吕梁市重点中学2025届初三毕业班总复习概率与统计平行性测试语文试题含解析

吕梁市重点中学2025届初三毕业班总复习概率与统计平行性测试语文试题

考生须知：

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色

字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、积累

1.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是

A.在中考励志大会上，校长那激情四射、作妙馋学的演讲让同学们夺取中考胜利的信心更足了。

B.班主任虽然是个老师，但却是个极细心的人，全班五十个学生的各种信息他都了如揖掌。

C.壮族人民的好儿子黄大年为了祖国快速移动平台探测技术装备研发朝妈尽序、死而后已。

D.春日的柳州，和风佛面，细雨如丝，紫荆花畲苟欲放，到处呈现出一派生机勃勃的景象。

2.下列各项中解说年酶的一项是（）

A.中央电视台《今日说法》栏目将推出七期特别节目，加强对未成年人的安全教育，增加他们自救自护的法律意识

和能力。

解说：这句话没有语病。

B.西班牙人队中的中国球员武磊在西甲取得进球后迅速成为热搜头条。

解说：这个句子的主干是：“西班牙人成为头条”。

C.鸟、三、集、精

解说：这四个字的造字法各不相同。

D.印巴战争意气风发不忘初心继续拼搏

解说：这四个短语的结构各不相同。

3.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）

A.瘦削（xi云o）妖烧自惭形秽（hui）断章取意

B.驾方yb）濡养间不容发（ji*n）血雨腥风

C.速染（xu强n）诡湎如火如羊（⑹不屑置辨

D.筵席(yGn)寂廖味同同蜡（J脩0）铜墙铁壁

4.下列句子中设有滑宿的一项是（）

A.我们坚持创建文明城市的活动，就是要达到“教育一个青少年儿童，影响一个社区，带动一个家庭，文明整个社

会”的目的。

B.无论外界环境和参赛条件都极端恶劣，“好声音”的歌手们总能够面带微笑、充满信心地完成所有的比赛项目。

C.从各国对黄灯的规定来看，设置黄灯的目的在于为驾驶员在红灯和绿灯之间提供一个“缓冲时段”，提醒驾驶员

判断是过去还是停下。

D.这不可能是真的，我这样想，汽车不会跑这么远，差不多有三十公里左右呢。

5.补写出下列名句名篇中的空缺部分。,落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）草树知春不久

归，o（韩愈《晚春》）,悠然见南山。［陶渊明《饮酒（其五）》］,

虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）岑参的《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异

曲同工之妙的诗句是：,。

6.《艾青诗选》艾青原名，1933年第一次用笔名艾青发表了长诗《》，该诗感情真挚，诗风清新，轰动

诗坛。艾青是中国20世纪三四十年代最杰出的诗人。他的抒情短诗和长诗如《》《》，都情思浓郁地表现

了祖国、民族和人民的苦难，愤怒诅咒现实的黑暗，热情地赞美光明。

二、阅读

7.阅读下面的文言文选段，完成后面的问题。

雨中上指光①，雾树相引，风阳披薄，飞流木末，江悬海挂。稍倦，时踞石而坐，时倚竹而息。大都山之姿态，得

树而妍；山之骨格，得石而苍；山之营卫②，得水而活；惟格光道中能全有之。初至灵隐，求所谓“楼观沧海日，门对

浙江潮”者，竟无所有；至韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑可读，的中泉可听，僻僧少可语耳。沈上沸波，终夜不

息，视听幽独，喧极反寂。益信“声无哀乐”也。①福光：指梯光庵，②营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里

指精气。

1.解释下列加点的词。

①大都山之姿态，得树而妍妍：

②恨僧少可语耳恨：

2.下列句中加点的“之”与“山之骨格，得石而苍”中“之”的意义和用法相同的一项是（）

A.环而攻？而不胜

B.宋何罪多有

C.送杜少府之任蜀州

D.水陆草木之花

3.请用现代汉语写出下面句子的大意。

和倦，时踞石而坐，时倚竹而息。

4.请简要概括选文的内容主旨，并说说其写法上的突出特点。

8.阅读下面三段文字，完成下列小题。

（甲）

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓一将歇，猿鸟乱鸣;

