六上人教部编版第八课第三课时《特殊关爱,助我成长》教案

课题：特殊关爱，助我成长授课年级：六年级上册课时安排：1课时（本课时为第三课时）课型：新授课（综合探究与情感体验课）一、教材分析本课是部编版六年级上册道德与法治第二单元“我们是公民”中的第八课“我们受法律保护”的第三课时内容。本单元旨在引导学生认识公民身份，了解公民的基本权利与义务。第八课作为单元的重点，系统介绍了未成年人享有的特殊法律保护。在前两课时，学生已经学习了“法律为我们护航”以及“知晓法律，学会求助”等内容，对法律保护有了初步的认知。本课时“特殊关爱，助我成长”则更进一步，聚焦于生活中具体的关爱行为，从家庭、学校、社会、国家等多个层面，引导学生感受、理解并珍惜这些来自不同方面的“特殊关爱”，并思考如何将这份关爱内化为自身成长的动力，初步培养学生的感恩之心和社会责任感。教材内容贴近学生生活，注重情感体验与价值引领，是落实社会主义核心价值观教育的重要载体。二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对“爱”有自己的理解和感受，能够体会到来自家庭和学校的关爱。然而，对于社会层面以及国家通过法律法规给予的“特殊关爱”，他们的认识可能较为模糊或零散。同时，这个年龄段的学生开始形成独立的价值判断，情感体验日益丰富，但对于如何将外在的关爱转化为内在的成长动力，以及如何回报关爱、关爱他人等方面，还需要教师的引导和启发。部分学生可能认为获得关爱是理所当然的，缺乏主动反思和感恩的意识。因此，本课教学需要创设贴近学生生活的情境，通过丰富的活动和体验，引导学生从被动接受到主动感知、理解并回应这份特殊的关爱。三、教学目标1.知识与技能：知道未成年人在家庭、学校、社会和国家层面享有哪些特殊的关爱和保护；能够结合生活实例，说明这些关爱如何帮助自己健康成长。2.过程与方法：通过回忆、分享、讨论、情境分析等方式，主动探究身边的特殊关爱，提升观察、思考和表达能力。3.情感态度与价值观：感受来自不同方面的关爱，体会这些关爱对于个人成长的重要性；培养感恩之心，珍惜所拥有的关爱，初步形成回报关爱、关爱他人的意识。四、教学重难点*教学重点：引导学生认识和体会来自家庭、学校、社会及国家对未成年人的特殊关爱。*教学难点：理解这些特殊关爱与自身成长的密切联系，并将这份关爱内化为积极向上的成长动力，初步树立关爱他人、回报社会的意识。五、教法学法*教法：情境教学法、启发式教学法、案例分析法、活动体验法。通过创设情境，引导学生主动参与，在体验和感悟中深化认识。*学法：自主探究法、合作交流法、情感体验法。鼓励学生结合自身经历，积极思考，大胆表达，在互动中学习和提升。六、教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含相关图片、视频片段、案例故事等）；准备一些反映不同层面关爱的典型案例或小故事；设计活动所需的学习单或讨论题。2.学生准备：课前回忆并记录一两件让自己感受到特别关爱的事情（可以是来自家人、老师、同学、社区或其他社会人士的）；思考这些关爱给自己带来了什么。七、教学过程（一）歌曲导入，情感预热（约5分钟）1.播放歌曲片段：播放一首温馨感人的歌曲（如《爱的奉献》或其他关于关爱主题的儿童歌曲片段）。2.谈话引入：*师：同学们，听了这首歌，你们有什么感受？（引导学生说出温暖、感动、有爱等词语）*师：是的，爱就像阳光和雨露，滋养着我们成长。在我们成长的道路上，我们并不孤单，总会有许多双温暖的手呵护着我们，许多份特殊的关爱陪伴着我们。今天，就让我们一起走进“特殊关爱，助我成长”，去感受这份爱，理解这份情。（板书课题：特殊关爱，助我成长）*设计意图：通过歌曲创设温馨的氛围，调动学生的情感，自然导入本课主题，激发学生的学习兴趣。（二）探究新知，感受关爱（约25分钟）活动一：家庭港湾，亲情守护1.情境回忆：*师：家，是我们最温暖的港湾。爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们是如何给予我们无微不至的关爱和特殊的保护的呢？请大家静静地回忆一下，然后和同桌分享一个让你印象深刻的小故事。2.小组分享与代表发言：*学生同桌间分享，教师巡视倾听。*邀请2-3名学生代表分享自己的故事。3.教师引导与小结：*师：听了同学们的分享，老师深深地感受到了家庭中那份沉甸甸的爱。他们为我们洗衣做饭、辅导功课、生病时悉心照料、遇到困难时鼓励支持……这份关爱，是无私的，是不求回报的，它为我们的成长提供了最坚实的保障。（板书：家庭：无私的爱，坚实保障）*设计意图：从学生最熟悉的家庭入手，通过回忆和分享，唤醒学生对家庭关爱的感知，体会亲情的温暖与重要性。活动二：校园沃土，师恩相伴1.图片展示与讨论：*师：除了家庭，学校也是我们成长的重要场所。老师这里有一些图片（展示学校老师关心学生、同学互助、校园安全设施、营养餐等图片），大家看看，这些图片反映了学校和老师给予我们哪些特殊的关爱？*学生小组讨论，然后自由发言。2.案例深化：*师：老师也想分享一个小故事（或播放一个简短的校园关爱案例视频）。（内容可以是老师耐心辅导学习有困难的学生、在学生遇到挫折时给予鼓励、组织安全演练保护学生安全等）*师：听了这个故事/看了这段视频，你有什么感想？