2026年题型精讲分数翻翻提高语数英三科学习效率的方法集适用于陕西省

2026年题型精讲分数翻翻！提高语数英三科学习效率的方法集适用于陕西省陕西省2026年中考语文题型精讲与提分策略一、现代文阅读（共3题，总分25分）题型1：记叙文阅读（1题，10分）题目1（10分）：阅读下面的文字，完成下列小题。材料：冬日的陕北黄土高原，风裹着沙砾，刮得人脸上生疼。李师傅是村里为数不多还坚守在村里的老汉，他守着一家小杂货铺，日子过得不紧不慢。去年腊月，村里来了个年轻娃，叫小石头，是从镇上打工回来的。小石头皮肤黝黑，手指上全是老茧，却总爱蹲在李师傅铺子门口，看李师傅磨刀。“李师傅，您这刀磨得真快！”小石头有次忍不住赞叹。李师傅嘿嘿一笑：“光快没用，得磨得匀，用着才顺手。”小石头沉默了，他想起自己在镇上流水线上，每天重复着拧螺丝、贴标签，双手早已麻木，却从未有人教他“磨刀”的学问。“师傅，我……我能不能学？”小石头突然开口。李师傅抬头看了他一眼，放下磨刀：“学啥？”“学磨刀。”李师傅笑了：“磨刀得有耐心，得懂钢性，得看火候。你性子急，学不好。”小石头没再说话，但第二天，他提着一把生锈的菜刀来了。李师傅犹豫了一下，还是接了过来。……（1）请概括李师傅拒绝小石头学磨刀的原因。（4分）（2）文中画线句“光快没用，得磨得匀，用着才顺手”在文中有什么作用？（6分）（3）结合全文，分析小石头这一人物形象。（10分）题型2：议论文阅读（1题，10分）题目2（10分）：阅读下面的文字，完成下列小题。材料：在陕西，秦腔被誉为“西北的摇滚”，它粗犷豪放，高亢激越。然而，在短视频、直播等新兴娱乐方式冲击下，秦腔的传承面临困境。一些老艺人抱怨：“现在的年轻人，谁还听我们吼戏？”确实，秦腔的演出市场日渐萎缩，许多戏楼年久失修，年轻票友更是寥寥无几。但也有人看到了希望。在西安，一个叫“秦腔新青年”的团队正在尝试创新。他们把秦腔元素融入街舞、说唱中，还开发出秦腔主题的沉浸式剧本杀。“传统不等于守旧，创新才能传承。”团队负责人说，“我们要让秦腔‘潮’起来。”（1）请概括材料中秦腔传承面临的困境。（4分）（2）第3段画线句“传统不等于守旧，创新才能传承”在文中有何作用？（6分）题型3：说明文阅读（1题，5分）题目3（5分）：阅读下面的文字，完成下列小题。材料：陕西是中国重要的猕猴桃产区，富平“红阳”猕猴桃因其果肉金黄、口感香甜而闻名。近年来，富平猕猴桃产业通过科技赋能，实现了提质增效。当地科研机构培育出抗病性更强、甜度更高的新品种，并推广了“水肥一体化”技术，大幅提高了产量。同时，富平还建立了猕猴桃区块链溯源系统，确保产品品质，提升市场竞争力。“科技是农业发展的翅膀。”富平猕猴桃产业园负责人表示，“未来我们将继续加大研发投入，打造陕西猕猴桃品牌。”（1）请用一句话概括富平猕猴桃产业发展的关键措施。（5分）二、古诗文阅读（共2题，总分20分）题型1：文言文阅读（1题，15分）题目4（15分）：阅读下面的文言文，完成下列小题。材料：《左传·宣公十五年》晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，君其知之乎？夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，乃罢兵。（1）解释下列加点词语的意思。（4分）①无礼于晋（______）②夜缒而出（______）③晋，何厌之有（______）④唯君图之（______）（2）翻译下列句子。（6分）①公从之。②若不阙秦，将焉取之？（3）烛之武是如何说服秦伯退兵的？（5分）题型2：古诗词鉴赏（1题，5分）题目5（5分）：阅读下面的诗歌，完成下列小题。材料：《望江南·超然台作》苏轼休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。（1）请分析“诗酒趁年华”一句的妙处。（5分）三、综合性学习（1题，10分）题目6（10分）：陕西省正在推进“丝绸之路经济带”建设，要求各地发挥特色优势，加强文化交流。请你参与以下活动：（1）为这次活动拟一个主题。（2分）（2）请列举一项陕西可以发挥的文化资源优势。（3分）（3）假如你是一名导游，请为外地游客设计一条“丝绸之路文化体验”一日游路线。（5分）四、写作（1题，60分）题目7（60分）：请以“______，让我成长”为题，写一篇文章。要求：①将横线处补充完整，题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实姓名和校名。答案与解析一、现代文阅读题目1（1）①性子急，学不好磨刀（2分）；②运用对比手法，突出李师傅磨刀技艺的高超，也为下文小石头学磨刀埋下伏笔（6分）。（2）小石头形象：①出身底层，但渴望学习传统手艺；②有反思精神，对比打工经历认识到“磨刀”的深层意义；③性格坚韧，面对拒绝不放弃（10分）。题目2（1）①演出市场萎缩；②老艺人抱怨年轻人不欣赏；③戏楼失修，票友减少（4分）。（2）运用设问句式，引发读者思考，强调创新对传统传承的重要性（6分）。题目3（1）通过科技赋能，实现猕猴桃产业提质增效（5分）。二、古诗文阅读题目4（1）①对……无礼②用绳索拴着③何……之有④考虑（4分）。（2）①郑伯听从了他的建议。②如果不损害秦国，晋国将从哪里取得土地呢？（6分）。（3）①强调亡郑对秦无益，反而有利于秦；②指出晋的贪得无厌，暗示秦与晋之间也存在利益冲突；③晓之以理，动之以情，最终说服秦伯（5分）。题目5（1）①将个人情感升华为旷达的人生态度；②以“诗酒年华”为寄托，表达珍惜时光、享受当下的生活态度（5分）。三、综合性学习（1）主题：丝路明珠，文化交融（2分）。