2026年中考语文百校联考冲刺押题密卷及答案（十九）

2026年中考语文百校联考冲刺押题密卷及答案（十九）（考试时间：150分钟满分：120分）一、积累与运用（28分）1.下列词语中，加点字的注音、字形、词性、语境义及词语搭配均无误，且加点字用法一致的一项是（）（3分）A.龟裂（jūn）追溯（sù）坦荡如砥（dǐ，名词，磨刀石）殚精竭虑（殚：动词，用尽）搭配：龟裂的土地、追溯历史、殚精竭虑地谋划B.镌刻（juān）濒临（bīn）强词夺理（qiǎng，副词，勉强）忍俊不禁（禁：动词，忍住）搭配：镌刻初心、濒临破产、忍俊不禁的笑容C.箴言（zhēn）诡谲（jué）味同嚼蜡（jiáo，动词，咀嚼）戛然而止（戛：拟声词，突然）搭配：箴言警句、诡谲多变、戛然而止的掌声D.拮据（jū）侦缉（jī）藏污纳垢（纳：动词，接纳）妇孺皆知（孺：名词，小孩）搭配：生活拮据、侦缉逃犯、妇孺皆知的事迹2.下列句子中，没有错别字、加点成语使用恰当且语境契合，同时句式对称、修辞运用精准的一项是（）（3分）A.读经典，如沐春风，可涵养心性；践经典，如行致远，可成就人生；传经典，如燃星火，可照亮前路。B.晨光中，学子们朝气蓬勃，勤学善思，不负韶华；暮色里，老师们诲人不倦，深耕细研，润物无声，他们的付出可歌可泣。C.他博览群书，才思敏捷，每一次发言都引经据典、侃侃而谈，观点独到深刻，真可谓栩栩如生，令人叹服不已。D.春有百花争艳，姹紫嫣红，美不胜收；秋有硕果盈枝，果香四溢，沁人心脾，让人得意忘形，满心欢喜。3.下列句子中，没有语病、句式规范，修辞运用恰当且逻辑严密，同时表意明确无歧义的一项是（）（3分）A.通过开展“书香校园”主题读书活动，使同学们的阅读兴趣得到激发，语文素养得到提升，也让校园充满了浓郁的书香气息。B.诚信是人际交往的基石，是企业发展的生命线，是社会和谐的纽带，唯有坚守诚信底线，才能凝聚人心、成就事业、温暖社会。C.能否树立正确的世界观、人生观、价值观，是青少年健康成长的关键，也是他们能否抵御外界诱惑、实现人生价值的重要保障。D.为了防止学生不再沉迷网络游戏，学校采取了一系列措施，引导学生合理安排时间，积极参与体育锻炼和课外阅读活动。4.下列文学常识、文化常识及课文内容理解有误的一项是（）（3分）A.《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉史学家司马迁，全书分为本纪、世家、列传、表、书五部分，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。B.古代称谓中，“卿”多用于君主对臣下、长辈对晚辈的称呼，“足下”多用于平辈之间的敬称，“寡人”“朕”是古代君主的自称，“布衣”“黔首”均指平民百姓。C.陶渊明，名潜，字元亮，号五柳先生，东晋诗人，其作品风格质朴自然、意境悠远，《桃花源记》《饮酒（其五）》均体现了他“世外桃源”的理想追求和“采菊东篱下”的隐逸情怀。D.《智取生辰纲》选自施耐庵的《水浒传》，文章围绕“智取”展开，通过描写杨志等人的谨慎多疑与晁盖、吴用等人的足智多谋，揭示了封建统治阶级的腐朽与官逼民反的社会现实。5.下列句子排序正确、逻辑严密、语境连贯且句式协调，同时能体现递进关系的一项是（）（3分）①传承，是对历史的敬畏，是对文化的坚守，是让古老文明在新时代焕发活力的根基。②创新，是对传统的突破，是对未来的开拓，是让文化传承得以延续的动力。③没有传承，创新就会成为无源之水、无本之木，难以立足；没有创新，传承就会成为一潭死水、固步自封，难以发展。④唯有将传承与创新有机结合，既要坚守文化根脉，又要勇于突破创新，才能让中华优秀传统文化跨越岁月、生生不息。⑤文化的生命力，在于传承与创新的辩证统一。A.⑤①②③④B.