《聆听 让我们荡起双桨》（教案）-2025-2026学年冀少版二年级上册音乐

2/2聆听让我们荡起双桨课题让我们荡起双桨单元第五单元学科音乐年级二年级教材分析《让我们荡起双桨》歌曲旋律流畅悠扬，节奏舒展平稳，如“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪”等乐句，旋律起伏柔和且富有歌唱性，易于学生学唱和记忆。歌词生动形象，通过对湖面、白塔、阳光等景物的描绘，以及对童年欢乐时光的展现，营造出轻松愉悦的氛围，字里行间洋溢着对生活的热爱。其合唱形式（童声合唱）能让学生在多声部的配合中感受音乐的层次感和和谐美。在单元结构中，《让我们荡起双桨》承接第四单元对自然景色的描绘，从童年生活的视角展现快乐时光，与后续《跳起来，唱起来》《集体舞〈好儿童〉》等曲目共同构建了“快乐童年”的主题序列，帮助学生在音乐中感受童年的美好与集体生活的欢乐。学情分析二年级学生对童年的快乐生活有切身体验，能从玩耍、学习等场景中感受到快乐，但对歌曲中描绘的“北海公园划船”等特定场景可能不够熟悉。他们喜欢优美抒情的音乐，乐于参与合唱和集体活动，但在合唱时对声部的配合和声音的和谐把握存在难度，需要教师的引导。在音乐技能方面，学生已能演唱简单的歌曲，掌握基本的节奏型，但对歌曲中舒展的节奏和起伏的旋律处理可能不够到位，对合唱中的声部独立性和协调性需要加强练习。此外，他们的想象力丰富，适合通过情境创设和肢体表现来深化对歌曲的理解和情感表达。教学目标1.审美感知：感受歌曲优美、抒情的情绪和舒展的节奏，体会旋律中蕴含的童年快乐与对生活的热爱之情，辨别合唱中不同声部的音色特点。2.艺术表现：能以合唱的形式演唱歌曲，做到节奏准确、声部和谐，用轻柔、优美的声音表现歌曲情感；能配合歌词内容做简单的动作，如模仿划船、波浪起伏等。3.创意实践：小组合作，根据歌曲内容创编一段简单的情境表演，融入自己设计的动作和队形，体现童年的快乐和集体的和谐。4.文化理解：通过歌曲感受童年生活的美好和集体活动的欢乐，知道歌曲源自电影《祖国的花朵》，了解其传递的积极向上的生活态度，增强对生活的热爱。重点感受童年主题音乐的不同情绪（抒情/欢快/热烈）与节奏韵律难点准确把握《让我们荡起双桨》二声部合唱的声部和谐性教学方法情境教学法：创设“北海公园划船”情境，通过展示北海公园的图片、视频（湖面、白塔等），播放歌曲伴奏，让学生仿佛置身于划船游玩的场景中，激发学习兴趣。示范法：教师示范歌曲的演唱，突出“优美、抒情”的风格，强调合唱时声部的配合；示范与歌词内容相关的动作，如“划船”时双臂前后摆动，引导学生模仿。合唱训练法：采用分声部练习、声部接龙、轻声跟唱等方法，帮助学生掌握合唱技巧，培养声部和谐的意识。小组合作法：鼓励学生分组创编情境表演，通过协作设计动作和队形，提升创造力和合作能力。多媒体辅助法：播放歌曲的合唱视频和北海公园的相关影像，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解歌曲内容。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.展示北海公园的图片（湖面、小船、白塔等），提问：“你们知道这是哪里吗？（北海公园）看到这些图片，你们想到了什么活动？（划船）”2.播放歌曲片段，提问：“这首歌描绘了怎样的场景？听起来有什么感觉？（优美、快乐）”3.引出歌曲：“今天我们就来学习这首描绘童年欢乐时光的歌曲——《让我们荡起双桨》。”1.欣赏图片，回答问题，想象划船的场景。2.聆听歌曲片段，感受歌曲的优美情绪和描绘的场景。3.对歌曲产生学习兴趣，期待进一步学习。通过图片和歌曲片段导入，激活学生对美好场景的想象，自然引出歌曲，为后续学习奠定情感基础。初听感知1.播放歌曲完整版（童声合唱），提问：“歌曲里唱了哪些景物？