Lesson26 I like are classes!教学设计-2025-2026学年小学英语第二级B剑桥少儿英语（2013版）

Lesson26Ilikeareclasses!教学设计-2025-2026学年小学英语第二级B剑桥少儿英语（2013版）学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：Lesson26Ilikeareclasses!

2.教学年级和班级：小学英语二年级B班

3.授课时间：2025年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习"Ilikeareclasses!"，学生将提高听、说、读、写技能，增强对英语国家文化习俗的了解，培养批判性思维和自主学习能力，同时激发学习英语的兴趣和动力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经学习了基本的英语字母和简单的词汇，具备基础的听说能力。他们能够识别和拼读简单的单词，并对日常生活中的简单句子有所理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过游戏和活动的方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生可能更偏向于动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在拼写单词时容易混淆字母，特别是在区分元音字母的发音上存在困难。此外，对于一些复杂的语法结构，学生可能难以理解和应用。在课堂互动中，一些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意开口说话，这可能会影响他们的口语表达能力。因此，教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性评价，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：剑桥少儿英语教学软件

-信息化资源：英语单词卡片、音频资料（如课文朗读和歌曲）

-教学手段：实物教具（如小卡片、玩具）、多媒体课件、游戏卡片教学过程教学过程分为五个环节：导入、新课呈现、巩固练习、拓展活动、总结评价。

一、导入

1.老师角色：用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

学生第二人称：同学们，早上好！今天我们一起来学习新课文。

2.老师角色：通过图片或实物展示，引导学生关注本节课的主题。

学生第二人称：老师拿出一张学校的照片，问我们：“Doyoulikeyourschool?Why?”

3.老师角色：提问学生，让他们用英语表达对学校的喜爱。

学生第二人称：我们纷纷举手回答，说：“Ilikemyschoolbecauseit'sbeautifulandtheteachersarenice.”

