上饶市护士招聘考试题及答案

上饶市护士招聘考试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.正常成人安静时的心率范围是A.60-100次/分B.50-90次/分C.70-110次/分D.80-120次/分2.下列哪种药物中毒时禁忌洗胃A.敌敌畏B.磷化锌C.浓硫酸D.巴比妥类3.青霉素皮试液的浓度是A.20-50U/mlB.200-500U/mlC.2000-5000U/mlD.2-5U/ml4.护理程序的第一步是A.评估B.诊断C.计划D.实施5.下列属于医院基本饮食的是A.高热量饮食B.低盐饮食C.流质饮食D.糖尿病饮食6.测量血压时，袖带过窄将使测得的血压A.偏低B.偏高C.不受影响D.脉压差增大7.为昏迷病人进行口腔护理时，不需准备的用物是A.棉球B.吸水管C.弯血管钳D.压舌板8.静脉输液时，茂菲滴管内的液面自行下降，原因是A.输液瓶挂得太高B.输液速度过快C.滴管有裂隙D.患者肢体位置不当9.下列哪种情况可实施大量不保留灌肠A.高热病人降温B.心肌梗死病人C.急腹症D.消化道出血10.臀大肌注射时，应避免损伤A.臀部动脉B.臀部静脉C.坐骨神经D.骨膜多项选择题（每题2分，共10题）1.下列属于护理诊断的是A.体温过高B.急性阑尾炎C.焦虑D.潜在并发症：出血2.下列哪些是正确的无菌技术操作原则A.操作前洗手、戴口罩B.无菌物品与非无菌物品应分开放置C.无菌包打开后，有效期为24小时D.取无菌物品时，必须使用无菌持物钳3.下列关于吸氧的注意事项，正确的有A.严格遵守操作规程B.用氧过程中，应观察患者的呼吸、面色等C.氧气筒内氧气不可用尽D.氧气筒应放于阴凉处4.下列属于压疮好发部位的是A.骶尾部B.足跟部C.肘部D.肩部5.下列关于静脉输血的说法，正确的有A.输血前需两人核对B.输血过程中应密切观察患者的反应C.输血完毕后，血袋应保留24小时D.输血前应先输入少量生理盐水6.下列哪些属于医院感染A.住院期间获得的感染B.入院时已处于潜伏期的感染C.出院后发生的与住院有关的感染D.医务人员在医院内获得的感染7.下列关于导尿术的说法，正确的有A.严格遵守无菌操作原则B.导尿管插入深度为男性20-22cm，女性4-6cmC.首次放尿不超过1000mlD.导尿过程中，如遇阻力，可稍等片刻，嘱患者深呼吸8.下列属于急救药品“五定”内容的是A.定数量品种B.定点安置C.定人保管D.定期消毒灭菌9.下列关于护理文件书写的要求，正确的有A.客观、真实、准确B.及时、完整C.文字工整、简洁D.可随意涂改10.下列关于冷疗的作用，正确的有A.减轻局部充血或出血B.减轻疼痛C.控制炎症扩散D.降低体温判断题（每题2分，共10题）1.护理记录单应记录患者的病情变化、治疗护理措施及效果等。（）2.无菌包一经打开，有效期为12小时。（）3.为患者进行口腔护理时，开口器应从臼齿处放入。（）4.长期卧床患者应每2小时翻身一次，防止压疮发生。（）5.测量血压时，应使肱动脉与心脏处于同一水平。（）6.青霉素过敏试验阳性者，应在病历、医嘱单、床头卡等上醒目注明。（）7.输液过程中，茂菲滴管内液面过高，可倾斜输液瓶，使瓶内针头露出液面，让液体缓缓流下。（）8.灌肠时，溶液流入受阻，可稍移动肛管或挤压肛管。（）9.肌内注射时，应选择肌肉丰厚、远离大神经和大血管的部位。（）10.医院感染的发生必须具备感染源、传播途径和易感宿主三个基本条件。（）简答题（每题5分，共4题）1.简述压疮的预防措施。2.简述静脉输液时发生空气栓塞的原因及处理措施。3.简述青霉素过敏反应的临床表现。4.简述无菌技术操作的基本原则。讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何提高护士的沟通能力。2.探讨护士在患者健康教育中的作用。3.谈谈你对护理工作中团队协作的理解。4.讨论如何应对护士工作中的压力。答案单项选择题1.A2.C3.B4.A5.C6.B7.B8.C9.A10.C多项选择题1.ACD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ACD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD判断题1.√2.×3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√简答题1.预防压疮要避免局部组织长期受压，定时翻身；保持皮肤清洁干燥，及时清理排泄物；加强营养，增强机体抵抗力；使用减压用具，如气垫床等。2.原因：输液管内空气未排尽、导管连接不紧密等。处理：立即置患者左侧卧位和头低足高位，给予高流量吸氧，严密观察生命体征。3.青霉素过敏反应有皮肤症状如瘙痒、皮疹；呼吸道症状如呼吸困难；循环症状如面色苍白、血压下降；还可能有消化系统症状等。4.操作前洗手、戴口罩；无菌物品与非无菌物品分开放置；保持无菌物品在有效期内；操作时避免无菌物品被污染等。讨论题1.提高护士沟通能力可参加培训，学习沟通技巧；多与患者交流，积累经验；注意语言表达和肢体语言运用，尊重患者。2.护士在健康教育中可评估患者健康需求，制定教育计划，向患者传授