（湖面、白塔、阳光等）孩子们在做什么？（划船、唱歌）”2.再次播放歌曲，引导学生用手轻轻打拍子，感受歌曲舒展的节奏，提问：“歌曲的节奏给你什么感觉？（平稳、舒缓）”3.引导学生关注合唱中的声部：“你们听到歌曲中有几种不同的声音？（高音声部、低音声部）”4.小结：“这首歌旋律优美，节奏舒缓，通过合唱的形式唱出了童年划船的快乐。”1.第一遍聆听后，回答歌词中关于景物和活动的内容。2.第二遍聆听时，用手打拍子感受节奏，体会节奏的特点。3.分辨合唱中的不同声部，初步感受声部的和谐美。4.理解歌曲的基本风格和表现的情感。通过多次聆听，让学生从内容理解到节奏、合唱形式感知，逐步深入，培养学生的音乐感知能力。学唱歌曲1.出示歌词，带领学生朗读，简单介绍歌曲源自电影《祖国的花朵》，帮助学生理解歌词描绘的童年欢乐场景。2.教唱旋律：-先教唱主旋律（高声部），分句教唱，用手势辅助学生把握音高和旋律的起伏。-再教唱低声部，引导学生注意与高声部的音程关系，强调声部的独立性。-强调歌曲“优美、抒情”的风格，引导学生用轻柔、连贯的声音演唱。3.合唱练习：-分声部练习，先各自熟练自己的声部。-进行声部接龙练习（高声部唱前半句，低声部接后半句），再进行完整的合唱练习，纠正声部不和谐的问题。4.加入歌词演唱，注意歌词的准确性和情感的表达，如“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”一句，要唱得轻盈、愉悦。1.朗读歌词，倾听教师介绍，理解歌词的内涵和歌曲的背景。2.跟唱旋律，在教师的引导下把握音高和旋律的起伏，区分高声部和低声部。3.参与合唱练习，在练习中体会声部的配合，努力做到声部和谐。4.加入歌词演唱，用声音表达对童年快乐生活的热爱。通过分步骤学唱和合唱练习，让学生掌握歌曲的演唱技巧，感受合唱的和谐美，将情感融入演唱中。创意表演1.分组任务：“每组同学根据歌曲内容，创编一段简单的情境表演，包括‘划船’‘欣赏风景’‘欢乐歌唱’等场景，设计相应的动作和队形，如‘划船’时排成纵队前后摆动双臂，‘欣赏风景’时围成圆圈环顾四周。”2.巡视各小组，给予指导和建议，如帮助设计更贴合歌词的动作，指导表演的节奏和队形变化。3.各小组展示表演，师生共同评价，从动作的协调性、与歌曲的配合度、情感的表达等方面进行点评。1.小组合作，讨论并设计表演动作和队形，分配角色，进行排练。2.上台展示表演，通过动作和表情展现歌曲的情感和内容。3.观看其他小组的表演，参与评价，互相学习。通过创意表演，让学生在实践中进一步理解歌曲的情感和内容，培养合作能力、创造力和艺术表现力。课堂小结1.总结本节课的学习内容，表扬表现优秀的小组和个人。2.强调：“《让我们荡起双桨》唱出了童年的快乐，我们要珍惜美好的童年时光，热爱生活，积极参与集体活动。”3.全体学生再次合唱歌曲，结束课程。1.回顾本节课所学，感受成功的喜悦。2.倾听教师的总结，加深对童年美好和热爱生活的理解。3.参与集体合唱，在优美的旋律中结束学习。通过小结梳理知识，升华情感，让学生在合唱中强化对童年美好和生活热爱的情感体验。板书《让我们荡起双桨》1=E优美、抒情童声合唱（乔羽词、刘炽曲）歌词：让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……节奏：舒展、平稳声部：高声部、低声部动作：-划船：双臂前后摆动-波浪起伏：双手左右摆动-欣赏风景：环顾四周（板书中央贴北海公园风景图片，周围标注歌曲特点和动作示意）教学反思本节课通过创设“北海公园划船”情境，有效激发了学生的学习兴趣和情感共鸣。在学唱歌曲环节，大部分学生能够准确把握歌曲的节奏和音高，分声部演唱时虽有一定难度，但在反复练习后能基本做到和谐统一。创意表演环节，学生们积极参与，创编的动作和队形贴合歌曲内容，展现了较强的创造力和合作能力。但教学