初中生物·八年级下册核心考点背记与复习导案

初中生物·八年级下册核心考点背记与复习导案

一、生物的生殖和发育

（一）植物的生殖

1、有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。其过程经历开花、传粉、受精、结果等阶段。有性生殖的后代具有双亲的遗传特性，变异性强，有利于生物进化。【基础】【高频考点】种子繁殖是最常见的有性生殖方式。

2、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。无性生殖的后代只具有母体的遗传特性，能保持亲本的优良性状，繁殖速度快。【核心必背】

3、常见的无性生殖方式及应用：【非常重要】【高频考点】

（1）扦插：剪取植物的一段枝条，插入湿润的土壤中，在适宜的条件下，枝条下部长出不定根，上部发芽，从而长成新个体。如甘薯、葡萄、月季、柳树等的繁殖。教学实施过程中，需引导学生对比不同植物扦插的难易程度，并分析其原因，通常与植物体内营养物质的积累及生根激素的分布有关。

（2）嫁接：把一个植物体的芽或枝（接穗），接到另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接成功的关键是使接穗和砧木的形成层紧密结合，因为形成层具有旺盛的分生能力。嫁接既能保持接穗品种的优良性状，又能利用砧木的适应性强的特点。如苹果、梨、桃等果树的繁殖。【难点辨析：嫁接后所结果实的性状完全取决于接穗，而与砧木无关，砧木只影响植株的生长势和抗性。】

（3）压条：将枝条的一部分用土壤埋压，使其生根后，再与母体分离，成为独立新植株。如桂花、石榴、草莓等的繁殖。

（4）组织培养：利用无性繁殖原理，在无菌条件下，将植物体的器官、组织或细胞等，置于含有营养物质和植物激素的培养基上，使其发育成完整植株的技术。其优点是繁殖速度快、受季节影响小、能有效脱除病毒、培育新品种。教学过程中，应引导学生理解组织培养的“快”和“新”体现在哪些方面。

4、无性生殖的共性：不经过两性生殖细胞的结合，直接由母体的一部分形成新个体。

（二）昆虫的生殖和发育

1、变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。【基础】

2、家蚕的生殖与发育（完全变态发育）：【核心必背】【高频考点】

（1）发育过程：经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。幼虫与成虫在形态结构和生活习性上有显著差异。

（2）幼虫特点：幼虫（蚕）主要以桑叶为食，经过多次蜕皮逐渐长大。蜕皮是因为外骨骼限制了身体的生长。幼虫在化蛹前吐丝结茧，蚕丝是其主要的经济价值所在。

（3）蛹期特点：蛹是不食不动的阶段，但内部正在进行着剧烈的生命活动，将幼虫器官改造成成虫器官。

（4）成虫特点：成虫（蚕蛾）不取食食物，主要任务是交配、产卵，完成生殖后死亡。

3、蝗虫的生殖与发育（不完全变态发育）：【核心必背】【高频考点】

（1）发育过程：经过受精卵、若虫、成虫三个时期。若虫与成虫在形态结构和生活习性上相似，但生殖器官尚未发育成熟。

（2）若虫特点：若虫（蝗蝻）体型小，翅发育不完全，不能飞行，只能跳跃，食性与成虫相似。若虫在发育过程中也需要多次蜕皮。

（3）成虫特点：成虫具有完整的翅和发育成熟的生殖器官，可以飞行，活动范围扩大，取食量大，对农作物危害严重。

4、完全变态与不完全变态的区别：【难点辨析】根本区别在于发育过程中是否有“蛹”这个时期。完全变态有蛹期，幼虫与成虫形态差异大；不完全变态无蛹期，若虫与成虫形态相似。

（三）两栖动物的生殖和发育

1、生殖方式：有性生殖，体外受精（或水中受精）。雄蛙通过鸣叫吸引雌蛙，然后雌雄蛙抱对，同时分别将卵细胞和精子排入水中，精卵在水中结合形成受精卵。【核心必背】

2、发育过程（以青蛙为例）：【非常重要】【高频考点】

（1）受精卵：青蛙发育的起点。

（2）蝌蚪：刚从受精卵孵化出的幼体。蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，无四肢，有尾，以浮游植物为食，形态结构和生活习性都像鱼。

