三年级英语(上册)英语教材梳理以和各个章节教法课件

教材分析与研读PEP三年级上册人民教育出版社1完整版课件教材编写意图及特色编写意图：体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系，同时，教材安排每单元分ABC三部分完成，有单词、对话、歌谣、故事，内容形式多样，循序渐进，适合学生的学习规律。。本套教材。以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。教材特色：

1、强调语言运用；2、注重能力培养；3、突出兴趣激发；4、重视双向交流；5、融合学科内容；6、重视灵活扩展；7、实现整体设计。2完整版课件教材目录HelloColoursLookatme!WeloveanimalsLet’seat!Happybirthday!3完整版课件Unit1语音词汇语法功能话题学会打招呼，介绍自己给别人认识；并学会如何回答。1.Hello，I’mWuYifan.2.Hi,I’mSarah.3.Ihavearuler/aneraser.4.What’syourname?5.Myname’sJohn.6.Goodbye!7.Bye,MissWhite.能够在实际情景中进行打招呼，道别；能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。rulerpencilerasercrayonbagpenpencilboxbooknoyour在6页引入26个英语字母歌，让学生初步感知26个字母的发音。4完整版课件Unit2语音词汇语法功能话题学会问早晨好，下午好，并会介绍别人。

1.MrJone,thisisMissGreen.2.Goodmorning,MissGreen.3.Iseered.4.Goodafternoon,WuYifan.5.Nicetomeetyou.6.Nicetomeetyou,too.6.Colouritbrown.学习并掌握颜色类单词的英语表达；能够用英语来和别人打招呼；学生能根据指令做动作。redgreenyellowblueblackbrownwhiteorangeOKmum(mom)学会字母Aa,Bb,Cc,Dd的发音以及了解这些字母在单词中的读音，学会本单元新单词、新句型的读音。5完整版课件Unit3语音词汇语法功能话题打招呼的延伸，询问人的身体状况，进行简单的情景对话。用Let‘s表现自己的喜好。1.Howareyou?2.I’mfine,thankyou.3.Let’sgotoschool!4.Lookatme!5.Verywell,thanks.5.Let’smakeapuppet!6.Great!通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上单词和句型。培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。faceeareyenosemoutharmhandheadbodylegfootschool学会字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的发音以及了解这些字母在单词中的读音，学会本单元新单词、新句型的读音。6完整版课件Recycle1语音词汇语法功能话题复习“打招呼，道别，问候早上、下午好，你好吗？见到你很高兴，让我们…”等句型及其答语。复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、道别会话；能在实际情景中运用进行口语交际。能在实际情景中运用Goodmorning.Goodafternoon.Thisis...，Nicetomeetyou等用语；能听懂会说本单元所复习的学习用具、身体部位、颜色类等单词。Unit1-Unit3所有三会单词。复习字母A--I的发音，Unit1-Unit3单词、句型的读音。7完整版课件Unit4语音词汇语法功能话题会问“这是什么？”“那是什么？”用It’s…来进行回答。1.What’sthis？2.It’saduck.3.What’sthat?4.Cool!Ilikeit.在创设的情景中，能用What’sthis?What’sthat?；培养学生用英语简单交际的能力，能听指令做动作。duckpigcatbeardogelephantmonkeybirdtigerpandazoofunny学会字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的发音以及了解这些字母在单词中的读音，学会本单元新单词、新句型的读音。8完整版课件Unit5语音词汇语法功能话题学会招呼客人吃饭，吃东西，能够用英语去问别人要东西，并且学会礼貌用语“别客气”1.I’dlikesomejuice,please.2.Hereyouare.3.Havesomebread.4.I’mhungry!5.CanIhavesomewater,please?6.You’rewelcome.能够用“I’d…”“Havesome…”“CanIhave…?”进行简单的对话，并能够进行熟练的口语交际。

breadjuiceeggmilkwatercakefishrice

学会字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的发音以及了解这些字母在单词中的读音，学会本单元新单词、新句型的读音。9完整版课件Unit6语音词汇语法功能话题分清楚“Howmany?”“Howold?”的用途，并能够在恰当的语境中运用。1.Thisone,please.2.Sure.3.Howmanyplates?4.Happybirthday!5.Howoldareyou?6.I’msixyearsold.能够根据实际情景运用合适的语言来表达自己的意愿。综合运用前五单元学习的语言点。学会字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,的发音以及了解这些字母在单词中的读音，学会本单元新单词、新句型的读音

onetwothreefourfivesixseveneightninetenbrotherplate

10完整版课件Recycle2语音词汇语法功能话题复习“这是什么？它是…，请给我点…，给你，请给我一些…好吗？多少个…？几岁了？”等日常用语及其答语。复习第4-6单元所学的有关描述动物、食物、数字会话；能在实际情景中运用交际用语。能在实际情景中运交际用语，如CanIhavesome...?Howmany...?I’dlike...等交际用语；能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等单词。Unit4-Unit6所有单词复习26个字母的读法及写法，Unit4-Unit6单词、句型的读音。11完整版课件PP.1-2:主情景图