学校和老师的这些付出，对我们的成长有什么帮助？3.教师小结：*师：是的，在学校里，老师不仅传授我们知识，更教会我们做人的道理，关心我们的身心健康，保护我们的安全。同学之间的友爱互助，也让我们感受到集体的温暖。学校为我们提供了良好的学习环境和成长空间。（板书：学校：知识传授，悉心教导，安全守护）*设计意图：通过图片和案例，引导学生关注校园生活中的关爱细节，理解学校和老师的付出对个人成长的积极影响。活动三：社会大家庭，温情暖人心1.材料分析与辨析：*师：我们生活在一个大社会中，除了家庭和学校，社会各界也在以不同的方式关爱着我们未成年人。大家请看（PPT展示：图书馆的少儿专区、博物馆的学生票优惠、公共场所的儿童座椅、“希望工程”资助贫困学生、社区组织的假期托管班等图片或简短文字材料）。*师：这些做法体现了社会对我们的哪些特殊关爱？为什么社会要给予我们这些特殊的关照呢？2.小组合作探究：*将学生分成若干小组，每组发放一份关于社会关爱未成年人的案例材料（如未成年人保护法的相关条款节选、社会公益组织帮助困境儿童的事例等），引导学生讨论：这些关爱体现在哪些方面？对我们成长有何意义？3.成果交流与教师点拨：*各小组派代表发言，分享探究成果。*教师点拨：未成年人是祖国的未来，民族的希望，身心发展还不成熟，更容易受到伤害，因此需要社会各方面给予特殊的关注和保护。这些关爱，让我们感受到社会的温暖，也为我们的健康成长营造了良好的社会环境。（板书：社会：营造环境，多方关怀）*设计意图：通过分析具体的社会现象和案例，引导学生认识到社会层面的广泛关爱，理解其必要性和重要性，拓展学生的视野。活动四：国家护航，法律保障1.法律知多少：*师：为了更好地保护我们未成年人的健康成长，国家还专门制定了相关的法律。大家知道有哪些保护未成年人的法律吗？（引导学生说出《未成年人保护法》等）*师：是的，《中华人民共和国未成年人保护法》就是一部专门为我们未成年人量身定制的法律，它从家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护等多个方面为我们撑起了一把强大的“保护伞”。2.案例解读：*师：（选取一个与未成年人保护法相关的简单案例，如禁止向未成年人出售烟酒、禁止虐待未成年人等）大家看这个案例，法律是如何保护我们的？如果没有这样的法律规定，可能会发生什么？3.教师小结：*师：国家通过制定法律，为我们的健康成长提供了最有力的保障。这份关爱，是严肃的，也是深远的，它确保我们能够在安全、健康的环境中成长为有用之才。（板书：国家：法律护航，有力保障）*设计意图：初步渗透法律意识，让学生了解国家通过法律手段对未成年人进行特殊保护，认识到法律的严肃性和保障性。（三）情感升华，助力成长（约10分钟）1.“关爱连连看”与“我的成长感悟”：*师：同学们，通过刚才的学习，我们感受到了来自家庭、学校、社会和国家对我们的特殊关爱。这些关爱就像一股股暖流，汇聚成我们成长的力量。现在，请大家拿出课前准备的记录，想一想，这些关爱具体帮助你解决了什么问题，克服了什么困难，或者给你带来了哪些积极的影响？（可以是学习上的进步、品德上的提升、情感上的慰藉、安全上的保障等）*学生独立思考后，可以在小组内交流，然后请几位学生分享自己的“成长感悟”。2.讨论：“我们如何回应这份关爱？”：*师：我们得到了这么多的关爱，我们应该如何回应呢？仅仅是说声“谢谢”就够了吗？我们还能做些什么？*引导学生讨论：努力学习，不辜负期望；孝敬父母，尊敬师长；团结同学，乐于助人；遵守法律法规，保护好自己；将来用自己的力量回报社会，关爱更多需要帮助的人等。3.教师总结与寄语：*师：同学们说得都非常好。这份特殊的关爱，不仅仅是享受，更是一份责任和动力。它告诉我们，我们是被爱着的，也是值得被爱的。希望我们都能珍惜这份爱，将这份爱化为我们努力学习、积极向上的动力，努力成长为一个有爱、懂爱、会爱的人，用我们的实际行动去回报这份关爱，让爱传递下去，让我们的社会充满更多的温暖和阳光。*设计意图：通过“成长感悟”，将关爱与个人成长紧密联系起来，深化情感体验。通过“如何回应关爱”的讨论，引导学生将感恩之心转化为实际行动，培养责任意识和回报意识，实现情感态度价值观的升华。（四）拓展延伸，行动倡议（约5分钟）1.“爱心行动卡”：*师：今天的课即将结束，但我们对爱的感悟和实践才刚刚开始。老师这里有一张“爱心行动卡”（PPT展示或发放简易卡片模板），请大家在课后，写下一件你打算为关爱你的人或需要帮助的人做的小事，并努力去完成它。下节课我们可以分享一下。2.课堂小结：*师：同学们，特殊的关爱，如春雨般滋润心田，如明灯般照亮前路，助我们健康、快乐地成长。让我们怀揣感恩之心，携爱前行，共同创造更美好的明天！下课。*设计意图：将课堂学习延伸到课外，引导学生将情感认知转化为实际行动，培养学生的实践能力和社会责任感。八、板书设计特殊关爱，助我成长*家庭：无私的爱，坚实保障*学校：知识传授，悉心教导，安全守护*社会：营造环境，多方关怀*国家：法律护航，有力保障珍惜关爱→努力成长→传递爱心（板书力求简洁明了，突出重点，体现关爱来源与成长方向的逻辑关系。）九、教学反思（教学随笔）（本部分为教师课后填写，反思本课教学目