⑤①③②④C.①②③⑤④D.①③②⑤④6.古诗文默写（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）（1）________________，君子务本，本立而道生。（《论语·学而》）（2）蒹葭萋萋，________________。所谓伊人，在水之湄。（《蒹葭》）（3）________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难·其一》）（4）沉舟侧畔千帆过，________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（5）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，体现诗人忧国忧民、博大胸怀的千古名句是：________________，________________。（6）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，抒发词人渴望建功立业、壮志未酬的悲愤之情的句子是：________________，________________。7.综合性学习（4分）班级开展“传承中华文脉，争做时代新人”主题实践活动，结合“传统文化创新性发展”，请你参与并完成下列任务。（1）请结合传统文化的创新性发展（如文创、短视频、跨界融合等），拟写一条活动宣传标语，要求句式对称、有感染力，体现“传承”与“创新”的核心（2分）（2）活动中，需要你分享一段关于“传统文化创新性发展”的感悟，要求结合具体案例（如故宫文创、非遗短视频等），不少于60字（2分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。【甲】出师表（节选）诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之治，不宜偏私，使内外异法也。【乙】后出师表（节选）诸葛亮先帝虑汉贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡。惟坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食；臣非不自惜也，顾王业不可得偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。8.解释下列加点词语在句中的意思，要求结合语境分析其表达效果及作用（4分）（1）此诚危急存亡之秋也诚：________________（2）以光先帝遗德光：________________（3）惟坐而待亡，孰与伐之孰与：________________（4）今贼适疲于西适：________________9.把下列句子翻译成现代汉语，要求体现句式特点、关键词解析及作者情感态度（4分）（1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（2）臣非不自惜也，顾王业不可得偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也。10.【甲】【乙】两文均为诸葛亮的“表”，结合文本，简要分析两文在写作目的、情感表达上的异同（3分）11.结合【甲】【乙】两文，谈谈诸葛亮身上体现的“忠”与“责”，并联系当代青少年，说说我们应如何践行责任与担当（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下面文章，完成12-15题。（13分）守正创新，让传统文化活在当下①中华优秀传统文化，是中华民族的精神命脉，是涵养民族精神的沃土，是我们最深厚的文化软实力。