《两只懒乌鸦》教案-2025-2026学年苏少版二年级下册音乐

学而优教有方PAGE4PAGE苏少版音乐二年级下册《两只懒乌鸦》教学设计教材分析《两只懒乌鸦》由龚爱书作词、李从陆作曲。歌曲采用D大调、2/4拍，曲风风趣、幽默，生动讲述了两只乌鸦因懒惰推诿，最终窝破受冻的故事。歌曲旋律口语化强，大量运用重复节奏型和下滑音，如“哎呀哎呀呀呀”的衬词，极具讽刺和调侃意味；节奏上，规整的2/4拍与歌词的叙事性完美结合，让学生在演唱中自然地表现出乌鸦的懒惰与可笑。这首歌是德育与美育融合的生动载体。它用诙谐的音乐和故事，让学生在欢笑中明白“勤劳光荣、懒惰可耻”的道理，懂得要主动承担责任，不推诿、不拖延，培养良好的生活态度和价值观。核心素养教学目标1.审美感知：感受歌曲风趣、幽默的情绪，体会旋律与歌词对“懒乌鸦”形象的生动刻画。2.艺术表现：能用自然、夸张的声音演唱歌曲，准确表现衬词“哎呀呀呀”的语气和下滑音的特点。3.文化理解：理解歌曲所蕴含的“勤劳光荣、懒惰可耻”的道理，培养主动承担责任的意识。4.创意实践：能根据三段歌词的不同情境，设计相应的表情、动作和语气，进行情境表演。教学重点教学难点重点：用风趣、夸张的声音演唱歌曲，表现出懒乌鸦的形象。难点：根据三段歌词的不同情境，准确把握语气、表情和动作的变化。教学准备多媒体课件（歌曲音频、伴奏、懒乌鸦动画视频）乌鸦头饰、道具（树枝、破窝模型）教学过程二次备课（一）情境导入，激发兴趣1.谜语导入：“身穿黑袍子，喜欢叫哇哇，窝里有个洞，就是懒得补。”（乌鸦）2.谈话激趣：“有两只乌鸦，它们的窝里有个大洞，可是谁都懒得去补。北风一吹，窝被吹破了，它们冻得直打哆嗦。这就是我们今天要学的歌曲《两只懒乌鸦》。”3.揭示课题：板书课题，带领学生有感情地朗读，读出风趣的语气。（二）聆听歌曲，感知形象1.初听歌曲：播放歌曲音频，提问：“这两只乌鸦给你留下了什么印象？”（懒惰、可笑、爱推诿）2.再听歌曲：播放歌曲，引导学生思考：“歌曲唱了哪几个场景？”（窝里有洞、互相推诿、窝破受冻）3.三听歌曲：播放歌曲，引导学生用“哎呀呀呀”模仿衬词，感受其讽刺的语气和下滑音的特点。（三）学唱歌曲，突破难点1.节奏练习：出示节奏卡片，重点练习“421|7·123|”和“哎呀哎呀呀呀”的节奏型，用“dadada”的方式读节奏。结合歌词，有节奏地朗读歌词，注意模仿懒乌鸦推诿时的语气。2.旋律学唱：教师范唱，学生用“la”模唱旋律，熟悉音高和下滑音的走向。分句教唱，重点指导“6·5|4244|”等乐句的演唱，注意下滑音的夸张和衬词的语气。完整演唱歌曲，教师纠正音准和节奏问题。3.情感处理：第一段：用懒洋洋、无所谓的语气演唱，表现乌鸦“懒得没法说”的状态。第二段：用争吵、推诿的语气演唱，表现乌鸦“转眼窝儿破”时的慌张和互相指责。第三段：用后悔、可怜的语气演唱，表现乌鸦“冻得打哆嗦”时的狼狈。（四）创意表现，拓展延伸1.情境表演：角色分配：学生分成三组，分别扮演“懒乌鸦”“北风”“旁白”，戴上头饰和道具。分段表演：第一段：懒乌鸦在窝里睡觉，表现出懒惰的样子。第二段：北风一吹，窝破了，两只乌鸦互相指责，表现出推诿的样子。第三段：乌鸦冻得打哆嗦，表现出后悔和可怜的样子。2.创编对话：引导学生创编乌鸦之间的对话，如“大懒，你去补窝！”“凭什么我去？你是小懒，你去！”，丰富表演内容。3.道理感悟：提问：“这两只懒乌鸦最后冻得打哆嗦，它们应该怪谁呢？”（怪自己太懒惰，不主动承担责任）引导学生讨论：“在生活中，我们应该怎样做？”（主动承担家务，不推诿，做勤劳的好孩子）（五）课堂小结，升华情感1.师生共同用“歌+表演”的形式完整表现《两只懒乌鸦》。2.教师总结：“懒惰会让我们失去很多，只有勤劳和担当，才能让我们的生活更美好。让我们都做勤劳的好孩子吧！”将谜语导入改为“动画导入”，播放懒乌鸦的动画视频，更直观地激发学生的兴趣和共鸣。在旋律学唱前，加入“声势律动”，如用拍腿、耸肩等动作表现乌鸦的懒惰，用拍手、跺脚表现争吵，降低学习难度。拓展环节：增加“勤劳小能手”分享活动，让学生分享自己主动承担责任的小故事，深化对“勤劳光荣”的理解。板书设计两只懒乌鸦1=D2/4风趣、幽默地第一段：懒得没法说→懒洋洋、无所谓第二段：转眼窝儿破→争吵、推诿、慌张第三段：你说怨哪个→后悔、可怜、打哆嗦教学反思本节课通过情境导入、多遍聆听、学唱表现和创意表演等环节，学生较好地掌握了歌曲的演唱，并能积极参与到情境表演中。大部分学生能用夸张的声音和动作，准确表现出懒乌鸦的形象，同时对“勤劳光荣、懒惰可耻”的道理有了深刻的理解。但在教学中也发现，部分学生