纯电动汽车驱动电机控制系统（MCU）及检修

项目6第1-4学时

任务名称MCU模块供电故障的诊断与排除学时4学时

任课教师职称上课形式理实一体化

授课对象新能源汽车技术专业二年级学生（第5学期）

1.纯电动汽车驱动及控制系统的组成及工作原理；

驱动电机控制器供电电路分析；

教学内容2.

3.驱动电机控制器供电信号故障分析；

4.驱动电机控制器供电电路故障诊断与排除。

1.学生能够独立讲述出驱动及控制系统组成的各部件名称及作用，并对

其工作过程能够详细描述；

学习目标2.学生可以独立查找驱动电机控制器供电模块电路并对电路分析；

3.学生可以结合仪表报出故障指示灯和故障检测仪器确定故障点并排

除故障。

拟运用1.案例教学法；2.分组讨论法；3.练习法；4.演示法；5.任务驱动法；

的教学手段6.角色扮演法；7.示范法；8.问题导入法；9.讲授法；

MCU模块供电故障判断及定位分析方法

化解方式：学生通过驱动电机系统组成及工作原理的学习为MCU模块出

教学重点

现供电故障做铺垫，对模块供电电路做针对性讲解分析，对故障出现的

可能性及结合检测设备实际检测故障码，最终定位故障点。

MCU模块供电故障实车检测方法

化解方式：学生通过MCU供电电路的分析学习，驱动系统结构及原理的

教学难点

学习，需能够做到在实车上快速找到相关部件，故障部位所对应的阵脚，

通过培训相关设备的使用方法，做到能够进行实车检测。

任务6.1MCU模块供电故障的诊断与排除

教学环节教学

教学手思政融入

法

及时间分教学内容学生活动教师活动方思政元素

段方式

配

一、组织教学学生整理首指导学生整理着L示,劳动素养口媲调

1.学生集合,师生问好、整理着装，装装

2.小组考勤.教师说明场地要求与工作要求，强调6s

管理。

二、新课引入

1.情景描述：讲述分析故障情2.角^^^行为引导

学生倾听客景,指导学生就

车主李先生周末准备开车出去旅游时，当他上电开车时.

户（教师扮车确认故障现象k使用维

发现仪表盘可运行指示“Ready”灯无法王常点亮。他只好给

演）对故障扮演车主修车辆再

节

环

一:4s电维修人员联系，4S店维修人员上门履务,其座驾是吉利

修

以

确现象的描现故障

帝豪新能源车EV450,里程表显示行驶里程45000公里。你

维

目

项述，就车琬

(5所在的维修公司派遣张师停及相关人员前往车主家进行车辆

钟

分认故障现象3.问SI导。

，检车维修.车主想了解其车辆什么原因造成无法正常上电.