从古老的诗词歌赋到传统的技艺非遗，从独特的民俗风情到深厚的人文底蕴，传统文化承载着古人的智慧与情怀，也承载着中华民族的精神追求。在新时代，唯有守正创新，既要坚守文化根脉，又要勇于突破创新，才能让传统文化活在当下，绽放出更耀眼的光芒。②守正，是传承传统文化的根基，是不迷失方向的底气。所谓守正，就是坚守传统文化的核心内涵与精神实质，坚守古人的智慧与情怀，不随意篡改、不肆意曲解，让传统文化的精髓得以延续。敦煌莫高窟的修复师们，坚守“修旧如旧”的原则，以极致的耐心与匠心，修复着千年壁画，每一道裂痕的修复，每一种色彩的还原，都力求保留壁画的原始风貌，不添一分、不减一分。他们用坚守，让千年壁画重焕生机，让敦煌文化得以传承，这份守正，是对历史的敬畏，是对文化的负责。③然而，守正不等于墨守成规，传承不等于固步自封。如果一味固守传统，不懂得创新，传统文化就会失去生命力，难以适应时代的发展，最终被时代淘汰。就像曾经盛极一时的传统剪纸，在机器制品的冲击下，一度被人们遗忘，正是因为缺乏创新，未能贴合当代人的审美与需求，才逐渐淡出人们的视野。反之，那些能够在守正基础上创新的传统文化，却能焕发新的活力，走进更多人的生活。④创新，是传统文化发展的动力，是让传统文化活起来的关键。创新不是脱离传统的凭空创造，而是在坚守文化根脉的基础上，结合时代特点，融入现代元素，让传统文化与现代生活接轨，让传统文化变得可触、可感、可亲。故宫文创团队，坚守故宫文化的核心内涵，将故宫元素与现代设计、现代生活相结合，推出了一系列深受年轻人喜爱的文创产品——从故宫口红、故宫书签到故宫盲盒，每一款产品都承载着故宫的历史底蕴，又贴合当代人的审美与需求，让故宫文化走出红墙，走进千家万户。非遗传承人李宝凤，在坚守剪纸传统技艺的基础上，融入现代时尚元素，将剪纸与服饰、文创、短视频相结合，让这门古老的技艺重新走进大众视野，让更多年轻人爱上剪纸、传承剪纸。⑤守正与创新，相辅相成、辩证统一。守正是创新的前提，没有守正，创新就会成为无源之水、无本之木；创新是守正的延伸，没有创新，守正就会成为一潭死水、固步自封。唯有将守正与创新有机结合，才能让传统文化既保留原汁原味的精髓，又能贴合时代发展的需求，才能让传统文化在新时代焕发新的生机与活力。⑥当下，作为新时代的青少年，我们既是传统文化的传承者，也是传统文化的创新者。我们要坚守传统文化根脉，认真学习中华优秀传统文化，了解传统文化的内涵与精髓，增强文化自信；同时，我们也要勇于创新，结合时代特点，用年轻人的方式解读传统文化、传播传统文化，让传统文化活在当下，让中华优秀传统文化跨越岁月、生生不息，成为我们前行路上的精神力量。12.文章围绕“传统文化的守正与创新”，写了哪几个方面的内容？请简要概括，要求体现“守正”与“创新”的辩证关系（3分）13.赏析第④段中画线的句子，结合语境分析其表达效果、论证作用及逻辑关系（3分）故宫文创团队，坚守故宫文化的核心内涵，将故宫元素与现代设计、现代生活相结合，推出了一系列深受年轻人喜爱的文创产品——从故宫口红、故宫书签到故宫盲盒，每一款产品都承载着故宫的历史底蕴，又贴合当代人的审美与需求，让故宫文化走出红墙，走进千家万户。14.第③段中作者说“如果一味固守传统，不懂得创新，传统文化就会失去生命力，难以适应时代的发展，最终被时代淘汰”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解，并举例印证（3分）15.结合全文，分析文章的论证结构，并谈谈标题“守正创新，让传统文化活在当下”的含义（4分）阅读下面文章，完成16-19题。（14分）以坚守赴使命，以创新赴远方①人生如行路，有人坚守初心，步履坚定；有人勇于创新，奋勇前行。