《边塞诗主题课》

崇文健体，知行合一边塞诗主题课新郑市崇文中学九年级语文组周永娟学习目标：1、了解边塞诗的概念、代表诗人等文学常识。2、积累边塞诗常见意象和感情的分类，熟记常用手法。课堂导入“春寒料峭，愁煞年少”，今天在这个春寒的日子里跟随周老师一起走进边塞，去感受那里独特的风情。本节课主要从概念起源、代表诗人、常见意象、常见感情、常用手法五个方面进行阐述。二、教授新知（一）概念起源边塞诗又称出塞诗，以边疆地区军民生活和自然风光为题材。起源于汉魏六朝，盛于隋唐。唐代有一批擅长描写边塞征战生活的诗人，被称为“边塞诗派”。（二）代表诗人【学生活动：阅读资料一的诗人简介，圈画出你认为需要掌握的知识。】边塞四诗人：王昌龄高适岑参王之涣（三）典型意象【学生活动：1、在资料二空白处将你所知道的边塞意象汇总出来。2、诵读资料二出示的诗歌并用红笔将诗歌意象圈画出来。3、做好本部分的笔记。】a.战争类：武器装备：铁衣，鳞甲，角弓，矛戟传讯工具：金鼓，旌旗，狼烟，虎符，牙璋天文星象：荧惑守星，太白入月，天狼b.地标类：国家：龟兹，楼兰，高句丽，夜郎地点：碛西，安西，凉州，蓟北，轮台景物（确指）：金山，天山，狼山，阴山，燕然山，黄河，无定河建筑：受降城，长城，阳关，玉门关，榆关，龙城，黄金台c.人物类：民族：匈奴，胡，羌，羯，夷，狄，吐谷浑首领：单于，可汗，天骄，汉家，天子将士：将军，战士，铁骑，斗兵，征人人名：霍去病，卫青，李广，班超，檀道济d.物件类：动物：马（鸣），归雁，鸦，鹰景物（泛指）：胡天，雪山，大漠，孤城，雪海，瀚海，长云，风沙，碎石，白草，塞草，绿洲乐器：羌笛，琵琶，羌管，芦管，胡琴，刁斗（四）思想情感【学生活动：大声诵读资料三出示的诗句，找出意象，并感知诗句感情。】1.雄奇壮丽赞美感叹大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）2.边塞苦寒郁闷愁苦散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。（岑参《白雪歌送武判官归京》）3.思乡怀人哀伤惆怅不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻敌》）4.斗志昂扬建功报国报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）5.战争残酷渴望和平秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》）誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，尤是春闺梦里人。（高适《燕歌行》）6.好大喜功穷兵黩武战士军前半死生，美人帐中犹歌舞。（高适《燕歌行》）边庭流血成海水，武皇开边意未已。（杜甫《兵车行》）（五）表现手法及效果1.融情入景、以景衬情：撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城（王昌龄）回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。（李益）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（王昌龄）野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。（李颀）表达效果：渲染气氛、烘托情感（正衬：凄清单调的景——思乡、幽怨的情，奇异壮阔的景——豪壮、昂扬的情；反衬：艰苦恶劣的环境——对英勇威猛将士的赞美之情）2.对比：五月天山雪，无花只有寒。（李白）战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！（高适）表达效果：突出和强调。如用内地和边塞的景物对比，突出边塞环境的艰苦。3.虚实结合：可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）表达效果：运用想象，拓展诗歌内容，形成时空的对比。4.用典：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄）愿将腰下剑，直为斩楼兰。（李白）君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！（高适）表达效果：使诗歌内容凝练、含义深刻。【鉴赏技巧】1.关注诗歌的作者，了解诗歌创作的时代背景。2.关注诗歌的意象，弄清景物描写与所抒之情的关系。3.抓住直接抒情议论的句子。三、随堂演练阅读下面的诗歌，完成题目。送魏大①从军陈子昂匈奴犹未灭，魏绛②复从戎。怅别三河道，言追六郡雄③。雁山横代④北，狐塞⑤接云中⑥。勿使燕然⑦上，惟留汉将功。【注释】①魏大：陈子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故称。②魏绛：春秋晋国大夫，以和戎政策消除边患而受金石之赏。③六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡豪杰”。④代：代州。⑤狐塞：飞狐塞，边界驻军重地。⑥云中：云中郡，边塞重镇。⑦燕然：燕然山。东汉名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。下列对诗歌的理解或赏析不正确的两项是()A.这首诗出征者是陈子昂的友人魏大。此诗从大处着眼，激励出征者立功沙场。B.首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的故事，抒发了诗人以天下为己任的豪情。C.颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、凄苦悲切。D.颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要，它们是中原地区的屏障。这两句暗示魏大此行责任重大，为结句做了铺垫。E.全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，感情豪放激昂，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势。【解析】AC不正确。A项,这首诗从大处着眼，激励出征者立功沙场，并抒发了诗人以天下为己任的慷慨壮志。选项理解的情感内容不完整。C项，颔联讲的是与友人分别于繁华皇都，彼此心里总不免有些怅惘;但为国效力，责无旁贷，两人执手相约:要像汉代名将、号称“六郡豪杰”的赵充国那样去驰骋沙场，杀敌立功。此二句虽有惆怅之感，但气概却是十分雄壮的。所以没有分手时的儿女缠绵、凄苦悲切。 《边塞诗主题课》教学反思这节课是我初次尝试诗歌主题课，自我感觉瑕疵比较多，但这也算是一种成长。本节课设计意图是向学生展示最近一段时间整理出来的边塞诗的心得，以知识的传授为