夕日欲颓，沉鳞竞跌。实是欲界之仙都。自康乐以枭，未复有能与其审者。

（选自陶弘景《答谢中书书》）

（乙）

修（欧阳修）既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下

则幽谷，窈然①而深藏：中有清泉，瀚然②而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游

其间。

修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇③幽芳

而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，

道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。

夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。

（选自欧阳修《丰乐亭记》，有删节）

（丙）

道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲④，不可名状。清流触石，河悬

激注；佳木异竹，垂阴相荫。

此溪若在山野之上，则宜逸民退土之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，辞者之林亭。而置州以来，无人赏爱；

徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾⑥为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之日右溪。刻铭

石上，彰示来者。

（选自元结《右溪记》）

注：①［窈然］深幽的样子。②［瀚（w€ng）然］水势盛大的样子。③［:援（dud）］拾取。④［故（qT）嵌盘屈］（这些

石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋。＜,倾斜。⑤［俾（bi）］使。

1.下列各组词句中加点字的意思相同的一项是（）

A.四时俱备关怀备至B.五色窸辉君子之W

C.夕阳欲颁断壁颁垣D.沉鳞承跃千帆岁发

2.翻译（甲）文中三处画线语句，并依据上下文对其作进一步理解，全都正确的一项是（）

A.高峰入云，清流见底

翻译：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。

理解：这两句极力描写山之高、水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云、高山、流水三重

风物，境界清新。

B.晓雾将歇，猿鸟乱鸣

翻译：清晨的薄雾将要歇息的时候，传来猿、鸟乱七八糟的鸣叫声。

理解：通过描写林间清晨的生物活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。

C.自康乐以来，未更有能与其奇者

翻译；自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

理解：作者虽然向往和谢灵运这样的林泉高土结交，但他也无法欣赏景物中的乐趣，因而颇有遗憾之意。

3.“山水”是中国文人情思中最为厚直的沉淀，大多外显为对自然之美的追求。但景语多相似，情语大不同：（甲）

文通过对“山川之美”的描写，既表达了①_____,更表现了②______：（乙）文则突出表现了作者③的思想；

（丙）文借助描述一条小溪，隐晦表达④______之意。

9.阅读下面的文言文，完成小题。

詹鼎，字国器，台宁海人也。其家本贱，父制饼市中，而舍①县之大家。大掌怦吴氏最豪贵，合共享，生鼎.

鼎生六七年，不与市中二嬉敖②，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏号之，谓其父令儿读书。鼎欣然，

其父独不肯，骂日：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足足矣，奈何从儒生游也？“然鼎每自课习,夜坐饼灶下，

诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。逾年，尽通其师所能，师辞之。时吴氏家卓师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，