坚守与创新，从来都不是对立的，而是相辅相成、辩证统一的。坚守是初心的底色，是使命的担当；创新是前行的动力，是发展的希望。唯有以坚守赴使命，以创新赴远方，才能在时代的浪潮中站稳脚跟，成就不凡，书写属于自己的精彩篇章。②坚守，是“择一事，终一生”的执着，是“临渊羡鱼，不如退而结网”的务实，是面对诱惑时的清醒与坚定。敦煌莫高窟的研究员樊锦诗，坚守大漠五十余载，放弃都市的繁华，抵御风沙的侵蚀，以一生的坚守，守护着千年壁画，传承着敦煌文化。她不追求名利，不贪图安逸，始终坚守自己的初心与使命，用执着与坚守，诠释了“敦煌女儿”的责任与担当。正是这份坚守，让她在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，让敦煌文化走向世界，让千年文明得以延续。③创新，是“苟日新，日日新，又日新”的进取，是“穷则变，变则通，通则久”的智慧，是面对困境时的突破与超越。“杂交水稻之父”袁隆平，坚守“让所有人远离饥饿”的初心，在杂交水稻的研究道路上，不断创新，反复试验，突破一个又一个技术难关，从三系法到两系法，从超级稻到耐盐碱水稻，他用创新的智慧，解决了亿万人民的温饱问题，用一生的坚守与创新，诠释了科学家的使命与担当。如果没有创新，袁隆平就无法突破传统水稻种植的局限，就无法实现“禾下乘凉梦”，就无法为世界粮食安全做出巨大贡献。④坚守与创新，相辅相成，缺一不可。没有坚守的创新，是无源之水、无本之木，终将迷失方向；没有创新的坚守，是墨守成规、固步自封，终将被时代淘汰。就像航天人，坚守“航天报国”的初心，坚守精益求精的匠心，在航天技术的研究道路上，不断创新，突破一个又一个技术壁垒，从神舟飞天到嫦娥探月，从天宫遨游到火星探测，每一次突破，都是坚守与创新的完美结合，每一项成就，都是初心与使命的生动诠释。⑤当下，很多青少年在成长的路上，要么缺乏坚守，遇到困难就轻言放弃，要么缺乏创新，墨守成规、不思进取，难以成就自我。作为新时代的青少年，我们要学会坚守，坚守自己的初心与梦想，坚守自己的责任与担当，在成长的路上，脚踏实地、持之以恒；我们也要学会创新，培养创新思维，勇于突破自我，在学习和生活中，敢于尝试、勇于探索，用创新的智慧解决问题，用坚守的执着成就梦想。⑥坚守如灯，照亮使命之路；创新如帆，承载远方之梦。愿我们都能以坚守赴使命，以创新赴远方，在坚守中沉淀自我，在创新中突破自我，不畏艰难、勇往直前，在时代的浪潮中，绽放属于自己的光芒，成为新时代的追光者、奋斗者。16.本文的中心论点是什么？请结合全文精准概括，体现“坚守”与“创新”的辩证关系（3分）17.文章第③段运用了什么论证方法？有什么作用？请结合具体内容分析，要求体现论证的逻辑性和说服力（4分）18.请简要分析文章第②-④段的论证思路，要求明确论证层次、逻辑关系及论证方法的运用（3分）19.结合全文，联系当代青少年的成长实际，谈谈我们应如何“以坚守赴使命，以创新赴远方”（4分）三、作文（50分）20.阅读下面材料，按要求作文。坚守，是樊锦诗扎根大漠的执着，是袁隆平一生逐梦的坚守，是手艺人传承技艺的赤诚；创新，是故宫文创的跨界融合，是航天人的技术突破，是青少年成长路上的勇于探索。坚守是初心的底色，创新是前行的动力，唯有坚守与创新相伴，才能跨越困境，成就不凡，奔赴更远的远方。作为新时代的青少年，我们既要坚守心中的热爱与初心，也要勇于突破与创新，在坚守中沉淀，在创新中成长，不负时光，不负韶华，书写属于自己的成长篇章。请以“坚守与创新，伴我成长”为题，写一篇作文。要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④字迹工整，卷面整洁；⑤结合自身经历，写出真情实感，注重细节描写与感悟表达，体现“坚守”与“创新”的关联。