小学环保宣传片观看主题班会说课稿

小学环保宣传片观看主题班会说课稿学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教学内容一、教学内容本节课基于人教版小学《道德与法治》四年级下册第二单元“我们的公共生活”中的“爱护我们共有的家园”章节展开。教材内容包括环境污染（如塑料污染、空气污染）的危害、垃圾分类的具体方法、节约水电纸等资源的日常行为规范，以及“绿水青山就是金山银山”的环保理念。结合环保宣传片观看，选取校园周边环境问题、野生动物保护案例、低碳生活场景，引导学生将课本知识与现实情境结合，理解环保行动的必要性和具体路径。核心素养目标二、核心素养目标本节课聚焦责任意识，引导学生认识到环保是每个公民的责任，主动承担爱护共同时代的义务；提升道德修养，通过环保案例理解“绿水青山就是金山银山”的道德内涵，形成节约资源、爱护环境的行为习惯；健全人格方面，结合校园环保实践，培养合作精神与问题解决能力，树立积极践行环保的健全人格。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：理解“绿水青山就是金山银山”的环保理念内涵，掌握垃圾分类、节约资源等具体环保行为规范，源于课本中“爱护共有的家园”的核心内容。难点：将环保理念转化为日常主动行为，提升解决实际环境问题的能力，因四年级学生认知与实践转化存在差距。解决办法：通过环保宣传片中的校园污染案例引发共鸣，设计“班级环保小卫士”实践任务，角色扮演垃圾分类场景，结合课本“节约水电纸”行为清单，引导学生制定个人环保行动计划，强化知行合一。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.情境教学法，播放环保宣传片创设真实情境，激发学习兴趣；2.讨论法，围绕“校园环境问题”交流观后感，深化课本“爱护共有的家园”理念；3.实践体验法，设计“垃圾分类模拟”活动，落实课本“具体行为规范”。教学手段：1.多媒体设备播放宣传片，直观呈现污染案例与环保行动；2.互动课件展示“节约水电纸”行为清单，强化认知；3.实物展示可回收物样品，结合课本“垃圾分类方法”加深理解。教学过程1.导入（约5分钟）：激发兴趣：播放校园环境问题短视频（如操场角落的塑料瓶、走廊里的纸屑），提问：“同学们，这些‘不速之客’会给我们的‘家’带来什么影响呢？”引发思考。回顾旧知：引导学生回顾上节课“公共生活”中的文明行为规则，提问：“上节课我们学习了爱护公物，那作为班级和学校的一份子，我们该如何共同守护我们的环境呢？”

2.新课呈现（约25分钟）：讲解新知：结合课本“爱护我们共有的家园”章节，讲解“绿水青山就是金山银山”的环保理念，强调环境保护与人类生存的关系；介绍环境污染的危害（课本中的塑料污染导致土壤恶化、空气污染影响健康等）。举例说明：播放环保宣传片中的案例（如校园周边因乱扔垃圾导致小动物受伤、某地区因过度砍伐引发水土流失），让学生直观感受环境问题的严重性。互动探究：组织小组讨论，问题：“观看宣传片后，你们发现了哪些环境问题？这些问题的危害是什么？结合课本中的‘垃圾分类方法’，我们可以如何解决？”每组记录讨论结果，分享后教师总结，强调课本中的“节约水电纸等资源的日常行为规范”。

3.巩固练习（约10分钟）：学生活动：设计“班级环保小卫士”实践任务，分组制定行动计划，内容包括：①校园垃圾分类（结合课本“垃圾分类的具体方法”，设置班级可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾收集箱）；②节约资源行动（课本中的“随手关灯、拧紧水龙头、双面用纸”等具体措施）；③每周环保记录（记录班级环保行为，如本周节约用电多少度、回收多少可回收物）。教师指导：巡回指导各组计划，提醒结合课本中的具体行为规范，如垃圾分类时要区分“可回收物（如矿泉水瓶）和有害垃圾（如电池）”，节约资源时要落实“人走灯灭、水龙头拧紧”等细节；对计划不完整的小组，引导补充课本中的“日常行为规范”内容。

4.拓展延伸（约5分钟）：布置课后任务：①回家向家人宣传课本中的“环保理念”，分享“班级环保小卫士”计划；②观察家庭中的环境问题，尝试用课本中的“垃圾分类方法”解决，如将厨余垃圾与其他垃圾分开投放；③下节课分享“家庭环保小故事”，强化课本知识的实际应用。

5.总结（约5分钟）：引导学生回顾本节课内容，提问：“通过今天的学习，我们知道了哪些环保理念？掌握了哪些具体行为？”结合课本中的“爱护共有的家园”章节，强调“环保是每个人的责任”，鼓励学生将课本中的“垃圾分类、节约资源”等行为规范转化为日常行动，争做“环保小卫士”。教学资源拓展拓展资源：

1.环保主题绘本《地球的清洁工》，通过动物角色讲述垃圾分类对生态保护的重要性，对应课本中“垃圾分类的具体方法”，帮助学生直观理解不同垃圾的处理方式及其意义。

2.校园环保实践案例集，收录全国多所小学“班级环保小卫士”活动纪实，包括校园垃圾分类站设置、废旧物品改造比赛等，贴合课本“爱护共有的家园”中“校园环境实践”板块，为学生提供可借鉴的行动模板。