（3）幼蛙：蝌蚪先长出后肢，再长出前肢，尾部逐渐萎缩消失，同时鳃逐渐退化，形成肺，开始用肺呼吸，但皮肤辅助呼吸。

（4）成蛙：幼蛙逐渐发育为成蛙，既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露且湿润，能辅助呼吸。

3、发育特点：变态发育。蝌蚪和成蛙在形态结构和生活习性上有很大差异。

4、生殖和发育与环境的关系：两栖动物的生殖和发育都离不开水，这是因为其受精过程需要在水中完成，幼体（蝌蚪）也必须在水中生活。因此，环境的变迁（如水域污染、干涸）会严重影响两栖动物的种群繁衍。【热点：环境变化对生物的影响】

（四）鸟类的生殖和发育

1、生殖方式：有性生殖，体内受精。

2、生殖过程：一般包括求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏等复杂的行为。【基础】

3、鸟卵的结构与功能：【非常重要】【高频考点】引导学生通过实物观察或图示，逐一分析各部分结构的功能。

（1）卵壳：坚硬，具有保护作用，其上有许多肉眼看不见的气孔，保证胚胎发育时与外界进行气体交换。

（2）卵壳膜：紧贴卵壳的内膜，也起保护作用。

（3）气室：位于鸟卵的钝端，由内外两层卵壳膜分离形成，储存空气，为胚胎发育提供氧气。

（4）卵白（蛋白）：含有营养物质（主要是蛋白质）和水分，供胚胎发育的需要，同时有保护作用，可防震、减少水分蒸发。

（5）系带：位于卵黄两端，由浓厚的蛋白形成，固定卵黄，减轻震动，防止胚胎受损。

（6）卵黄：鸟卵的主要营养部分，储存着供胚胎发育所需的绝大部分营养物质（脂肪、蛋白质等），外面包裹着卵黄膜。

（7）胚盘：卵黄表面中央的一个盘状小白点，由受精卵分裂形成，是胚胎发育的部位。未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵，胚盘色浓而略大。【非常重要：胚盘是判断鸟卵是否受精的关键结构。】

4、鸟类的发育：受精卵在雌鸟体内已开始发育，产出体外后，由于外界温度低于母体体温，胚胎暂停发育。在亲鸟孵卵提供的适宜温度下，胚胎继续发育，最终雏鸟破壳而出。

5、早成鸟与晚成鸟：雏鸟出壳时，体表被毛，眼已睁开，腿足有力，待羽毛干后即可随亲鸟觅食的，属于早成鸟（如鸡、鸭、大雁）。雏鸟出壳时，体表无毛或仅有少数绒毛，眼未睁开，腿足软弱，需由亲鸟喂养的，属于晚成鸟（如家鸽、麻雀、燕子）。

二、生物的遗传和变异

（一）基因控制生物的性状

1、遗传与变异的概念：遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间及子代个体间的差异。【基础】

2、性状与相对性状：【核心必背】

（1）性状：生物体所表现的形态结构、生理特性和行为方式等特征的统称。例如，豌豆的圆粒与皱粒、人的血型、惯用右手等。

（2）相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如，番茄的红果与黄果、兔的白毛与黑毛。【高频考点：判断实例是否属于相对性状，必须满足“同种生物”和“同一性状”两个条件。】

3、基因控制性状：转基因鼠的实例证明，亲代的性状是通过基因传递给子代的。生物体的各种性状主要是由基因控制的。基因是有遗传效应的DNA片段，位于染色体上。【非常重要】

4、生物性状的表现是基因和环境共同作用的结果：虽然基因控制性状，但环境因素也可能影响性状的表现。例如，同一品种的韭菜，在光下长成绿色（韭菜），在暗处长成黄色（韭黄）。

（二）基因在亲子代间的传递

1、基因、DNA和染色体：【核心必背】【高频考点】

（1）染色体：细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质，主要由DNA和蛋白质组成。每种生物的体细胞内，染色体的形态和数目都是一定的，且多成对存在。