中考语文百校联考冲刺押题密卷（十九）答案一、积累与运用（28分）1.B（3分）（解析：A项“殚精竭虑地谋划”搭配无误，但“坦荡如砥”的“砥”是名词，“殚精竭虑”的“殚”是动词，加点字用法不一致；C项“戛然而止”的“戛”是拟声词，“味同嚼蜡”的“嚼”是动词，用法不一致；D项“藏污纳垢”的“纳”是动词，“妇孺皆知”的“孺”是名词，用法不一致；B项注音、字形、词性、语境义及搭配均无误，“镌刻”“濒临”“强词夺理”“忍俊不禁”的加点字均为动词，用法一致）2.A（3分）（解析：B项“可歌可泣”形容英勇悲壮的感人事迹，用于形容老师的付出不当；C项“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，用于形容发言不当；D项“得意忘形”含贬义，与语境不符；A项无错别字，成语使用恰当，语境契合，句式对称，排比修辞运用精准）3.B（3分）（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，可删去两个“能否”；D项否定不当，删去“不”；B项无语病，句式规范，排比修辞运用恰当，逻辑严密，表意明确无歧义）4.B（3分）（解析：“卿”多用于君主对臣下、长辈对晚辈，也可用于平辈之间的爱称，“寡人”是古代诸侯、君主的自称，“朕”在秦以前可用于普通人自称，秦以后专指君主自称）5.A（3分）（解析：⑤句开篇点出“文化的生命力在于传承与创新的辩证统一”，引出中心话题；①句阐释“传承”的内涵与意义；②句阐释“创新”的内涵与意义；③句分析传承与创新的辩证关系，指出二者缺一不可；④句总结，强调唯有结合传承与创新，才能让传统文化生生不息，逻辑严密，语境连贯，句式协调，体现递进关系）6.（8分，每空1分）（1）君子务本（2）白露未晞（3）长风破浪会有时（4）病树前头万木春（5）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（6）了却君王天下事，赢得生前身后名7.（4分）（1）示例1：守文化根脉，传千年底蕴；创时代新篇，赴美好未来示例2：传中华文脉，守初心本色；融时代新意，启发展新程（2分，结合传承与创新，句式对称，有感染力即可）（2）示例：传统文化的创新性发展，是让古老文明焕发新生的关键。故宫文创将故宫元素与现代设计结合，让文物走出红墙；非遗传承人用短视频解读技艺，让非遗走进大众视野。唯有将传统底蕴与时代元素融合，才能让传统文化活在当下，被更多人喜爱与传承。（2分，结合具体案例，不少于60字，贴合主题即可）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）8.（4分，每空1分，解释+表达效果+作用）（1）诚：确实、实在，准确强调了蜀汉当时面临的危急局势，突出了“开张圣听”的紧迫性，体现了诸葛亮对蜀汉命运的深切忧虑和对陛下的恳切劝谏。（2）光：发扬光大，运用使动用法，生动体现了诸葛亮希望陛下继承先帝遗志、弘扬先帝美德的殷切期望，也彰显了诸葛亮的忠诚与担当。（3）孰与：与……相比，哪一个更……，通过反问的语气，突出了“伐贼”的必要性，体现了诸葛亮权衡利弊后的坚定决心和对王业的忠诚。（4）适：正好、恰好，准确写出了当时敌军疲惫的有利战机，为诸葛亮提出“北伐”的建议提供了合理依据，体现了诸葛亮的军事智慧和远见卓识。9.（4分，每句2分，句式+关键词+情感态度）（1）不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞了忠臣进谏的道路。（否定句式，“妄自菲薄”指随便看轻自己，“引喻失义”指说一些不恰当的话，“忠谏”指忠臣进谏；表达了诸葛亮对陛下的恳切劝谏，希望陛下能广开言路、虚心纳谏，体现了他的忠诚与负责）（2）我不是不爱惜自己，只是考虑到蜀汉的王业不能只偏安在蜀地，所以冒着危险，来奉行先帝的遗愿。