二、新课呈现

1.老师角色：播放课文朗读音频，让学生初步感知课文内容。

学生第二人称：我们认真听老师播放的音频，感受课文中的情感。

2.老师角色：引导学生跟读课文，注意语音、语调。

学生第二人称：我们跟着老师一起读课文，注意发音和语调。

3.老师角色：分析课文结构，让学生了解课文主要内容。

学生第二人称：老师告诉我们，课文分为三个部分，分别是介绍学校、介绍老师和介绍同学。

4.老师角色：讲解重点词汇和短语，如“classroom”、“teacher”、“student”等。

学生第二人称：老师教我们这些新单词，我们跟着老师一起拼写和造句。

5.老师角色：分析课文中的语法结构，如一般现在时。

学生第二人称：老师教我们一般现在时的用法，我们跟着老师一起做练习。

三、巩固练习

1.老师角色：设计填空题，让学生运用所学知识。

学生第二人称：我们认真填写填空题，巩固课文内容。

2.老师角色：进行小组讨论，让学生用英语描述自己的学校。

学生第二人称：我们分成小组，用英语描述自己的学校，分享自己的感受。

3.老师角色：播放课文朗读音频，让学生跟读，提高口语表达能力。

学生第二人称：我们跟着老师一起跟读课文，提高自己的口语。

四、拓展活动

1.老师角色：组织学生进行角色扮演，让学生用英语模拟课文场景。

学生第二人称：我们分成小组，进行角色扮演，用英语模拟课文中的场景。

2.老师角色：设计英语游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

学生第二人称：我们参加老师设计的英语游戏，在游戏中学习。

3.老师角色：让学生分享自己喜欢的学校，并用英语进行描述。

学生第二人称：我们纷纷举手，用英语描述自己喜欢的学校，分享自己的感受。

五、总结评价

1.老师角色：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

学生第二人称：老师总结本节课的内容，我们认真听讲。

2.老师角色：表扬学生的表现，鼓励学生继续努力。

学生第二人称：老师表扬我们，说我们今天表现很好，鼓励我们继续努力。

3.老师角色：布置课后作业，让学生复习巩固所学知识。

学生第二人称：老师布置了课后作业，我们认真完成。学生学习效果学生学习效果是教学目标实现的重要体现，以下是对本节课结束后学生可能取得的学习效果的分析：

1.**语言技能的提升**：

-听力理解：学生通过听力练习，能够更好地理解英语口语，尤其是在听懂日常对话和课文内容方面有了显著进步。

-语音语调：学生在跟读和角色扮演中，模仿了正确的语音语调，提高了英语口语的自然度和流畅性。

-词汇积累：学生对课文中的新词汇有了更深的理解和记忆，能够正确使用这些词汇进行表达。

-语法运用：通过语法讲解和练习，学生能够正确运用一般现在时，并在实际对话中正确使用。

2.**文化意识的增强**：

-学生通过学习课文，对英语国家的学校生活有了初步的了解，增强了跨文化交流的意识。

-学生能够认识到不同文化背景下学校教育的异同，培养了尊重多元文化的态度。

3.**思维品质的发展**：

-学生在分析课文结构和内容时，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。

-通过小组讨论和角色扮演，学生学会了如何表达自己的观点，并倾听他人的意见。

4.**学习能力的提高**：

-学生通过参与课堂活动和课后作业，学会了如何自主学习，提高了学习效率。

-学生在解决问题的过程中，学会了如何运用英语进行思考和表达。

5.**情感态度与价值观的塑造**：

-学生通过学习课文，对学校教育有了更深的认识，激发了他们对学习的兴趣和热情。

-学生在分享自己学校生活的过程中，培养了自信心和自豪感。

6.**具体知识点掌握情况**：

-学生能够正确拼写和运用课文中的关键词汇，如“classroom”、“teacher”、“student”、“subject”等。

-学生能够理解并运用一般现在时的句型结构，如"Ilike..."、"Theyare..."等。

-学生能够识别并理解课文中的简单句和复合句。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了"Ilikeareclasses!"这一主题，通过听、说、读、写等多种活动，学生对学校生活有了更深的理解。首先，我们通过图片和音频材料，激发了学生对学校生活的兴趣，并引导他们用英语表达对学校的喜爱。接着，我们学习了课文，分析了课文结构，掌握了重点词汇和语法知识。在巩固练习环节，学生们通过填空题、小组讨论和角色扮演，进一步巩固了所学内容。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测活动：

1.**词汇检测**：学生需要根据图片或提示，正确拼写课文中的关键词汇，如“classroom”、“teacher”、“student”等。

2.**语法检测**：学生需要完成一些句子填空题，运用一般现在时来描述自己或他人的学校生活。

3.**口语检测**：学生需要用英语描述自己的学校，包括学校的设施、老师和学生等。

4.**听力检测**：学生需要听一段关于学校生活的对话或故事，然后回答相关问题。反思改进措施反思改进措施：

（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：我尝试通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识，这样不仅增强了学生的参与感，也提高了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用电子白板和多媒体课件，我能够更直观地展示教学内容，让学生通过图片、视频等多媒体资源，更好地理解和记忆知识。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和活动中显得较为被动，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.课堂管理有待加强：在个别时刻，课堂纪律略显松散，这可能影响了教学进度和学习效果。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多样化的评价方式，这可能无法全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.针对学生参与度不足的问题，我计划在未来的教学中，设计更多与学生兴趣相关的话题和活动，同时鼓励学生提出问题，增强他们的主人翁意识。

2.为了加强课堂管理，我会更加注重课堂纪律的培养，通过设定明确的课堂规则和奖惩机制，以及适时调整教学节奏，确保教学秩序。

3.在评价方式上，我将引入多元化的评价手段，如学生互评、自我评价、项目式评估等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我会定期与学生和家长沟通，共同关注学生的成长。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学校生活（schoollife）

-学校设施（schoolfacilities）

-教师与学生（teachersandstudents）

-学校活动（schoolactivities）

②课文重点词汇：

-classroom

-teacher

-student

-subject

-beautiful

-nice

-interesting

-happy

③课文重点句型：

-Ilikemyschoolbecauseit'sbeautiful.

-Theteachersarenice.

-Wehavemanyinterestingactivities.

-Iamhappyatschool.课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是一些课后作业建议：

1.**词汇练习**：

-用课文中的词汇描述你的学校，例如：“Myschoolhasabiglibrary.Wehavemanybooksandmagazinesthere.”

-答案：Myschoolhasabiglibrary.Wehavemanybooksandmagazinesthere.

2.**句子仿写**：

-仿照课文中的句型，用一般现在时描述你的日常活动，例如：“Igotoschoolbybus.”

-答案：Igotoschoolbybike./Ihavelunchwithmyfriendsatnoon.

3.**写作练习**：

-写一篇短文，介绍你的学校，包括你最喜欢的老师、最喜欢的科目和最喜欢的活动。

-答案（示例）：Myschoolisverynice.MyfavoriteteacherisMissWang.SheiskindandteachesusEnglish.Myfavoritesubjectismusic.Wehavemusicclasseveryweek.Welearntoplaythepianoandtheguitar.

4.**听力练习**：

-听一段关于学校生活的英语对话，然后回答问题。

-问题：Whatdoesthestudentlikeabouttheirschool?

-答案：Thestudentlikestheteache