小学语文14 小马过河教学设计

PAGE课题小学语文14小马过河教学设计设计意图本节课以《小马过河》为载体，通过引导学生理解故事内容，体会合作与助人为乐的精神，旨在培养学生的阅读理解能力和道德情感。同时，结合低年级学生的认知特点，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力和动手实践能力。通过本节课的学习，使学生掌握阅读技巧，提高语文素养。核心素养目标培养学生阅读理解能力，提升对文学作品内涵的感知力；增强语言运用能力，通过角色扮演、复述故事等方式，提高学生的口语表达能力；培养合作意识，通过小组讨论，让学生学会倾听与分享；塑造道德品质，引导学生体会助人为乐、团结协作的重要性，形成正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些寓言故事，对故事的结构和人物有一定的了解。他们具备一定的识字量和阅读能力，能够阅读简单的句子和短文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：低年级学生对新鲜事物充满好奇，对寓言故事等充满兴趣。他们的学习能力主要体现在对故事情节的理解和角色的认知上。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一些学生则需要通过小组合作来提高理解能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对故事中的生字词不熟悉，影响对故事情节的理解；在复述故事时，学生可能难以完整、准确地表达；此外，学生在合作学习中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小马过河》的课文教材，方便学生阅读和跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片，如小马、小河、老牛等，以及故事情节的简笔画，帮助学生形象地理解故事内容。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示故事视频或动画，增强学生的感官体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论；准备实验操作台，用于展示与故事相关的简单手工制作活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放《小马过河》动画片段，引起学生兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这个故事吗？故事里的小马为什么要过河？

3.学生回答后，教师总结：小马过河是为了帮助老牛运粮食，体现了助人为乐的精神。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师带领学生阅读课文，边读边提问，引导学生关注故事中的关键情节。

2.分析故事中的主要人物：小马、老牛、松鼠等，让学生了解他们的性格特点。

3.讲解故事情节，引导学生理解小马过河的过程，以及他们遇到的困难和解决办法。

4.提问：为什么小马一开始不敢过河？后来又是怎样克服困难的？

5.学生回答后，教师总结：小马在老牛和松鼠的帮助下，克服了困难，成功地过河了。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：如果你们是小马，你们会怎样过河？

2.学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

3.教师点评，引导学生总结过河的方法和技巧。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：这个故事告诉我们什么道理？

2.学生回答后，教师总结：这个故事告诉我们，遇到困难时要勇敢面对，学会与他人合作，互相帮助。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果小马在过河的过程中遇到了更多的困难，你们认为他还会成功吗？

2.学生回答后，教师总结：只要我们勇敢面对困难，学会与他人合作，就没有克服不了的困难。

3.教师引导学生思考：在现实生活中，我们如何做到助人为乐、团结协作？

4.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，让学生体验小马过河的过程。

2.学生分组，每组扮演故事中的角色，进行表演。

3.教师点评，引导学生总结表演过程中的收获。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调助人为乐、团结协作的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获，教师点评并给予鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生写一篇关于助人为乐的小故事。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-故事背景：介绍小马过河的民间故事起源，以及类似助人为乐的传统文化故事。

-主题故事：推荐一些与《小马过河》主题相似的寓言故事，如《北风和太阳》、《狐狸和葡萄》等，让学生在比较中深化对合作与助人主题的理解。

-历史人物：介绍历史上以助人为乐、团结协作而著名的人物故事，如雷锋、焦裕禄等，激发学生的道德情感。

-现实案例：搜集一些现实生活中助人为乐、团结协作的案例，让学生感受这些品质在现代社会中的重要性。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读更多与自然、动物、友谊等主题相关的绘本或童话故事，丰富学生的阅读经验。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，通过扮演故事中的角色，让学生深入体验角色的情感和行为，提升他们的同理心。

-家校互动：鼓励家长参与课堂活动，如家长故事会，让学生在家中也能感受到助人为乐的氛围。

-社会实践：结合社区或学校的实际情况，组织学生参与志愿服务活动，如环保、敬老等，将课堂所学应用于实际生活。

-手工制作：引导学生利用废旧材料制作与《小马过河》相关的手工作品，如小马模型、河流风景画等，增强学生的动手能力和创造力。

-研究学习：指导学生查阅资料，了解寓言故事在传统文化中的地位和作用，拓展学生的知识视野。

-文学欣赏：引导学生阅读《小马过河》的原著，对比不同版本的改编，培养学生的文学鉴赏能力。

-表达练习：鼓励学生写一篇关于助人为乐的短文，锻炼他们的写作能力，同时表达自己的情感和观点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同阅读了《小马过河》这个故事，了解了小马在过河过程中遇到的困难以及它如何克服困难。通过这个故事，我们学到了助人为乐、团结协作的重要性。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.故事的主人公是谁？他们分别是谁？

2.小马为什么要过河？

3.小马在过河过程中遇到了哪些困难？

4.是谁帮助了小马？他们是如何帮助小马的？

5.这个故事告诉我们什么道理？

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下活动：

1.口头问答：请学生回答上述课堂小结中的问题，教师根据学生的回答进行点评和总结。

2.故事复述：请学生用自己的话复述《小马过河》的故事，教师注意观察学生的表达能力。

3.角色扮演：分组进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感和行为。

4.小组讨论：分组讨论“在现实生活中，我们如何做到助人为乐、团结协作？”并分享讨论结果。板书设计①本文重点知识点：

-小马过河的故事背景

-小马、老牛、松鼠等主要人物

-小马过河遇到的困难

-小马克服困难的过程

-助人为乐、团结协作的精神

②关键词：

-小马

-过河

-困难

-帮助

-合