（转折句式，“自惜”指爱惜自己，“顾”指考虑到，“偏安”指苟且安身，“奉”指奉行；表达了诸葛亮为了完成先帝遗愿、兴复汉室，不惜牺牲自己的决心，体现了他的忠诚、担当与无私奉献）10.（3分）相同点：两文均表达了诸葛亮对先帝的忠诚、对兴复汉室的坚定决心，以及对陛下的恳切劝谏与期望（1分）。不同点：【甲】文的写作目的是劝谏陛下广开言路、赏罚分明、亲贤远佞，以巩固蜀汉政权；情感上侧重恳切劝谏、忧心国事（1分）；【乙】文的写作目的是表明自己北伐的决心，反驳“非计”的议论，请求陛下支持北伐；情感上侧重坚定决绝、义无反顾（1分）。（意思对即可）11.（4分）诸葛亮的“忠”：忠于先帝遗愿，忠于蜀汉政权，不惜冒危难北伐，鞠躬尽瘁、死而后已；“责”：承担起兴复汉室、拯救蜀汉的重任，劝谏陛下、辅佐陛下，坚守自己的使命与担当（2分）。当代青少年践行责任与担当：①树立远大理想，坚守自己的初心与梦想，将个人命运与国家命运紧密结合；②认真学习，刻苦钻研，提升自身能力，为将来承担责任打下坚实基础；③勇于面对困难与挑战，不推诿、不逃避，主动承担自己的责任；④传承先辈的忠诚与担当精神，热爱祖国、奉献社会，做有责任、有担当的新时代青少年（2分）。（意思对即可）（二）现代文阅读（27分）12.（3分）①守正是传承传统文化的根基，要坚守传统文化的核心内涵与精神实质，不墨守成规；②创新是传统文化发展的动力，要在守正基础上融入现代元素，让传统文化与现代生活接轨；③守正与创新相辅相成、辩证统一，唯有结合二者，才能让传统文化活在当下、生生不息（每点1分，体现辩证关系，概括简洁准确）。13.（3分）运用举例论证（1分），列举故宫文创团队将故宫元素与现代设计、生活结合，推出文创产品的事例，具体有力地论证了“创新是传统文化发展的动力，是让传统文化活起来的关键”这一分论点（1分），同时呼应前文“创新不是脱离传统的凭空创造”，使论证更具说服力，也让文章内容更具体、贴近生活（1分）。14.（3分）理解：传统文化的生命力在于适应时代发展，若一味固守传统、拒绝创新，就会脱离当代人的审美与需求，失去吸引力，最终被时代淘汰（1分）。举例：曾经的传统剪纸，在机器制品的冲击下，因缺乏创新、未能贴合当代审美，一度被人们遗忘；而如果非遗技艺始终固守传统形式，不结合现代传播方式，也会逐渐淡出大众视野（2分，举例合理，贴合观点即可）。15.（4分）论证结构：文章采用“总—分—总”的论证结构（1分），开头总起，提出“唯有守正创新，才能让传统文化活在当下”的中心论点；中间分述，分别阐释守正的意义、创新的重要性，以及二者的辩证关系；结尾总结，呼吁青少年做传统文化的传承者与创新者（1分）。标题含义：①指传承传统文化要坚守核心内涵，同时勇于创新，贴合时代需求；②指通过守正创新，让古老的传统文化摆脱困境，走进现代生活，被更多人喜爱与传承；③指守正与创新相结合，才能让传统文化焕发新的生命力，成为新时代的精神力量（2分，每点1分，言之有理即可）。16.（3分）坚守与创新相辅相成、辩证统一，我们要以坚守践行使命，以创新奔赴远方，在坚守中沉淀自我，在创新中突破自我，才能成就不凡、书写精彩人生。17.（4分）运用了举例论证和道理论证（2分），先引用古语阐释创新的内涵，再列举袁隆平坚守初心、不断创新，突破杂交水稻技术难关，解决亿万人民温饱问题的事例（1分），具体有力地论证了“创新是前行的动力，是面对困境时的突破与超越”这一分论点，进而支撑本文的中心论点，既体现了论证的逻辑性，又增强了文章的说服力与感染力（1分）。18.（3分）第②段阐释坚守的内涵与意义，用樊锦诗坚守大漠、传承敦煌文化的事例进行举例论证；第③段阐释创新的内涵与