（2）DNA：主要的遗传物质，呈双螺旋结构，其上具有遗传效应的片段就是基因。

（3）基因：控制生物性状的基本单位，是包含特定遗传信息的DNA片段。在体细胞中，基因也是成对存在的。

（4）三者的关系：染色体是DNA的载体，DNA是主要的遗传物质，基因是有遗传效应的DNA片段。可以用图示或比喻帮助学生理解：细胞（房间）→细胞核（保险柜）→染色体（文件柜）→DNA（文件）→基因（有意义的句子）。

2、生殖过程中染色体的变化：【难点辨析】【非常重要】

（1）体细胞中染色体成对存在，生殖细胞（精子或卵细胞）中的染色体数目是体细胞的一半，即每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。

（2）受精作用：精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵中的染色体数目又恢复到与体细胞相同。其中，一半来自父方（精子），一半来自母方（卵细胞）。

（3）意义：保证了子代与亲代之间染色体数目的恒定，维持了遗传信息的稳定性，并使子代具有双亲的遗传特性。

3、基因经精子或卵细胞的传递：在生殖过程中，亲代的基因随着染色体进入生殖细胞，再通过生殖细胞的结合传递给子代，从而使子代表现出与亲代相似的性状。

（三）基因的显性和隐性

1、孟德尔的豌豆杂交实验：【核心必背】孟德尔选择具有明显相对性状的纯种豌豆进行杂交实验，如高茎豌豆与矮茎豌豆的杂交。

2、显性基因与隐性基因：【非常重要】【高频考点】

（1）显性基因：控制显性性状的基因，通常用大写英文字母表示（如D）。

（2）隐性基因：控制隐性性状的基因，通常用小写英文字母表示（如d）。

（3）显性性状：在具有相对性状的纯合亲本杂交后，子一代中显现出来的那个亲本的性状。

（4）隐性性状：在具有相对性状的纯合亲本杂交后，子一代中未显现出来的那个亲本的性状。

3、基因组成与性状表现：【难点辨析】

（1）当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性基因（D）、一个是隐性基因（d）时（即杂合状态，Dd），虽然隐性基因存在，但它控制的性状不表现，表现为显性基因（D）控制的显性性状。

（2）只有当两个基因都是隐性基因（dd）时（即纯合状态），才表现出隐性性状。

4、禁止近亲结婚的原因：【热点】【重要】近亲之间，许多基因来自共同的祖先，因此携带相同隐性致病基因的可能性比较大。如果近亲结婚，夫妻双方携带相同隐性致病基因的概率增加，导致后代出现隐性遗传病（即表现出隐性性状）的机会大大增加。

（四）人的性别遗传

1、男女染色体的差异：【核心必背】

（1）常染色体：男女都有，且与性别决定无关的染色体，共22对。

（2）性染色体：与性别决定直接相关的染色体。男性体细胞中的一对性染色体，形态差别较大，一条是X染色体，一条是Y染色体（表示为XY）；女性体细胞中的一对性染色体，形态相似，都是X染色体（表示为XX）。

2、生男生女的奥秘：【高频考点】【非常重要】

（1）女性只能产生一种卵细胞，都含有X染色体。

（2）男性产生两种精子，一种含有X染色体（X精子），一种含有Y染色体（Y精子），且两种精子的数量大致相等，生活力大体一致。

（3）受精时，X精子与卵细胞结合，形成含XX染色体的受精卵，将来发育为女孩；Y精子与卵细胞结合，形成含XY染色体的受精卵，将来发育为男孩。

（4）两种精子与卵细胞结合的机会是均等的，所以生男生女的机会也是均等的，比例为1:1。性别决定完全取决于与卵细胞结合的精子类型。【重要辨析：生男生女不由母亲决定，也不由父亲单方面意愿决定，而是随机事件。】

（五）生物的变异

1、变异的普遍性：自然界中，不同种类的生物间千差万别，同种生物之间也存在着各种各样的差异，变异现象是普遍存在的。【基础】

2、变异的类型及原因：【核心必背】【高频考点】

（1）可遗传的变异：由遗传物质（基因、染色体等）的改变引起的变异。这种变异能够遗传给后代。例如，高秆小麦中出现矮秆植株、果蝇的白眼突变等。其原因包括基因突变、基因重组、染色体变异。

