福建省漳州市2026届高三毕业年级5月教学质量检测漳州三检历史试题

2026届高中毕业年级教学质量检测历史试题答案

选择题（本大题共16题，每小题3分，共48分）

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

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11

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14

15

16

答案

D

A

B

C

A

B

C

D

C

B

C

B

B

C

A

D

非选择题（本大题共4小题，共52分）17.（8分）

主张：将手工作坊区与住宅区隔离。（2分）

原因：资本主义经济发展；王权受限（资产阶级革命推进或议会权力加强）；王室财政困难；殖民扩张需求。（任答3点，6分）

18．（8分）

理由：

年代上：福建壳丘头遗址早于台湾大坌坑文化；

文化上：福建壳丘头遗址与台湾大坌坑文化早期文化遗存显著相似性；技术上：福建壳丘头史前人群具备跨海航行能力；

基因上：福建沿海人群可能是南岛语族的直接祖先群体。

（任答2点，4分）

方法：对比分析；逻辑推理；跨学科融合。（任答2点，4分）

19.（24分）

特点：政府重视；搜集途径多样；以史书为主；种类丰富；管理规范严格；受众范围小；注重图书收藏和保护；服务于政治统治。（任答4点，8分）

拓展：服务对象大众化；传播中华传统文化；弘扬爱国主义精神；提升大众文化素养；带动经济发展；引领先进理念。（任答3点，6分）

因素：政府政策调整；政治局势变动；经济发展需求；科学技术运用；社会观念变化等。

（任答3点，6分）

理念：党管文化，守正固本；植根传统，以文化人；守正创新，科技赋能；人民至上，共建共享。（任答2点，4分。言之有理，亦可给分。）

20.（12分）

【参考示例】参考示例一：

区域：古代希腊地区板块一：民主之光

课程纲要：通过学习梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革的主要内容，理解雅典民主政治的特点和对后世的深远影响，同时认识其局限性。理解雅典民主政治所蕴含的民主理念和原则是人类政治文明的重要遗产之一，培养对民主政治的理解和尊重。

板块二：哲学之光

课程纲要：了解苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等著名哲学家的思想主张，感悟古希腊哲学所体现的人文精神和思辨精神，知道其奠定了西方哲学的基础，增强对世界文化多样性的理解和欣赏。

高三历史试题答案第1页（共2页）

参考示例二：

区域：中古时期的阿拉伯地区板块一：丝路枢纽

课程纲要：知道阿拉伯地区地处亚、非、欧三大洲交汇处，是古代陆上丝绸之路和海上丝绸之路的重要枢纽。了解阿拉伯商人在东西方贸易中的活跃身影，如将中国的造纸术、火药，印度的数字等传入欧洲，同时把希腊、罗马的古典文化典籍翻译成阿拉伯文并加以保存和传播，感悟阿拉伯地区在促进东西方经济文化交流中起到的桥梁作用。

板块二：智慧之光

课程纲要：了解阿拉伯学者在医学、数学、天文学等领域的杰出成就，感悟阿拉伯文化所体现的探索精神和理性思维，认识阿拉伯文明是世界文明宝库的重要组成部分，培养对多元文明的尊重。

参考示例三：区域：美洲

板块一：农业之光

课程纲要：了解古代美洲印第安人独立培育出很多其他大陆没有的农作物，包括马铃薯、玉米、番茄和花生等，认识这些作物在新航路开辟之后对世界产生的重要影响。

板块二：文明之光

课程纲要：知道古代美洲文明中玛雅、阿兹特克和印加三大文明的杰出成就，感悟古代美洲人民的智慧与创造力，理解人类文明发展路径的多样性。结合欧洲殖民者入侵对美洲文明的冲击，理解文化遗产保护的重要性，培养尊重不同文化传统的意识。

评分说明：

等级

论证

10-12分

所选区域明确、恰当；

课程纲要与所选区域逻辑关系匹配；

表述清楚，逻辑清晰；

史论结合、理由阐述准确。

7-9分

所选区域明确、恰当；

课程纲要与所选区域逻辑关系匹配；

表述较清楚，逻辑较清晰；

史论结合、理由阐述较准确。

4-6分

所选区域较明确、恰当；

课程纲要与所选区域逻辑关系较匹配；

表