二年级语文《风娃娃》教案

《风娃娃》第二课时教学设计一、教材分析《风娃娃》是人教版教材第三册的一篇课文。这是一篇童话故事，故事里的风娃娃既乖的可爱，又“傻”得可爱。他想为大家做好事，以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。课文结尾留给学生一个问题，要让学生通过学习课文、思考后明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对他人有用。课文生动有趣，层次分明，第二三自然段是讲风娃娃做了两件好事；第五到第七自然段讲风娃娃想为人们帮忙，结果却帮了倒忙。教学中针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，讲故事，明白故事包含的道理。二、学情分析进入二年级后，孩子们主动识字的愿望非常强烈，已经养成了良好的写字习惯书写上有了很大提高。他们喜欢听故事，阅读浅显的读物，能与他人交流自己的感受和想法。在教学中从实际出发，以学生为主体，根据孩子们年龄的特点，进行朗读指导训练，重点是课堂的核心教学板块——复述故事。三、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，初步体会拟声词在语言表达上的作用。能根据课后提示讲述故事。2、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。四、教学重点有感情地朗读课文，读懂课文内容，根据提示讲故事。懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学难点根据提示讲故事。五、教法、学法：教法：课件直观展示、指导朗读法、讲解法学法：朗读感悟、合作探究交流、朗读法等六、教具准备：课件第二课时教学过程：一、复习巩固，导入新课1、回忆课文，说一说风娃娃给你留下了什么印象？这是一个_________风娃娃。2、认读拟声词：哗啦哗啦、嗨呦嗨呦（为后面语文园地八学习拟声词的运用做准备）二、精读品味，读懂课文（一）指导朗读重点句。1、抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。引导：流得快，而且流得很欢乐，读的节奏要快，声音往上走。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。引导：嗨呦嗨呦，嗨要用力，拉得很慢很慢，放慢节奏。（二）指导学习第二自然段（1）出示第一幅图及课件（2）有层次的指导朗读，再熟读、记住，讲故事。1、读不熟的句子多读几遍，读顺了。2、有感情的朗读具体指导段落里有的地方读得快一点，有的地方慢一点，要有节奏感。还有的地方，该用力的要用力，加重音。理解断断续续3、练习熟练地读4、完成填空，看是不是记住段落内容了。5、根据提示讲本段故事：指名讲一讲，每个人自己练讲。（三）举一反三，朗读并练讲第三自然段（1）出示第二幅图，理解拉纤和纤绳。（2）迁徙运用，练习熟读（3）根据提示讲本段故事。（四）试着根据一句话讲一段故事（增加难度）(五)、总结明理好心不一定做好事，好心也可能帮倒忙。所以要做好事，对别人有用有帮助的事。拓展积累风有不同的名字:春风、秋风、晨风、晚风；（不同的时间来）凉风、暖风、寒风、冷风（不同的温度）微风，大风、暴风、狂风、台风（不同的威力）七、拓展延伸1、诗歌：《风娃娃和我在一起》2、推荐好书：《风孩子的故事》《风喜欢和我玩》风娃娃转动风车