（2）不可遗传的变异：单纯由环境因素引起的，遗传物质没有发生改变的变异。这种变异不会遗传给后代。例如，同一品种的小麦，种在肥沃土壤中长势好、穗大粒多，种在贫瘠土壤中长势差、穗小粒少。

3、变异在农业生产上的应用：【热点】【重要】

（1）人工选择：通过长期的人工选择，培育出对人类有益的品种。如不同品种的鸡、高产奶牛、不同品种的金鱼等。

（2）杂交育种：利用基因重组的原理，通过杂交使基因重新组合，创造新的变异类型，从中选择、培育优良品种。如杂交水稻。

（3）诱变育种：利用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线等）或化学因素（如秋水仙素等）处理生物，诱导其发生基因突变，再从中选择、培育优良品种。如太空椒。

（4）教学过程中，需引导学生区分不同育种方法的原理，理解其本质是创造或利用可遗传的变异。

三、生物的进化

（一）地球上生命的起源

1、原始地球条件：高温、紫外线、雷电等自然条件长期作用，原始大气（与水蒸气、氢气、氨、甲烷等，无氧气）不可能形成生命。【基础】

2、米勒实验：【核心必背】【高频考点】

（1）实验装置模拟了原始地球的环境条件：密闭装置内的气体模拟原始大气，火花放电模拟雷电，冷凝器模拟原始降雨。

（2）实验结果：在装置中检测到了多种氨基酸（有机小分子）。

（3）实验意义：证明了在类似于原始地球的条件下，无机小分子物质可以反应生成有机小分子物质（氨基酸），为化学进化学说提供了有力的证据。

3、化学进化学说（生命起源过程）：【非常重要】

（1）无机小分子（如甲烷、氨等）在原始地球条件下，形成有机小分子（如氨基酸、核苷酸）。

（2）有机小分子汇集到原始海洋中，经过长期相互作用，形成有机大分子（如蛋白质、核酸）。

（3）有机大分子在原始海洋中逐渐积累、浓缩，形成多分子体系，并最终形成具有原始新陈代谢和繁殖能力的原始生命。

（4）教学重点应引导学生理解这是一个漫长的、逐步演化的过程。

（二）生物进化的历程

1、研究生物进化的主要证据——化石：【核心必背】

（1）化石概念：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。

（2）化石在地层中的分布规律：越古老的地层中，形成化石的生物越简单、越低等、水生生物化石越多；越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、越高等、陆生生物化石越多。

（3）意义：化石是生物进化最直接、最重要的证据，揭示了生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。

2、生物进化的总体趋势：【核心必背】由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。

3、生物进化的大致历程：【高频考点】引导学生回顾植物和动物类群的主要进化方向。

（1）植物进化：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物。

（2）动物进化：无脊椎动物（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）→脊椎动物（鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类）。

（3）教学时，可结合地质年代与主要生物类群的出现，帮助学生形成进化的时间轴概念。

（三）生物进化的原因

1、自然选择学说——达尔文的核心理论：【非常重要】【高频考点】

2、自然选择学说的主要内容：【难点辨析】【核心必背】

（1）过度繁殖：地球上的生物一般都具有产生大量后代的能力，这是生物进化的前提。

（2）生存斗争：生物赖以生存的食物和空间是有限的，因此任何生物都要为争夺食物、空间和配偶等进行生存斗争。生存斗争是生物进化的动力。

（3）遗传变异：生物在繁殖过程中普遍存在着遗传和变异现象。变异是随机产生的，有的变异对生物的生存有利，有的变异不利。遗传和变异是生物进化的基础。

（4）适者生存：具有有利变异的个体，在生存斗争中更容易生存下来，并繁殖后代；具有不利变异的个体则容易被淘汰。适者生存、不适者被淘汰的过程，就是自然选择。

3、自然选择的过程：在生存斗争中，具有有利变异的个体存活并繁衍，将有利变异遗传给后代；经过许多代的选择和积累，有利变异在种群中逐渐加强，导致生物不断进化出新类型。自然选择是一个长期、缓慢、连续的过程。

4、实例分析：长颈鹿的长颈形成、桦尺蛾体色的变化等，都可以用自然选择学说进行解释，帮助学生理解“选择”是如何定向改变种群基因频率的。【教学重点：引导学生运用自然选择原理解释生物现象。】