3.环保科普读物《我的环保日记》，以小学生日记形式记录日常节水节电、减少塑料使用的小故事，呼应课本“节约水电纸等资源的日常行为规范”，引导学生将环保理念融入生活细节。

4.环保纪录片《绿色校园》片段，展示校园周边环境治理前后对比，结合课本“环境污染的危害”章节，通过真实场景让学生感受环保行动的成效。

5.本地社区垃圾分类指南，图文说明本地常见垃圾分类标准（如厨余垃圾、可回收物的本地分类细则），关联课本“垃圾分类方法”，增强知识在生活中的适用性。

拓展建议：

1.阅读绘本并创作环保漫画：阅读《地球的清洁工》后，选择一种垃圾类型（如塑料瓶），绘制分类处理流程漫画，标注课本中“可回收物”的回收利用途径，深化对垃圾分类知识的理解。

2.家庭环保行动记录卡：设计一周家庭环保记录表，记录“随手关灯”“拧紧水龙头”“双面用纸”等行为次数，参考课本“节约资源行为清单”，计算一周节约的水电纸数量，体会日常行动的环保价值。

3.校园环境问题调研报告：分组观察校园角落（如花坛、垃圾桶周边），记录发现的环境问题（如垃圾混投、浪费纸张），结合课本“爱护共有的家园”中的“解决环境问题方法”，提出3条具体改进建议并撰写简短报告。

4.环保手抄报制作：以“绿水青山就是金山银山”为主题，收集课本中的环保标语（如“保护环境，人人有责”）和节约资源小技巧，设计图文并茂的手抄报，在班级环保角展示，强化环保理念的宣传。

5.家人环保故事采访：采访家人了解他们童年与现在的环境变化，重点记录“垃圾分类普及”“节约习惯养成”等对比，关联课本“环保行动的必要性”，撰写采访日记并在班会分享，增强环保责任感。

6.废旧物品改造实践：利用家中的纸盒、塑料瓶等可回收物，结合课本“资源再利用”思想，制作笔筒、储物盒等实用物品，拍摄改造过程照片，在班级“环保成果展”中展示，践行“变废为宝”的环保行为。教学反思这节环保主题班会，孩子们的热情让我惊喜。播放校园污染视频时，小眉头都皱起来了，讨论环节更是争先恐后分享自己发现的垃圾问题，课本里的“绿水青山”突然变得鲜活。不过实践环节也暴露了问题：部分学生把电池扔进其他垃圾箱，说明课本“有害垃圾识别”还需强化。下次准备增加实物辨认游戏，用课本里的分类标准当“闯关卡”。最欣慰的是“班级环保计划”里，孩子们主动提出“用作业本空白页当草稿纸”——这正是课本“节约纸张”的活学活用。但时间把控上有点紧，拓展的“家庭环保故事”分享只能留到课后。看来环保行动不是一节课就能扎根的，得像课本说的那样，把“随手关灯、垃圾分类”变成每天的习惯。下次班会打算加个“环保监督员”轮岗制，让课本里的责任意识真正长在孩子们心里。板书设计①核心理念

-绿水青山就是金山银山（教材核心观点）

-环境保护是每个人的责任（课本责任意识培养）

-共同守护共有家园（单元主题）

②行为规范

-垃圾分类：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾（课本具体分类）

-节约资源：随手关灯、拧紧水龙头、双面用纸（课本日常行为清单）

-减少污染：拒绝塑料袋、不乱扔垃圾（课本污染控制措施）

③实践行动

-班级环保小卫士（课堂活动设计）

-校园垃圾分类站建设（课本实践延伸）

-家庭环保行动计划（课本知行合一要求）课后作业1.垃圾分类实践题：观察家中一周产生的垃圾，按课本“垃圾分类的具体方法”分类，记录每种垃圾的数量（如可回收物：5个矿泉水瓶；厨余垃圾：3菜叶），并说明分类理由。

答案示例：可回收物（矿泉水瓶、纸箱）可循环利用；有害垃圾（废电池）需特殊处理防止污染；厨余垃圾（菜叶果皮）可堆肥；其他垃圾（卫生纸）焚烧发电。

2.节约资源记录卡：按课本“节约水电纸等资源的日常行为规范”，记录一周内做到的节约行为（如“随手关灯3次/天”“拧紧水龙头2次/天”），计算一周节约的资源量（如节约用电：3次×7天×0.1度=2.1度）。

答案示例：本周关灯21次，节约用电2.1度；拧紧水龙头14次，节约用水14升；双面用纸5张，节约纸张2.5张。

3.环保标语设计：结合课本“绿水青山就是金山银山”的环保理念，为班级设计2条环保标语，要求简洁易记。

答案示例：“垃圾分一分，环境美十分”“节约每一度电，守护每一片绿”。

4.校园环境问题调研：观察校园一处角落（如操场、走廊），发现一个环境问题（如垃