使学。未数年，吴氏子无能与鼎谈者。其师去，鼎遂为吴氏诸子师。

元末方国珍起海上，不能制，以重位授之。国珍开府庆元③，求上岁己用。国珍闻鼎有才，以计获之。鼎为所

获，无奈，因为专尽力，为其病都事，有廉名。国珍弟平聿事，有人犯法，属鼎治，鼎论如法，平常之妾受赚，访于

鼎。持不可，日：“今方氏欲举大，当用天下贤士，一心守法，曷使妇得预事乎？”不许。妻怒，谐之，系鼎狱，半

我7释。

（选自《《逊志斋集》，有删改》）

（注）①舍：租房子。②嬉敖：嬉戏游玩。③开府庆元：在庆元成立府署。

1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A.其家舂贱素：向来

B.大家隼吴氏最豪贵惟：只是

C.时吴天家理家儒延：延长

D.吴氏蓑之爱：喜爱

2.下列各句中，加点词的意义和用法全都相同的一组是

A.求士为己用捕鱼为业

B.因为之尽力何陋之有

C.请于鼎欲有求干我也

D.半载3释万不知有汉

3.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译现代汉语。

（1）吾业不废足足矣，奈何从儒生游乜？

（2）其师去，鼎遂为吴氏诸子师。

4.詹鼎很聪明，但求学之路并不顺畅，请结合第一卷的文言文材料，简要分析其原因。

10.阅读下面的文章，完成下列小题。

读书莫忘做笔记

汤欢

①做笔,记是读书的重要方法，是读书不可缺少的一部分。读书时，左边是书，右边是笔记本，遇到好词佳句则随

手摘抄，心有所感便顺势写下，既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下基础。

②前人读书治学，多有做笔记的习惯，学问也常常从笔记本中得来。顾颉刚先生一生治学，勤于做读书笔记，从

1914年至1980年逝世，做笔记的习惯从未间断，60余年枳累笔圮近百册，共四五百万击。他所从事的古史研究需大

量考据，做笔记是他治学研究、著书立说的基础，“为笔记既多，以之汇入论文，则论文充实矣；作文既多，以之灌

于著作，则著作不朽矣。”此外，在他看来，相对于长篇大论的学术文章而言，笔记可长可短，有简洁之美，做笔记

“可以自抒心得，亦可以记录人言；其态度可以严肃，亦可以诙谐，速意挥洒，有如行云流水，一任天机”，笔,记实

乃学术界的小品文。

③钱钟书读书也爱做笔记，从上世纪30年代到90年代一直坚持，单是外文笔记就达200多本、3.5万多页。据杨

绛所言，他的笔记本“从国外到国内，从上海到北京，从一个宿舍到另一个宿舍，从铁箱、木箱、纸箱，以至麻袋、

枕套里出出进进。”其笔记不仅数量惊人，内容也广袤博杂，从精深博雅的经史子集，到通俗的小说院本、村谣俚语

和笔记野史，古今中外，无所不容。把这些笔记前后参照、相互引证、融会贯通后，才有了如《管锥编》里那样汪洋

恣肆、行走于东西之间游刃有余的文章。

④蔡元培晚年总结自己读书多年却“没什么成就”，原因之一是“不能勤笔.”。“不能勤笔”即不能勤于做笔记。

他说自己读书虽然只注意于他所认为“有用的或可爱的材料”，“但往往为速读起见，无暇把这几点摘抄出来，或在

书上做一点特别的记号”，这样的后果是不易检索，需要用的时候“几乎不容易寻到”。

⑤可见，对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤；而对于普通读者来说，做笔记亦是一种值得吸取的方法。不

