《瓢虫的花衣裳》

《瓢虫的花衣裳》教学设计鄢陵县人民路小学马俊霞一、教材分析 《瓢虫的花衣裳》是小学一年级下册美术课中有关“造型与表现”领域的教学内容，通过观察直观生动的小瓢虫图片，了解瓢虫的结构（正面、侧面、飞行），让学生用不同的方式来表现瓢虫，感受到大自然的乐趣。鼓励学生多观察生活，从而热爱生活、热爱自然。二、教学目标1.引导学生通过观察不同角度的瓢虫图片（正面、侧面、飞行)，知道瓢虫的身体分别是用什么图形来表现的。2.认识瓢虫的外形、花纹、色彩、对称美，从而让学生产生浓厚的兴趣，进一步培养学生的审美情趣。3.观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，学会用不同的方法和技巧，创作瓢虫，让学生养成爱护益虫的习惯。三、教学重难点1.用不同的图形表现不同角度的瓢虫。2.如何拓展学生的想象、创造出独特新颖的瓢虫衣裳图案的设计，巧妙地运用色彩进行创作表现。四、教学环境及教学准备教学环境：多媒体教室教学准备：课件范画五、教学案例做法当我教学《瓢虫的花衣裳》这一课时，注意到这节课是属技法课，如果不认真分析教材与现代学生的心理特点，很容易在课堂上进行技法的灌输，使学生被动，枯燥地接受；这即违背新课标的理念，又不能充分调动学生的学习积极性，影响学生正确的审美情趣的形成。所以我在这节课上进行了新的处理与尝试。其教学过程如下：1.新课标倡导自主、合作、探究的学习方法，所以在指导低年级的学生绘画操作时，我充分地把主动权交给学生，扮演的是组织者和引导者的角色。2.这节课，我合理地利用多媒体技术来辅助教学，创设生动形象的学习情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，有效地提高教学效率。六、教学过程（一）猜谜语导入，激发审美感1.师:“同学们，我们一起来玩个猜谜语的游戏，猜猜是什么?”“一只小虫真可爱，圆圆身体小脑袋。六只小脚斑点衣，两根触角伸出来。别看它的个头小，消灭蚜虫真厉害。”2.生:瓢虫3.师:“对了，是瓢虫，同学们真聪明，看这些瓢虫漂亮吗?”4.师:今天老师就带大家欣赏、了解不同的瓢虫。板书课题《瓢虫的花衣裳》（二）欣赏感知，了解特点1.讲解瓢虫的相关知识。（课件出示瓢虫图片）师：同学们在哪见过瓢虫?谁知道有关瓢虫的小知识?2.师:世界上的瓢虫有5000多种，在我国就有400多种，你们知道吗?瓢虫是著名的害虫天敌，一天能连续吃掉100多只蚜虫，吃蚜虫的我们称它们为益虫，是我们人类的朋友，我们应该保护它。”3.让学生观察课件出示一张正面的瓢虫图片，学生讨论并回答下面问题?4.师:“仔细观察这只瓢虫，它是由哪几部分组成的?”（1）眼睛:圆圆的眼睛（2）身体:呈半球状翅膀:为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆形。（3）头部:基本为半圆形。（4）脚:有三对（5）触角:头上有一对触角。5.师:瓢虫正面像什么形状?生:它的正面像一个圆形。(师:边说边把图片贴在黑板上，并画一个圆形)6.课件出示一张侧面的瓢虫图，师:那侧面的瓢虫像一个什么形状呢?生:半圆形。(师:边说边把图片贴在黑板上，并画一个半圆形)7.课件出示一张飞行的瓢虫图，师:瓢虫飞行的时候翅膀是张开的，你会用什么图形表现?生:两个半圆形。8.师:边说边把图片贴在黑板上并画出两个半圆形。（设计意图：通过教师的直接的演示绘画，使学生深入的掌握瓢虫的画法）（三）小组合作课堂创作1.播放绘画瓢虫视频（设计意图：让同学们更深入一层的掌握瓢虫的结构及其特点）2.瓢虫的组成部分（出示课件——一只大大的正面瓢虫图片）a画瓢虫——添画瓢虫的生活环境——涂色——成品b教师出示不同环境的瓢虫范画。（设计意图：让同学们在猜玩中体验学习瓢虫图案的乐趣，掌握瓢虫的形状和颜色变化的特点，激发同学们绘画的兴趣和积极性）3.出示学生作品。4.师:飘虫穿的衣服漂亮吗?你喜欢哪一只?(颜色、斑纹)5.学生创作，老师巡回辅导。瓢虫用漂亮的衣裳装扮自己，现在我们用美丽的图画表现它们。现在请同学们用你喜欢的方法表现瓢虫的花衣裳(a画主体b、装饰C、涂色)看那一组的同学画得又快又好。教师巡回指导，及时发现有创意的作业向其他同学展示以拓展学生的思维。七、作品展评，审美体验1.各组选出一、二幅有创意的作业上台展示，并请小作者向大家介绍一下是用什么图形和色彩表现的。2.评一评:谁给瓢虫设计的花衣裳最漂亮。引导学生自由评价:你觉得哪个组的作品最漂亮?把你的想法对老师或同学说一说。八、课堂小结自然界中有许多动物和植物，它们身上都有漂亮的图案，只要小朋友们认真观察就能发现自然界中存在许许多多美好的事物。动物是人类的好朋友，人类是动物最信赖的伙伴，我们一定要爱护动物，保护地球！九、拓展延伸同学们用自己的双手画出这么漂亮的小瓢虫，老师真是太喜欢你们的作品了。我们不仅可以用