四、传染病和免疫

（一）传染病及其预防

1、传染病概念：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。【基础】

2、传染病流行的基本环节：【核心必背】【高频考点】

（1）传染源：能够散播病原体的人或动物。包括病人、病原体携带者、受感染的动物等。

（2）传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。主要途径有空气传播、饮食（水、食物）传播、接触传播、生物媒介（如蚊、蝇）传播、血液和体液传播等。

（3）易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。

3、传染病的预防措施：【非常重要】【热点：结合新冠、流感等实例】

（1）控制传染源：对病人做到早发现、早报告、早隔离、早治疗；对患病动物进行及时处理。例如，隔离患者、对密切接触者进行医学观察等。

（2）切断传播途径：讲究个人卫生和环境卫生，进行消毒、灭蚊蝇等。例如，戴口罩、勤洗手、对公共场所消毒、实行分餐制等。

（3）保护易感人群：加强体育锻炼，增强体质；进行预防接种，提高人体免疫力；避免与传染源接触。例如，接种疫苗、锻炼身体、易感者减少外出等。

（二）免疫与计划免疫

1、人体的三道防线：【核心必背】【高频考点】

（1）第一道防线：皮肤和黏膜。它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸、酶等）有杀菌作用。呼吸道黏膜上的纤毛，具有清扫异物（包括病菌）的作用。其特点是生来就有，对多种病原体都有防御作用，属于非特异性免疫。

（2）第二道防线：体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞（如白细胞）。溶菌酶能使病菌溶解；吞噬细胞可以将侵入人体的病原体吞噬、消灭。其特点也是生来就有，不针对某一种特定的病原体，属于非特异性免疫。

（3）第三道防线：由免疫器官（如胸腺、淋巴结、脾脏）和免疫细胞（如淋巴细胞，主要是B细胞和T细胞）组成。当病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质——抗体。引起人体产生抗体的物质（如病原体、疫苗等）叫抗原。其特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，属于特异性免疫（也叫获得性免疫）。

2、非特异性免疫与特异性免疫的区别：【难点辨析】主要从作用范围（广泛/特定）、形成时间（生来就有/后天获得）、特性（非专一性/专一性）等方面进行对比。

3、免疫的功能：【基础】

（1）防御感染：抵抗抗原的侵入，防止疾病。

（2）自我稳定：清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。

（3）免疫监视：监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。

4、计划免疫：【热点】【重要】根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，属于特异性免疫。例如，给婴儿接种卡介苗，可以预防结核病。

五、用药与急救

（一）用药和急救

1、安全用药：【核心必背】【高频考点】

（1）概念：根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。

（2）处方药与非处方药（OTC）：【重要辨析】处方药必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可调配、购买和使用；非处方药则不需要凭医师处方即可自行购买和使用，但必须按说明书服用，用于治疗或缓解轻微病症。

2、阅读药品说明书：用药前应仔细阅读，重点关注【主要成分】、【适应症】、【用法用量】、【注意事项】（特别是禁忌、孕妇及儿童用药须知）、【生产日期】和【有效期】、【批准文号】等。

3、急救常识：【非常重要】【热点】

（1）120紧急呼救：拨打急救电话时，需说明地址、主要病情、联系方式等关键信息。

（2）胸外心脏按压：适用于心脏骤停的患者。按压部位在胸骨中下1/3处，深度至少5厘米，频率至少100次/分。常与人工呼吸配合使用。

（3）人工呼吸：最常见的是口对口吹气法。需先确保患者呼吸道通畅（清除口鼻异物，抬起下颌），然后捏住患者鼻孔，深吸气后对准患者口部用力吹气，吹气停止后放松鼻孔，让气体呼出。按压与吹气的比例一般为30:2。

（4）出血与止血：【难点辨析】分为动脉出血（鲜红，呈喷射状，危险）、静脉出血（暗红，缓慢流出）和毛细血管出血（红色，渗出）。动脉出血需在伤口的近心端压迫止血；静脉出血需在伤口的远心端压迫止血；毛细血管出血一般可自行凝固或简单包扎即可。

4、健康的定义：健康是指