（秋季版）七年级道德与法治下册 1.2.2 青春萌动教学设计 新人教版

（秋季版）七年级道德与法治下册1.2.2青春萌动教学设计新人教版课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、教学内容（秋季版）七年级道德与法治下册1.2.2青春萌动教学设计新人教版

1.认识青春期的生理变化；

2.探讨青春期心理特点；

3.学习与异性交往的礼仪与原则；

4.培养学生正确面对青春期问题的能力。二、核心素养目标1.培养学生正确认识自身生理和心理变化，树立积极健康的青春期观念。

2.提升学生的人际交往能力，学会尊重和欣赏异性，建立良好的人际关系。

3.增强学生的自我保护意识，学会合理处理青春期的情感问题。

4.培养学生独立思考和解决问题的能力，学会面对青春期挑战。三、学情分析七年级学生正处于青春期初期，这一阶段的学生在生理和心理上都会经历一系列的变化。在知识方面，他们对青春期的生理变化有一定了解，但对心理变化的认识相对不足。在能力方面，学生的自我认知和情感表达能力逐渐增强，但处理人际关系和情感问题的能力尚待提高。

在素质方面，部分学生可能因为生理变化而产生焦虑、自卑等情绪，需要教师引导他们正确面对。行为习惯上，学生在课堂上可能表现出注意力不集中、参与度不高的情况，这与他们青春期特有的活泼好动、好奇心强等特点有关。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.生理变化：学生可能对青春期的生理变化感到困惑和不安，需要教师引导他们正确认识并接受这些变化。

2.心理变化：青春期的心理变化可能导致学生情绪波动较大，需要教师关注学生的心理需求，提供适当的心理支持。

3.人际交往：学生在与异性交往中可能会遇到困惑，需要教师教导他们如何尊重他人、建立健康的人际关系。

4.自我保护：青春期的学生需要学会自我保护，避免受到不良影响，教师应教授他们如何识别和抵制不良诱惑。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解青春期的生理和心理变化。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的交往场景，提高人际交往能力。

3.利用多媒体资源，展示青春期生理变化的图片和视频，帮助学生直观地认识这些变化。

4.设计小组讨论环节，让学生分享自己的经历和感受，培养同理心和沟通技巧。五、教学过程设计**导入环节**

1.播放青春期的生理变化科普视频，引发学生兴趣。

2.提问：同学们，你们有没有注意到自己在青春期有哪些变化？这些变化给你们带来了哪些感受？

3.学生分享，教师总结。

4.用时：5分钟

**讲授新课**

1.**青春期生理变化**

-讲解青春期生理变化的普遍性和正常性。

-通过图片和图表展示生理变化的细节。

-用时：10分钟

2.**青春期心理特点**

-讲解青春期的心理特点，如情绪波动、自我意识增强等。

-分析心理特点对人际关系的影响。

-用时：10分钟

3.**异性交往的礼仪与原则**

-讲解异性交往的基本礼仪和原则。

-通过案例分析，让学生理解如何正确处理异性交往中的问题。

-用时：10分钟

**巩固练习**

1.**角色扮演**

-分组进行角色扮演，模拟课堂内外可能遇到的异性交往场景。

-学生展示，教师点评。

-用时：10分钟

2.**小组讨论**

-提出问题：如何建立健康的人际关系？

-学生分组讨论，分享讨论结果。

-用时：10分钟

**课堂提问**

1.提问：青春期生理变化有哪些具体表现？

2.提问：青春期心理特点对人际关系有何影响？

3.提问：在异性交往中，我们应该遵循哪些原则？

4.学生回答，教师点评。

5.用时：5分钟

**师生互动环节**

1.教师提问：“同学们，你们认为如何正确对待青春期的生理和心理变化？”

2.学生自由发言，教师引导讨论。

3.教师总结：“青春期是每个人成长的重要阶段，我们要正确认识这些变化，积极面对。”

4.用时：5分钟

**解决问题**

1.教师针对学生在角色扮演和讨论中提出的问题进行解答。

2.学生提问，教师解答。

3.用时：5分钟

**核心素养能力的拓展要求**

1.教师引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

2.学生分享自己的感悟和行动计划。

3.教师总结：“青春期的成长不仅仅是生理和心理的变化，更是我们学会独立思考和解决问题的能力。”