这部分呈现本单元的主要词汇与对话，学生可以通过观察图片感知语用环境，导入新课；也可以根据图的提示复习单元所学语言。结合话题，渗透中西方文化知识。12完整版课件Let’stalk句子数量减少出口要求：听说，但无需认读13完整版课件这部分主要是语言的操练和运用14完整版课件主句型发生了变化的单元

Unit415完整版课件1.单词部分增加了语境语言。体现词汇教学“词不离句”的原则2.选用简单常用的句型或者Let’stalk中的核心句型呈现单词出口要求：听说、认读单词（音-义-形）；语境语言无需认读16完整版课件单词表的变化：1.减少了非课表词汇。原来的教材里的pencil-casesharpenerschool从这单元里拿掉了。2.增加了音标，这样有助于学生读单词。17完整版课件词汇教学的要求

能根据听到的词识别或指认图片或实物（考查对单词音-义的掌握情况）；能根据图、文说出单词（考查对单词义-形的掌握情况）；能在图片和教师的帮助下理解Let’slearn出现语句的意思，并敢于尝试使用其进行简单的表达。18完整版课件通过歌谣、TPR等活动巩固所学生词，突出“音义领先”的教学理念NEW“Starttoread”（下半页）“形义随后”，注重培养学生对词形的认读的能力19完整版课件学习字母的：1.发音（名称音，在单词中的发音）2.书写形式（大小写，笔顺）3.顺序20完整版课件听力部分提供：字母名称音（升降调）操练字母名称音的TPR歌谣字母在单词中的发音学生听到辅音字母及例词，如，/d/dog，圈出对应的字母。考查字母音和形之间的对应关系字母顺序的无意识学习21完整版课件B部分第三页字母和单词的认读通过趣味活动强化字母的认读重点关注单词形认读，形和义的匹配22完整版课件了解印刷体：从第三单元起，本部分为学生提供了不同的印刷字体，一方面增加词形认读的难度，另一方面让学生明白日常生活中他们会经常接触到不同的字体，减少他们的阅读障碍。23完整版课件单元检测：通过听力活动检测核心句型的听、说通过趣味活动检测单元核心词的认读（NEW）通过歌曲巩固学习单元重点教学内容24完整版课件单元检测+歌曲将原教材Ｃ部分的检测内容（Let’scheck）分离出来，放在必学部分之后，并增加了单词认读的检测；注意，检测不包括Let’s

do/chant,sing中的词句。25完整版课件通过趣味故事复习巩固并扩展所学新语言能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事26完整版课件了解英语国家中重要的节假日：复活节27完整版课件

将文化内容融入对话教学

28完整版课件介绍西方的早餐29完整版课件

将文化内容融入词汇教学

30完整版课件中西方食品、餐具对比31完整版课件了解主要英语国家和中国的重要标志物；知道主要英语国家的国旗B2U132完整版课件小结33完整版课件Let’stalk

板块的变化删减了对话数量；变更了第四单元主句型适当地融入文化。34完整版课件Let’slearn

板块的变化增加了语境语言；删减部分了非课标词；适当地融入文化。35完整版课件新增板块Lettersandsounds

分散或集中教学，可与词汇学习整合Starttoread

上半页与字母学习整合下半页与词汇学习整合

36完整版课件文化融入到了不同的教学内容中37完整版课件二、复习单元38完整版课件结构复习单元由听、说、读、写等综合性活动组成，共4页（原6页）；P.1：Readaloud趣味故事；P.2-4：通过听、说、读、写、唱等活动复习前面所学习的重点内容。39完整版课件B1R240完整版课件Readaloud

通过趣味故事综合复习4-6单元或全书的核心句型和词汇，学生可以通过角色表演，在真实语境中复习学过的语言，从而学会运用所学语言进行交流。41完整版课件B1R2单词认读、分类归纳记忆词汇听力活动，要求学生能够听懂核心词汇42完整版课件通过游戏，复习、巩固前面单元所学习的主要内容（字母、词汇和核心句型）。B1R243完整版课件通过连线、读读写写、填空和唱歌等各种活动，复习前面单元学习的主要内容。三年级上册这一页主要复习字母B1R244完整版课件教材的变化和教学要求教学方法梳理册次间衔接问题课标——教材——教学的关系结语目录45完整版课件六课时分配建议课时一：会话课ALet’stalk/Let’splay课时二：词汇课ALet’slearn/Let’sdo(chant)课时三：字母语音课Lettersandsounds/Starttoread(上半页字母认读)课时四：会话课BLet’stalk/Let’splay课时五：词汇课B

Let’slearn/Let’sdo(chant)/sounds/Starttoread(下半页词形认读)课时六：综合技能活动课Let’scheck/Let’ssing/Storytime46完整版课件复习单元课时分配建议课时一：以Readaloud为主体，整合其他页面相应内容课时二：