管读书是为长见识，为陶冶性灵，还是只为娱乐消遣，遇到有趣、有启发、有感于心的文字则随手记之，这文字便会

在我们内心加深一层印象；日久天长，这笔,记本便成了我们平日读书精华之积累，是我们知识丰富、心灵成长的记录,

是一种珍贵的纪念。若干年后，当我们重温当年的笔记，看到自己熟卷的字迹时，或许还会回想起某时某地写下这笔

记时的情形，内心一定无比自得与安宁。

⑥做笔记固然重要，但经常温故笔记更重要。虽说“好记性不如这笔,头”，但只记笔记却不温习，一样容易遗忘，

时常巩固方能加深记忆，需要用时才能信手拈来；此外，温故而知新，在翻阅读书笔记时，往往能够前后贯通，发现

新的问题。

⑦做笔记需要时间，如钱钟书做一遍笔记的时间大约是读这本书妁一倍。但当你将做笔记看成是读书的一部分，

认识到做笔记的益处，便不会认为这时间白白浪费了。现在人们的生活节奏越来越快，唯独读书不能快，做笔记不能

急躁。

⑧时代在进步，电子笔记的出现让笔记的记录、保存和使用更为便捷：键盘输入、发制粘贴可以代替手写，电脑

和彳机客户端皆能同步保苕；此外，这种云笔记还带有关键词检索功能，极大地方便了我们对材料的收集而整理。

⑨读书思考，随手记之，同时不忘时常温故，无论对于治学之人还是普通读者，这习惯都值得我们承袭并坚持。

无论这笔记是手抄笔,记还是电子笔,记，它都会成为我们好读书之人一筹宝贵的财富。

（选自《人民日报》）

1.下列对文章的分析理解，不无聊的一项是（）

A.作者紧扣题目“读书莫忘做笔记”之意，开门见山，提出“做笔记是读书的重要方法，是读书不可缺少的一部分”