并要求尽快替其解决。老师指导各小组现场就车确认故障现

2、使用电

象。

.脑展示任

学习任务：请你根据车主的描述，制定一份尽可能详实务4、荆瓢

的.能完成此次故獐排除的解决方案,卢全面而细致的说明下达任务书、明

采取此方案的理由。如果您还有其他问题需要询问车主或向璃工作要求、目

车主提供建议，请您把这些问咫或建议整理成一份提纲，以标

便面谈时进行沟通和协调。解决方案完成后，请你针对故障明确任务要

车进行维修，实际解决故停现象。求、学习目

2.明确任势目标：标

通过学习,学生能对待修车辆做基本检查,能通过对故障

原因的确认，初步确定维修项目，根据故城诊断与排除方案，

完成车辆无法启动的检修作业.并能进行竣工检脸。

1、评价导1、任务驱实事求是语言引导

1.小组任务分解：接受和学习教师分工作组和

向动法

维修工单，考评小组，发放

张师惇(教师)将全班学生分成若干小组和每小组，每

接受老师委和解运维修工单

组抽一名学生组成考评小组,负责时各小组的监督和考核工

派成立考评

作，分解工作任务，派发维修工单和驱动电机控制器电源电

小组

路原理图(维修荏科)，明确各小组的工作任务要求，各小组

接到任务后，认真解读维修工单内容，分解工作任务要求.行为引导

钎

环.指导学生查问赞

•信息收集：、使用电

获2.2

信

取料和信息收集

息脑和教学

,(教师根据工作任务要求，结合学生更掌握的理论知识和查阅维修资

分60平台自主

技能，组织学生通过杳阅维修资料等，收集相关的知识点，料

于々2、讲授法

*)时进行示范操作，如：兆电动汽车驱动及控制系统的组成与通过使用相应的

工作原理、仪表显示故漳灯解读、驱动电机控制器电源电路课件和就车讲解

原理图等内容。学生做好以下相关的信息收集记录：帮助学生理蟀

3、PPT展示

(1)能电动汽车驱动及控制系统的组成与工作原理：做好记录帮忙学生理解电

路控制原理、引

(2)仪表显示故障等含义：

导学殳在电路图

EPB故障警告灯、整车控制系统故曲指示灯、番电池指上判宙迨成整车

示灯等。无法_L电的可能

2

方式，制定本小组的检修旅冏，参考性检修次矍如下：-S.参与评

价、点评、小组合作

(1)就车确认故障现象：注意起动前装五件套，复检车

总结、分析学习法讲授法

辆故障状态,故障嘀认后对检测设备进行准备。

他组的故障点评学生所

(2)结合仪表所报故障指示灯初步判断故障点。检修流程.制定的故障检修

反思、改进流程的可行性.

(3)初步确定故障检修流程：维修项目、人工费.零件

本组的故障个别工作任务是

费(常规性)预计完成时间等。

检修流程否明确

(4)领取维修工单,根据维修工单，结合故障检修流程

和查例维修手时,实施故障检修作业。

(5)推修班组(学生扮演)检测，分析、修发、检脸(客

户的沟通，追加项目、解用,填写维修发改单).并交付班阻

K(教师扮演)。

评价导向团队合作团队协■作行为引导

在教师俎织下，t师生共同评价各小组提交的编制整车无小组派代表对学旦的汇报情

法上电的检修流程.各小俎通过参与评价、点评、总结、分讲解本小组况进行点评，必

环节四：析他组的维修流程，反思、改进本组维傅流程。制定的故障要时遗行示范讲白板展示

做出决策检修流程，解

教师俎织学生反思本小俎讨论制定检修流程的过程，带

(20分由其他组员

助学生明确个人在团队工作中的角色定位和个人职责。

钟)或教师提

问，进一步

完存流程

1.小丁小1.角色分工

教师指导学生根据制定的故障检修流程，结合如下流程在缎长的姐及时纣正学生接

作

安全规范进行故障检修作业，并引导学生学习安全注意事项。织下，分工作的错误，确保

合作，按照学生不损坏其他

故障检脩流搴部件必要时示

1.学生分组进行。教师强调安全掾作规程，必要时通过问程，结合维范操作

答形式抽查学生的掌握情况，教师加以补充。修工单实施

引导学生查阅维2,就车操作

2.维修班组（学生扮演》开始工作：查阅维修手修手哥资料数

册，对驱动据,与检测结果

（1）对车辆做基本检查;

电机控制器对照。指导,答2、巡回指

（2）用故障解码仪读取故障碍、修复、检验（客户的沟各参数进行疑导

环节五：通.追加项目、费用，填写维修变改单）；测量，找出

指导和监督学生3.过程记录

实施作业故障部位，

<3>并文付班组K（教师锁;宣）：光成维修工单的

（45分修复

填写

钟）（4）学生完成整车无法上高压的检修维修工单的填写。

检查与监督考评

3.学生（由其他两组学生监督和考瑟工作）根据评分标

填写维修工小组的打分

准以及结合教师的意见,对各小组所完成的无法上电的故障

单

维修工单进行打分，并进行总结公示。

备考、

观摩组根据

评分表的评

分标准^各

小蛆的所地

写的维修工

单打分

标准导向角包扮演

在教师指导下，对维修后的车辆进行检验，确认故障被根据松黔结指导学生查阅资

排除，井交班组长（教师扮演）检验，要求检验必须在原先果对车辆进科和如何结合资

环节六：确定故障时同等环境和条件下进行。填写竣工单。行竣工检验科进行竣工检验

竣工检验

（10分1.检查故障排除情况填写竣工单

钟）2.确认故障被排除后,交付班组长性脸.指导学生填写竣

工单

3.填写竣工单。

1、点评素1、素养培养爱护环境语言引导

教帏总结点评，归纳本次课知识点技能点，学习提升。学生记录，总结，讲解（此

养

听讲，并对环节很关榜，教

1.解码器使用，区分CAN-BLS接口与普通OBD-U接口的

同学进行抽师根据学生的表

区别。