持。39.D【解析】错觉是对客观事物的歪曲知觉，具备特定条件任何人都会产生，且很难通过主观努力消除。40.A【解析】职业倦怠表现为情绪耗竭、去人性化、个人成就感降低。41.A【解析】海德的P-O-X模型是平衡理论，用于解释态度转变。42.D【解析】模仿法基于社会学习理论，即替代学习。43.B【解析】商定最后一次咨询时间属于结束阶段。44.C【解析】情感淡漠属于精神分裂症的阴性症状。45.C【解析】帕瑞的认知成熟阶段为：二元论、相对论、约定性。46.B【解析】共鸣是团体咨询中成员之间产生的一种情感互动。47.B【解析】16PF中，因素A为乐群性，高分者乐群、外向。48.A【解析】移情是求助者将对他人的情感转移到咨询师身上。49.A【解析】主观世界与客观世界的统一性是指心理活动的内容与现实环境相一致。50.A【解析】想象属于认知过程。51.B【解析】EPQ中，N量表为神经质，高分者情绪不稳定。52.A【解析】多选题处理原则是只选一个最主要的，以免焦点分散。53.A【解析】黄金法则指“像你希望别人对你那样去对别人”。54.B【解析】HAMA是汉密尔顿焦虑量表。55.A【解析】心理诊断是确定心理问题的性质、类型及原因的过程。56.A【解析】冲击疗法常用于恐惧症。57.A【解析】韦氏智力量表使用离差智商，公式为IQ58.C【解析】研究表明，咨询关系是影响咨询效果的最重要因素。59.A【解析】婴儿动作发展遵循头尾律（由上到下）、近远律（由近到远）、大小律（由粗大到精细）。60.C【解析】咨询师对反移情应进行自我觉察，必要时寻求督导，不能随意表达或压抑。第二部分：多项选择题61.ABC【解析】心理活动包括认知、情绪情感、意志。人格属于个性心理，与心理过程并列。62.ABC【解析】思维的基本形式是概念、判断、推理。63.ABC【解析】“花”指外表吸引人、令人愉快、没有深度。64.ABCD【解析】社会动机具有激活、指向、维持、调节功能。65.ABCD【解析】熟悉与邻近、相似与互补、外貌、才能、人格品质等均影响人际吸引。66.ABC【解析】防御机制包括压抑、投射、转移、否认、升华等。67.ABC【解析】中心极限定理指出，样本量足够大时，样本均值趋近正态分布，且样本均值逼近总体均值（但不等于）。68.ABCD【解析】收集资料需关注症状、风险、支持系统、既往史等。69.ABCD【解析】CBT具有限时、结构化、此时此地、赋予求助者责任等特点。70.ABCD【解析】SCL-90包含躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑等10个因子。71.ABC【解析】团体咨询效率高、反馈多，但有群体压力，且并非适用于所有问题（如严重精神病）。72.ABCD【解析】阻抗表现为讲话程度、内容、方式及咨询关系上的阻抗。73.ABC【解析】许又新评定神经症的三个维度是病程、精神痛苦程度、社会功能。74.ABC【解析】动作是心理发展的源泉，促进空间认知和社会交往。75.ABC【解析】WISC言语量表包括常识、类同、算术、词汇、理解、数字广度。填图属于操作量表。76.ABCD【解析】阳性强化法步骤包括明确目标、监控、选择强化物、实施强化。77.ABCD【解析】伦理规范包括善行、责任、诚信、公正、尊重等。78.ABCD【解析】生物性因素包括遗传、感染、脑外伤、理化因素等。79.BCD【解析】抑郁神经症程度轻，但病程长（2年以上），无幻觉妄想，有晨重夜轻。80.ABCD【解析】认知歪曲形式包括非黑即白、任意推断、选择性概括、夸大或缩小等。第三部分：案例选择题81.A【解析】案例中求助者表现出担心、急躁、焦虑情绪，核心是焦虑。82.A【解析】求助者有自知力，主动求医，无幻觉妄想，属于心理正常范畴。83.A【解析】病程2个月，由工作压力引起，反应对象未完全泛化（主要针对工作），痛苦程度尚可，属于一般心理问题。84.B【解析】针对焦虑情绪，首选SAS（焦虑自评量表）。85.A【解析】截断技术用于控制谈话方向，使谈话不偏离主题。86.C【解析】案例中未提及遗传因素，主要原因是压力、性格和认知。87.C【解析】针对追求完美、焦虑的认知偏差，首选认知行为疗法。88.B【解析】咨询目标应由双方共同商定，不能由咨询师单方面主导。89.A【解析】觉得别人议论自己，属于关系妄想（虽未达精神分裂症程度，但症状性质属于妄想观念）。90.AB【解析】咨询初期重点是建立关系和制定方案。91.B【解析】案例中求助者对开车感到极度恐惧，核心症状是恐惧。92.A【解析】针对特定对象（开车/汽车）的恐惧，属于特定恐惧症。93.A【解析】恐惧的对象是开车这一行为及情境。94.ABC【解析】系统脱敏法步骤：学习放松、建立焦虑等级、实施脱敏。95.AD【解析】焦虑等级级差应小，且按数值由低到高排列。96.A【解析】不敢开车属于回避行为。97.ACD【解析】冲击疗法需签订协议、实施冲击，不需要放松训练（不同于系统脱敏）。98.C【解析】性格内向胆小属于易感素质。99.BC【解析】出现反复时应鼓励求助者，并解释这是正常的。100.ABC【解析】结束时评估症状改善、社会功能恢复及目标达成情况。第四部分：简答题与案例问答101.简述系统脱敏法的基本原理和操作程序。【答案】基本原理：系统脱敏法源于沃尔普的交互抑制理论。即一个不能引起焦虑的反应（如放松）如果与引起焦虑的反应（如恐惧情境）在客户端同时出现，就会削弱或抵消焦虑反应。通过循序渐进地让求助者接触焦虑等级中的情境，同时保持放松，从而消除焦虑。操作程序：1.学习放松技巧：训练求助者掌握渐进式肌肉放松等技巧，直到能迅速实现放松。2.建立焦虑等级：将引起焦虑的情境按焦虑程度由弱到强排列，构建焦虑等级层次表。级差要均匀，通常0-100分。3.实施脱敏：(1)让求助者想象焦虑等级中最弱的情境，同时保持放松。(2)若求助者报告焦虑，停止想象，重新放松，直到该情境不再引起焦虑。(3)依次进入下一个焦虑等级，直到所有等级均通过。(4)现实脱敏：在想象脱敏成功后，可进行现实情境的脱敏练习。102.在心理咨询中，如何区分一般心理问题、严重心理问题和神经症性心理问题？【答案】区分主要依据“病程”、“精神痛苦程度”和“社会功能受损程度”三个维度，并结合“是否泛化”。1.一般心理问题：病程：持续时间在1个月到2个月之间。精神痛苦程度：痛苦程度较轻，基本在可控制范围内，不影响逻辑思维。社会功能：工作效率轻微下降，能维持正常生活和工作学习。泛化：反应对象未泛化，仅局限于初始事件。原因：由现实因素激发。2.严重心理问题：