7《红蜻蜓平衡玩具》教案

一、教学对象小学中年级学生（或对传统益智玩具与科学原理感兴趣的青少年群体）二、教学时长一课时（约40-45分钟）三、教学目标1.知识与技能：*了解红蜻蜓平衡玩具的基本构造和外观特点。*通过观察与实践，初步感知物体平衡的条件，认识重心在平衡中的作用。*学习并尝试制作简易的红蜻蜓平衡玩具，培养动手操作能力和细致观察能力。2.过程与方法：*通过观察实物、动手制作、小组讨论等方式，引导学生主动探究平衡的奥秘。*体验从发现问题到解决问题的过程，学习简单的工程设计与制作流程。3.情感态度与价值观：*激发对传统玩具和科学现象的好奇心与探究欲望。*培养认真细致、耐心专注的学习态度和合作精神。*感受中国传统民间玩具的智慧，增强文化认同感。四、教学重点与难点*重点：红蜻蜓平衡玩具的制作方法；理解重心位置对物体平衡的影响。*难点：调整红蜻蜓的重心，使其能够稳定平衡在支点上。五、教学准备1.教师准备：*多媒体课件（包含红蜻蜓平衡玩具的图片、视频，以及重心原理的简单演示）。*红蜻蜓平衡玩具成品若干（不同材质或造型，供学生观察）。*制作材料样品（竹片或轻质木片、彩纸、回形针或细铁丝、小珠子或橡皮泥、胶水、剪刀、铅笔、直尺等）。*制作步骤示意图或板书。*用于演示重心的简单道具（如铅笔、尺子）。2.学生准备：*课前预习：搜集有关平衡玩具的资料（可选）。*制作材料包（可由教师统一分发）：*主体材料：轻质长条（如雪糕棒、薄竹片、硬卡纸剪裁条）*翅膀材料：彩色卡纸*配重材料：回形针、小珠子、橡皮泥小块*连接与固定材料：胶水、双面胶*工具：安全剪刀、铅笔、直尺、橡皮六、教学过程（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）1.情境创设：*教师展示一个制作精美的红蜻蜓平衡玩具，将其平稳地立在指尖或细杆上，引起学生的好奇。*提问：“同学们，看老师手上的这个玩具，它叫什么名字？（引导学生回答“红蜻蜓”）它有什么特别的地方呢？”（它能站在我的指尖上不掉下来！）2.引出课题：*“是的，这是一种有趣的平衡玩具——红蜻蜓平衡玩具。它为什么能稳稳地立在这么小的地方呢？今天，我们就一起来探索红蜻蜓平衡的秘密，并且亲手制作一个属于自己的红蜻蜓平衡玩具。”（板书课题：红蜻蜓平衡玩具）（二）新知探究，认识原理（约10分钟）1.观察与思考：*分发红蜻蜓玩具成品（或展示清晰图片/视频），引导学生仔细观察：“请大家观察，这个红蜻蜓玩具主要由哪几个部分组成？”（身体、翅膀、尾部等）*引导学生用手触摸、轻轻拨动，感受其平衡。2.探究平衡的奥秘：*提问：“为什么红蜻蜓能平衡住呢？大家有没有玩过跷跷板？怎样才能让跷跷板平衡？”（两边重量差不多，位置也要合适）*教师演示简单的重心实验：如用手指顶起直尺，找到平衡点。讲解“重心”的概念（物体各部分所受重力的合力的作用点）。*引导学生思考：红蜻蜓的重心可能在哪里？（翅膀？身体？还是某个特殊的位置？）*小结：红蜻蜓之所以能平衡，是因为它的重心位置很低，并且通过翅膀和尾部的配重，使得整个玩具的重心恰好落在支撑点（如指尖）的正上方。（三）动手实践，制作玩具（约20分钟）1.明确制作步骤（教师示范与讲解）：*步骤一：制作身体*取一根轻质长条（如雪糕棒或竹片）作为红蜻蜓的身体。可以用铅笔在适当位置做标记（如重心预估点）。*步骤二：制作翅膀*在彩色卡纸上画出蜻蜓翅膀的形状，并用剪刀剪下（可提供简易模板）。*将剪好的翅膀对称地粘贴在身体的上部（注意位置，为后续重心调整留有余地）。*步骤三：安装配重（关键步骤）*在身体的尾部（或根据设计需要在翅膀末端）安装配重。可以是回形针（弯折固定）、小珠子（用胶水粘牢）或橡皮泥（揉成小球粘在尾部）。*强调：配重的位置和重量是平衡的关键。*步骤四：装饰与调整*可以用彩笔给红蜻蜓画上眼睛、花纹等。*核心环节：尝试将红蜻蜓放在指尖或细杆上，观察是否平衡。如果不平衡，引导学生思考：是配重太轻还是太重？位置太靠前还是太靠后？如何调整？（例如：配重不够，可增加回形针数量；前倾则将配重往后移一点，后倾则往前移一点。）2.学生分组制作，教师巡回指导：*鼓励学生之间互相帮助，遇到问题先尝试自己解决，再向老师或同学请教。*重点关注学生在安装配重和调整平衡环节的操作，及时给予指导和提示。*提醒学生注意使用剪刀等工具时的安全。（四）作品展示与评价（约5分钟）1.作品展示：*邀请几位学生展示自己制作的红蜻蜓平衡玩具，尝试让它立在指尖或指定的支点上。*分享制作过程中的心得、遇到的困难以及如何解决的。2.评价与鼓励：*从作品的创意、美观度、平衡性以及制作的细致程度等方面进行评价。*鼓励学生的积极参与和大胆尝试，肯定他们的努力和成果。（五）课堂小结与拓展延伸（约5分钟）1.课堂小结：*“今天我们一起认识了红蜻蜓平衡玩具，并且亲手制作了一个。谁能说说，红蜻蜓能平衡的秘密是什么？”（引导学生回顾重心原理）*总结制作过程中的关键步骤和注意事项。2.拓展延伸：*“除了红蜻蜓，生活中还有哪些利用平衡原理的物体或玩具呢？”（如不倒翁、走钢丝、平衡鸟等）*鼓励学生课后继续探索，尝试改进自己的红蜻蜓，或者设计制作其他造型的平衡玩具。*简要介绍一些传统平衡玩具，感受古人的智慧。七、板书设计红蜻蜓平衡玩具1.组成：身体、翅膀、配重2.奥秘：重心——物体平衡的关键*重心位置要低*重心在支点正上方3.制作步骤：*做身体*剪翅膀、粘贴*装配重（关键！）*装饰、调整平衡八、教学反思（课后填写）*学生对哪些环节最感兴趣？*教学目标的达成情况如何？*制作材料的准备是否充分、合适？*在引导学生理解重心原理时，哪种方法最有效？*学