的观点。

B.第⑥段开头“做笔记固然重要，但经常温故笔记更重要”一句，起到承上启下的作用，引出本段对温习笔记的重要

性的论述。

C.文章主要运用了举例论证的方法，列举顾颉刚、钱钟书、蔡元培等人的事例，使论证更具体，更有说服力。

D.“钱钟书当年就常常爱翻阅一两册中文或外文笔记，把精彩的片段读给杨绛听。”这句话放在第③段或第⑦段最合

适，因为这两段也用到了钱钟书的事例。

2.下列说法符合原文意思的一项是（）

A.学者、作家读书时必须做笔记；对于普通人，笔记可做可不做。

B.时代在进步，做笔记的方式也越来越多，做电子笔记也是很好的。

C.现代人们生活节奏越来越快，书报杂志也越来越多，因此，读书做笔记也要越来越快。

D.自己做的笔记自己是最清楚的，不用温习也可以前后贯通，发现新问题。

3.结合选文，谈谈读书做笔记有什么好处？

11.雾

季羡林

①我从来没有喜欢过雾。

②抵达加德满都的第二天凌晨，我一起床，推开窗子：外面是大雾弥天。昨天下午我们从加德满都的大街上看到

城北面崇山峻岭，层峦叠嶂，个个都戴着一顶顶的白帽子，这些都是万古雪峰，在阳光下闪出了般眼的银光。这是我

生平第一次看到这种景象，我简直像小孩子一般地喜悦。现在大雾遮蔽了一切，连那些万古雪峰也隐没不见，一点影

子也不绐留下。旅馆后面的那几棵参天古树，在平常时候，高枝直刺入晴空，现在只留下淡淡的黑影，衬着白色的大

雾，宛如一张中国古代的画。昨天抵达旅馆下车时，我看到一个尼泊尔妇女背着一筐红砖，倒在一大堆砖上。现在我

看到一个男子，手里拿着一堆红红的东西，我以为他拿的也是红砖。但是当他走得近了一点时，我才发现那一堆红红

的东西簌簌抖动，原来是一束束红色的鲜花。我不禁自己笑了起来。

③正当我失神落魄地自己暗笑的时候，忽然听到不知从哪里传来了咕咕的叫声。浓雾虽然遮蔽了形象，但是却遮

蔽不住声音。我知道，这是鸽子的声音。当我倾耳细听时，又不知从哪里传来了阵阵的犬吠声。这都是我意想不到的

情景。我万万没有想到，我在加德满都学会了喜欢的两种动物——鸽子和狗，竟同时都在浓雾中出现了。难道浓雾竟

成了我在这个美丽的上城里学会欣赏的第三件东西吗？

④世界上，喜欢雾的人似乎是并不多的。英国伦敦的大雾是颇有一点名气的。有一些作家写散文、写小说来描绘

伦敦的雾，我们读起来觉得韵味无穷。对于尼泊尔文学我所知甚少，我不知道，是否也有尼泊尔作家专门写加德满都

的雾。但是，不管是在伦敦，还是在加德满都，明目张胆大声贽美浓零的人，恐怕是不会多的，其占原因我不甚了了，

我也没有那种闲情逸致去钻研探讨。我现在在这高山王国的首都来对浓雾大唱赞歌，也颇出自己的意料。过去我不但

没有赞美过雾，而且也没有认真去观察过雾。我眼前是由赘美而达到观察，由观察而加深了赞美。客能把一切东西：

美的、丑的、可爱的、不可爱的，都给罩上一层或厚或薄的轻纱，让;青楚的东西模糊起未，从而带来了另外一种美，

一种在光天化日之下看不到的美，一种朦胧的美，一种模糊的美。

⑤一些时候以前，当我第一次听到模糊数学这个名词的时候，我曾说过几句怪话：数学比任何科学都更要求清晰，

要求准确，怎么还能有什么模糊数学呢？后来我读了一些介绍文章，逐渐了解了模糊数学的内容。我一反从前的想法，

觉得模糊数学真是一个了不起的发现。在人类社会中，在日常生活中，在社会科学和自然科学中，有着大量模糊的东

西。无论如何也无法否认这些东西的模糊性。承认这个事实，对研究学术和制订政策等等都是有好处的。

⑥在大自然中怎样呢？在大自然中模糊不清的东西更多。连审美观念也不例外。有很多东西，在很多时候，朦胧

模糊反而更显得美。月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？在这里,观赏者有更多的刍由，自己让自己

的幻想插上翅膀，上天下地，纵横六合，神驰于无何有之乡，情注于自己制造的幻象之中：你想它是什么样子，它立

刻就成了什么样子，比那些一清见底、纤毫不遗的东西要好得多，而且绝对一清见底、纤亳不遗的东西，在大自然中

是根本不存在的。

⑦我的幻想飞腾，忽然想到了这一切。我自诧是神来之笔，我简直陶醉在这些幻象中了。这时窗外的雾仍然狙密

厚重，它似乎了解了我的心情，感激我对它的贽扬。它无法说话，只是呈现出更加美妙更加神秘的面貌，弥漫于天地

之间。

(选自《中华散文珍藏本丛书•季羡林卷》，有删节)