以Gouptheladders.Godownthesnakes为主体，整合其他页面相应内容47完整版课件教学方法梳理词汇：音义领先，形义随后。词不离句，句不离篇（课标教学实例1P100）对话：在情境中感知语义，在操练中掌握结构，在任务中实践运用，在运用中体验语用（课标中的教学实例4P107）语音：通过活动培养拼读意识阅读：不是只有读文段才叫读；阅读，悦读写：习惯的养成；模仿的重要性48完整版课件教材的变化和教学要求教学方法梳理教材体系的变化课标——教材——教学的关系结语目录49完整版课件单元顺序的调整B150完整版课件B251完整版课件字母（辅音）三年级上册字母（短元音）三年级下册开音节四年级上册语音技能发展体系52完整版课件字母名称音字母在单词中的发音（重点掌握辅音）字母书写53完整版课件教学元音字母a,e,i,o,u的短音，通过趣味呈现和操练帮助学生体验、熟悉单词的拼读（描红单词），掌握5个短元音和字母的对应关系B2拼-读54完整版课件B3教学元音字母a,e,i,o,u的长音（开音节），通过趣味呈现和操练帮助学生体验、熟悉单词的拼读规律在录音的帮助下，运用学过的拼读规律练习单词拼写（所写词语均为已经学习过的单词）55完整版课件认读字母和单个单词印刷体和手写体；正确书写字母三年级上册在句子的环境中认读单词；根据拼读规律描红单词三年级下册读图配文；在句子中书写单词四年级上册读写技能发展体系56完整版课件认读字母、单词字母书写B157完整版课件

B2在简单语境中认读核心词、短语或是简单核心句型通过个性化口语活动，帮助学生学会在真实生活中运用所学语言58完整版课件B3在图片的帮助下，阅读理解短小语段在句子环境中书写单词59完整版课件附录60完整版课件收录各单元Let’slearn板块的词汇，用黑体标出，要求学生能够听、说、认读；

Let’stalk板块的课标词为白体，只要求学生能够听、说；每个单词标注音标和第一次出现的页码，音标不要求学生掌握，主要是方便教师和家长查询。61完整版课件常用表达法表：归纳了所有学习单元的核心句型，便于教师和学生总结和复习时使用。三年级上册只作听、说要求，下册部分简单句型要求认读。62完整版课件配套资源63完整版课件学生用书教师教学用书（配有教学参考多媒体光盘）活动手册教学挂图学生卡片教师教学卡片录音磁带同步解析与测评培训资料包数字校园64完整版课件教师教学用书（配有教学参考多媒体资源）教师教学用书前言（教材编写思路、编写依据、教学目的、主要特点、教材概述、课时安排、教学方法建议、教材评价建议等）教学建议（单元教学内容导图、单元教学目标、单元教学内容分析与教学建议、补充教学资源等）附录（单元教学案例及专家点评、常用课堂游戏举例、教师教学参考词汇表、常用英美姓名表、课堂教学用语、头饰图等）。附录中的头饰图为学生用书中的主要人物和动物，供教师组织和开展课堂活动使用。65完整版课件教学参考多媒体资源包含两大模块：数字课堂和备课资源在数字课堂中，教材中的对话内容均以情景动画的形式重新演绎呈现，并设置了跟读和角色扮演功能，方便教师课堂教学。对Let’slearn模块同样进行了图文对照的动画设计，便于学生课上学习。对歌曲和歌谣也以动画形式呈现便于学生学唱。对Let’splay模块进行了课件设计，方便教师课上教学使用。数字课堂的整体以电子书的形式呈现，与学生教材同步，便于教师课上使用。备课资源为各个单元提供了相应的动画、课件、图片等内容，这些内容都可以下载另存，便于教师组织设计个性化的教学方案。66完整版课件活动手册紧密配合学生用书使用，每册同学生用书一样，分为6个单元和两个复习单元；为学生提供了更多的课内外听说读写活动，这些活动多以语篇的形式出现，旨在帮助学生在语言知识学习的基础上，通过较为综合的语言操练活动，将语言知识转化为语言能力；活动手册每单元9页，第1页为主题页，以寻宝图的形式列出本单元主要学习目标；第2~7页针对学生用书A、B部分的学习内容设计任务及活动；第8~9页Challenge!部分为学有余力的学生设计了巩固、扩展性任务及单元自我检测内容；每单元的第一页和最后一页提供的单元学习目标和自我评价活动，旨在帮助学生初步养成对自己的学习过程进行反思和监控的习惯，掌握一些学习方法与策略；复习单元按照技能发展的维度设计任务与活动，旨在培养学生的综合语言运用能力；本书附录部分配有字母描红及抄写练习，以及教材中11个主要人物和动物的头饰图，供学生参与课堂活动扮演角色使用。67完整版课件教师教学卡片与学生卡片教师卡片与学生卡片各一套，分别供教师和学生教、学生词使用。两套卡片内容相同，均包括字母教学卡片和词汇教学卡片。词汇教学卡片以学生用书