**教学双边互动**

1.教师通过提问、讨论等方式与学生互动，确保学生积极参与。

2.学生通过分享、提问等方式与教师互动，提高学习效果。

**总结**

1.教师总结本节课的重点内容。

2.学生回顾学习内容，分享学习心得。

3.教师强调青春期的重要性，鼓励学生积极面对成长中的挑战。

**用时：45分钟**六、知识点梳理1.青春期的生理变化

-生长发育特点：身体外形的变化、内部器官的成熟、性器官的发育。

-生理反应：荷尔蒙分泌变化引起的情绪波动、身体异味、痘痘等。

2.青春期的心理特点

-情绪波动：易激动、易怒、情绪不稳定。

-自我意识增强：开始关注自我形象、自我评价。

-好奇心旺盛：对未知事物充满好奇，寻求探索。

-独立意识增强：渴望独立，希望得到认可。

3.异性交往的礼仪与原则

-尊重：尊重对方的意愿、兴趣和隐私。

-适度：保持适当的距离，不过分亲密。

-自我保护：学会拒绝，避免不必要的麻烦。

-诚实：坦诚相待，不欺骗、不隐瞒。

4.青春期的人际关系

-同龄人关系：建立友谊，互相支持。

-家长与子女关系：沟通理解，尊重差异。

-老师、同学关系：友好相处，互相帮助。

5.青春期的心理健康

-正确面对生理和心理变化。

-培养良好的心理素质，提高应对压力的能力。

-学会自我调节，保持积极乐观的心态。

6.青春期的社会责任

-遵守法律法规，树立正确的价值观。

-积极参与社会活动，关心社会热点问题。

-发挥自身优势，为社会贡献力量。

7.青春期的职业生涯规划

-了解自己的兴趣和特长。

-分析社会发展趋势，选择适合自己的职业方向。

-制定合理的学习计划，为实现职业目标做好准备。

8.青春期的安全教育

-防范网络诈骗、网络安全。

-提高交通安全意识，遵守交通规则。

-学会自我保护，防止意外伤害。

9.青春期的心理健康教育

-了解心理疾病的危害，学会识别心理问题。

-学习心理调适方法，保持心理健康。

-培养良好的心理素质，提高心理承受能力。

10.青春期的法律知识

-了解宪法、民法、刑法等基本法律知识。

-学会依法维护自己的合法权益。

-树立正确的法律观念，遵纪守法。七、板书设计①青春期生理变化

-生长发育特点：身体外形、内部器官、性器官发育

-生理反应：情绪波动、身体异味、痘痘

②青春期心理特点

-情绪波动：易激动、易怒、情绪不稳定

-自我意识增强：关注自我形象、自我评价

-好奇心旺盛：探索未知事物

-独立意识增强：渴望独立、寻求认可

③异性交往的礼仪与原则

-尊重：意愿、兴趣、隐私

-适度：保持距离、不过分亲密

-自我保护：拒绝、避免麻烦

-诚实：坦诚相待、不欺骗、不隐瞒

④青春期的人际关系

-同龄人关系：建立友谊、互相支持

-家长与子女关系：沟通理解、尊重差异

-老师、同学关系：友好相处、互相帮助

⑤青春期的心理健康

-正确面对生理和心理变化

-培养良好的心理素质、提高应对压力的能力

-学会自我调节、保持积极乐观的心态

⑥青春期的社会责任

-遵守法律法规、树立正确的价值观

-积极参与社会活动、关心社会热点问题

-发挥自身优势、为社会贡献力量

⑦青春期的职业生涯规划

-了解兴趣和特长

-分析社会发展趋势、选择适合自己的职业方向

-制定合理的学习计划、为实现职业目标做好准备

⑧青春期的安全教育

-防范网络诈骗、网络安全

-提高交通安全意识、遵守交通规则

-学会自我保护、防止意外伤害

⑨青春期的心理健康教育

-了解心理疾病的危害、学会识别心理问题

-学习心理调适方法、保持心理健康

-培养良好的心理素质、提高心理承受能力

⑩青春期的法律知识

-了解宪法、民法、刑法等基本法律知识

-学会依法维护自己的合法权益

-树立正确的法律观念、遵纪守法八、课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对知识的掌握程度，检查他们对青春期生理、心理变化的理解。问题设计应涵盖不同层次，包括基本知识、应用和拓展问题，以激发学生的思考。

2.观察学生参与度：观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与讨论、是否认真听讲、是否能够独立思考等，以此评估他们的学习态度和课堂参与情况。

3.小组活动评价：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力，以及他们对所学知识的运用。

4.课堂测试：定期进行小测验，检验学生对知识的记忆和理解。测试题目应设计得既能够反映学生对基础知识的掌握，又能够考察他们运用知识解决实际问题的能力。

5.及时反馈：对于学生的回答和表现，教师应给予及时的反馈，无论是肯定还是指出不足，都要具体、明确，帮助学生改进。

6.学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，让他们反思自己的学习过程，同时也学会评价他人的表现，这有助于提高他们的自我认知和评价能力。

7.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，关注作业的质量和完成情况，及时指出错误，并提供正确的解答和指导。

8.定期评价：通过定期评价，如单元测试、期中考试等，全面了解学生的学习进展，并根据评价结果调整教学策略。

9.家长沟通：通过家长会或家访，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

10.反思与改进：教师应定期反思自己的教学效果，根据学生的学习反馈和评价结果，不断调整教学方法，提高教学效果。典型例题讲解1.例题：小王在青春期，发现自己的身体开始长痘痘，他感到很困扰。请问，以下哪种做法是正确的？

-A.忽视痘痘，不采取任何措施

-B.使用成人护肤品，试图快速消除痘痘

-C.保持良好的卫生习惯，避免挤压痘痘

-D.自行购买药物治疗痘痘

答案：C

2.例题：小李在课堂上与同学发生争执，情绪激动。请问，以下哪种做法是正确的？

-A.立即反驳对方，坚持自己的观点

-B.保持冷静，尝试理解对方的立场

-C.拒绝沟通，选择退出课堂

-D.询问老师介入，解决问题

答案：B

3.例题：小明在青春期，发现自己的身高增长速度变慢。请问，以下哪种说法是正确的？

-A.身高增长速度变慢是因为营养不足

-B.身高增长速度变慢是因为缺乏运动

-C.身高增长速度变慢是正常的生理现象

-D.身高增长速度变慢是因为遗传因素

答案：C

4.例题：小芳在青春期，发