《渔家傲·秋思》课堂实录

《渔家傲·秋思》课堂实录一、课堂导入：秋意渐浓，边塞情起师：同学们，我们刚刚送走了盛夏，现在正处在一个秋高气爽的时节。提到秋天，大家会想到哪些景象？又会生出怎样的感触呢？（稍作停顿，目光扫视学生）生1：我想到枫叶红了，桂花飘香。生2：秋天有点萧瑟，树叶都黄了，会让人觉得有点伤感。师：很好。古往今来，文人墨客笔下的秋天，往往带着几分“悲秋”的色彩。“自古逢秋悲寂寥”，这似乎是一种传统。那么，如果这个秋天，不是在我们熟悉的江南水乡，也不是在繁华的都市，而是在遥远的、烽火连天的边塞，那又会是怎样一番景象，又会牵动怎样的情思呢？今天，我们就一同走进北宋名臣范仲淹的《渔家傲·秋思》，去感受那份独特的边塞秋韵与将士情怀。（板书课题及作者）二、初读感知：读准节奏，把握基调师：首先，请大家自由朗读这首词，注意字音和节奏，读完后说说你初步的感受。（学生自由朗读，教师巡视，个别指导）师：好，哪位同学愿意为大家朗读一遍？（指名学生朗读）生3：（朗读）“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。”师：读得很流畅，字音也基本准确。“塞”在这里读sài，“燕然未勒”的“燕”读yān。大家注意一下“千嶂里，长烟落日孤城闭”和“人不寐，将军白发征夫泪”这两句的停顿，要读出词的韵律感。我们再集体朗读一遍，注意体会词中可能蕴含的情感。（学生集体朗读）师：读完这首词，大家觉得它的整体基调是怎样的？生4：感觉比较悲凉，有点沉重。生5：还有点壮阔，但带着伤感。师：同学们的感受很敏锐。这首词确实融合了边塞的苍凉壮阔与将士的复杂情怀。那么，词人是如何通过具体的景物和事件来展现这种基调的呢？我们一起来深入研习。三、文本研习：意象剖析，情感探究（一）上阕：塞下秋景，苍凉壮阔师：上阕开篇“塞下秋来风景异”，一个“异”字统领了上阕的景物描写。同学们思考一下，这个“异”字具体体现在哪些方面？请大家默读上阕，圈点勾画出相关的景物。（学生默读，思考，圈画）生6：“衡阳雁去无留意”，这里的大雁和我们平时说的不一样，它们毫不留恋地飞走了。师：很好。“衡阳雁去”，传说大雁南飞，到衡阳的回雁峰就不再南行。这里说“无留意”，不仅写出了边塞秋天的寒冷，更暗示了边塞环境的艰苦，连大雁都不愿久留。这是“异”之其一。还有吗？生7：“四面边声连角起”，边声指的是边塞特有的声音，比如风声、马嘶声、羌笛声，再加上军中的号角声，感觉很热闹，但又很紧张。师：分析得很到位。“边声”是边塞所特有的，与内地的宁静平和形成对比。这“连角起”三个字，不仅写出了声音的此起彼伏，更渲染了一种紧张的战争氛围。这是“异”之其二。生8：“千嶂里，长烟落日孤城闭”，这里的山很多，像屏障一样，还有长烟、落日，一座孤城紧闭着城门。感觉很荒凉，也很险要。师：你抓住了核心的画面。“千嶂”写出了山势的连绵险峻，“长烟落日”是边塞黄昏的典型景象，给人一种雄浑而又苍茫的感觉。而“孤城闭”则是点睛之笔。为什么是“闭”？生9：可能是战事吃紧，所以关闭城门，加强防守。师：有道理。这“闭”字，不仅点明了当时边塞的军事态势，也隐隐透露出将士们内心的戒备与孤寂。上阕通过“雁去”、“边声”、“千嶂”、“长烟”、“落日”、“孤城”这些意象，共同构成了一幅苍凉、壮阔又略带萧瑟的塞下秋景图。