梧州市教师招聘考试题及答案

梧州市教师招聘考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育的本质属性是（）A.阶级性B.生产性C.育人性D.社会性2.我国最早使用“教育”一词的是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.老子3.学校教育的基础是（）A.教师B.学生C.班级D.课程4.教师的根本任务是（）A.教学B.班级管理C.教书育人D.关爱学生5.学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.讨论法6.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾8.我国实行的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制9.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力10.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育的社会属性包括（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性2.教师的职业素养包括（）A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养3.教学方法的选择依据有（）A.教学目的和任务B.课程性质和教材特点C.学生特点D.教师业务水平、实际经验及个性特点4.班主任了解和研究学生的方法有（）A.观察法B.谈话法C.书面材料和学生作品分析法D.调查访问法5.德育的途径有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作6.我国教育目的的基本精神包括（）A.强调为社会主义建设事业服务B.要求使学生在德、智、体等方面全面发展C.强调教育与生产劳动相结合D.培养受教育者的独立个性和创造精神7.课程的类型有（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程8.影响个体身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性9.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性10.学习动机的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.调节功能三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.教师的根本任务是传授知识。（）3.教学过程是一种特殊的认识过程。（）4.德育过程即品德形成过程。（）5.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）6.我国现代学制的建立是从清末开始的。（）7.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）8.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）9.教师职业道德的核心是关爱学生。（）10.学习动机越强，学习效果越好。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教育的文化功能。2.简述教师专业发展的途径。3.简述班级授课制的优缺点。4.简述如何培养学生的学习动机。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中培养学生的创新能力。2.讨论如何建立良好的师生关系。3.讨论如何提高课堂教学的有效性。4.讨论如何开展有效的德育工作。答案一、单项选择题1.C2.B3.D4.C5.A6.B7.D8.B9.D10.C二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.×3.√4.×5.√6.√7.√8.×9.√10.×四、简答题1.教育具有筛选、整理、传递和保存文化；传播和交流文化；选择和提升文化；更新和创造文化等功能。2.教师专业发展途径有：观摩和分析优秀教师教学；开展微格教学；进行专门训练；反思教学经验等。3.优点：利于大面积培养人才，发挥教师主导作用等；缺点：不利于因材施教，缺乏灵活性等。4.培养学习动机可了解和满足学生需要，激发求知欲；设置合理目标；培养自我效能感；归因训练等。五、讨论题1.营造宽松氛围，鼓励质疑；设计开放性问题；开展实践活动；培养发散思维。2.教师尊