这与我们江南的秋景“小桥流水人家”是截然不同的，这就是“风景异”的内涵。（二）下阕：思乡忧国，百感交集师：面对这样“异”的秋景，词人的情感又是怎样的呢？我们来看下阕。“浊酒一杯家万里”，这一句很直白，大家能读出什么？生10：他在喝酒，思念家乡，家乡很远。师：“浊酒”，不是精致的美酒，暗示了边塞生活的艰苦。“家万里”，点明了思乡之情的缘由——离家遥远。一杯浊酒，如何能消解万里乡愁呢？所以，这份思乡之情是浓烈而深沉的。然而，词人接着说“燕然未勒归无计”。“燕然未勒”是什么意思？（引导学生回忆典故）生11：好像是说东汉的窦宪打败了匈奴，在燕然山上刻石记功。这里应该是指还没有打败敌人，没有建立功勋。师：非常准确。“燕然未勒”是用典，表达了将士们渴望建功立业的豪情。正因为“未勒”，所以“归无计”——回家的打算就无法实现。这里，我们看到了词人内心的矛盾：一方面是对家乡的深切思念，另一方面是保家卫国的责任感和建功立业的渴望。这种矛盾，是戍边将士共有的心声。师：“羌管悠悠霜满地”，这又是一幅怎样的画面？它在词中起到什么作用？生12：羌笛的声音悠扬哀怨，地上结满了寒霜。感觉气氛更悲凉了。师：是的。“羌管”是边塞常见的乐器，其声凄切，最易引发思乡之情。“悠悠”二字，写出了笛声的绵长不绝，也暗示了愁思的绵延。“霜满地”则点明了夜深寒重，不仅是自然界的寒冷，更是将士们内心的凄苦。这一句进一步渲染了悲凉的气氛，也为下文的抒情做了铺垫。师：最后一句，“人不寐，将军白发征夫泪”。这是全词的点睛之笔。“人不寐”，谁不寐？生（齐）：将军和征夫。师：他们为什么“不寐”？生13：因为思念家乡，因为功业未建，因为边塞艰苦……师：正是如此。“将军白发征夫泪”，将军因操劳过度而早生华发，征夫因久戍边疆而伤心落泪。这里的“泪”，包含了哪些情感？生14：有思乡的泪。生15：有对战争的厌倦。生16：还有壮志未酬的悲愤。师：同学们说得都很好。这“泪”是复杂的，有对家乡的思念，有对战争的无奈，有对建功立业的渴望，也有对年华逝去、壮志难酬的悲叹。这不仅仅是将军和征夫的个人情感，更是整个边塞将士群体的共同心声，具有高度的概括性和典型性。四、拓展延伸：知人论世，深化理解师：范仲淹不仅是一位文学家，更是一位著名的政治家和军事家。他曾镇守西北边疆，抵御西夏入侵，立下赫赫战功。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是他一生的写照。了解了这些背景，我们再来看“燕然未勒归无计”，是不是能更深切地体会到其中蕴含的报国情怀和责任感？生：（点头）师：这首《渔家傲·秋思》，是范仲淹边塞词的代表作，也是宋代豪放词的先声。它突破了晚唐五代词专写男女情爱、离愁别绪的局限，将笔触伸向了更广阔的社会生活和更深刻的人生体验，为词的发展开辟了新的境界。五、总结回顾，情感升华师：同学们，今天我们一同领略了范仲淹《渔家傲·秋思》的艺术魅力。词的上阕描绘了苍凉壮阔的塞下秋景，下阕抒发了将士们思乡忧国的复杂情感。全词情景交融，意境雄浑，语言质朴，情感真挚。它不仅让我们感受到了边塞的艰苦与壮美，更让我们体会到了戍边将士们的家国情怀。让我们再次齐读这首词，用心感受这份悲壮与豪迈。（学生饱含情感地齐读全词