I.围绕“雾”，作者对其的情感态度发生了怎样的变化？请在空格里填上恰当的词语。

□□口---□口----□口----□口

2.试分析文章第②段写“我昨天”看到的情景的作用。

3.说说你对第⑥段划线句子“月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗”的理解。

4.这是一篇优美又不乏哲理的文章，可题目却如此简单。请对题目“雾”加以赏析。

三、应用

12.综合学习与探究。

水是生命之源，是一切生命必需的物质，在生命活动中发挥着重要作用。2019年2月22日是“世界水日”，学校围

绕“饮水与健康”开展主题班会活动，请你积极参与进来。

(1)校团委定于2019年2月22日卜午2点在阶梯教室举办“饮水与健康”知识讲座，要求全体师生参加。请你代为

拟写一贝〔通知。

（2）某同学打算选用下面材料出一期板报，请你根据要求进行修改。

一个人一天需要喝多少水呢？美国科学家测定，［A］一个体重65千克的中年人，通过尿液、皮肤蒸发等多种途径,

每日排出水的总量约为2569亳升左右。［B］为保证人体内水的平衡，春日必须补充大约2560亳升的水。我们所需的水,

不完全来自饮水，粮食、肉类、蔬菜、水果等中也含有水，所以每日需要从饮水中获取的水，约为1200毫升。［C］o

饮料多为酸性，经常喝酸性的饮料，会使机体酸性物质增多，容易产生疲劳，导致免疫力下降。

①［A］句用词重复，应删去“”一词。

②［B］句搭配不当，可将“”一词替换“”。

③请在［C］处横线上补写一个句子，使上下文语意连贯，过渡自然。

（2）安徽农业大学资源与环境学院曾对滁州、安庆、阜阳、铜陵、蚌埠等地部分水体进行过调查。除了地表水、地下

水中被检出8种抗生素外，在居民的饮用水中还检出了四环素、土霉素、金霉素、强力霉素、磺胺二甲基嗑咤、磺胺

甲嗖六种抗生素，含量高的达到了1.82纳克/升，低的也有2.86纳克/升。饮用水严重污染。针对这种现象，请

你围绕“饮水与健康”这一主题向有关部门提出两条具体可行的建议。

四、综合性学习与写作

13.作文。

《现代汉语词典》中对“清明”解释：①二十四节气之一；②清澈而明朗；③（头脑）清楚、清醒；④（政治）

有法度、有条理。你对这些解释有什么感悟？

请自选角度，以“清明”为题，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。

要求；自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭；文中如需要出现真实的人名、校名等，请用XX代替。

参考答案

一、积累

1、A

【解析】试题分析：A成语使用不恰当。惟妙惟肖：模仿或描写得非常美妙、非常逼真。不能用来修饰“演讲”。

点睛：此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些

媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时

根据语境分析哪个更合适：更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。

2、C

【解析】

A项中“增加”和“意识和能力”搭配不当，B项中主干为“武磊成为头条”，D项中“印巴战争”和“继续拼搏”都

是偏正短语。故选C。

3、B

【解析】

A.瘦即（xue）,断章取意一一断章取义,C.谟染（xuM）,不屑置辨一一不屑置辩。D.擎席（y如），寂廖一一寂寥。

4、C

【解析】

A语序不当，应是“教育一个青少年儿童，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”。B搭配不当，“无论”表

条件，和具有转折关系的第二个分句搭配不当，而且“无论”和“都”在第一个分句内部搭配不当°D成分赘余，去

掉“差不多”或“左右”。

病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语

义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、

句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。

5、正是江南好风景百般红紫斗芳若采菊东篱下小大之狱山回路转不见君雪上空留马行处

【解析】

默写句子。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。解题时一定要在透彻理解诗歌的内容的基础上，结

合题目的要求作答。答题时不能写错别字。本诗默写要重点注意“菲、菊、篱”这些字词不要写错。

6、（1）蒋正涵大堰河一一我的保姆（2）向太阳火把

【解析】

文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅

读中列出的作品。平时注意枳累，埋出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的亟要人物的名字。此题考

查的是与艾青有关的文学常识。（I〉考查的是艾青原名与艾青的代表作。（2）考查的是对艾吉另外的抒情短诗和长诗

《向太阳》《火把》等篇FI的记忆。

二、阅读

7、1.①美丽②遗憾

2.D

3.稍微疲倦时，可以蹲坐在石头上或靠着竹子休息。（大意对即可）

4.内容主旨：写作者雨中登韬光庵的情景，描绘了林、水、石等景物，突出了环境的幽静、冷清，流露出作者对美景

的赞许之情和默然独守的性情。写法特点：以作者主观感受为线索，把写景、叙事、议论、抒情自然地交融在一起。

【解析】

I.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意

通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一丝常见的实词。“恨”在这里的意思与现代汉语

不同，此处是“遗憾”的意思。

2.D项和题干中的“之”都是结构助词“的”的意思。

A：代词。

B：宾语前置的标志。

C：动词，去，往。

3.文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文

中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文

造句的特点。注意：稍：稍微。息：休息。

4.此题考查的是对文章主旨的理解，要想抓住文章的主旨，必须从文章入手，我们要先理清主要内容，感知故事的情

节。这篇文章描绘了林、水、石等景物，表达了作者对美景的赞许之情。以作者主观感受为线索，把写景、叙事、议

论、抒情自然地交融在一起是本文写作上突出的特点。

参考译文：雨中上韬光庵，树丛雾气缭绕，如同轻纱，雨水从树梢滴落，好像江海倾覆。疲倦时可以蹲坐在石头上或

靠着竹子休息。大致山的姿态因为有了树而美丽；山的结构因为有了石头而苍劲；山的精气因为有了水而生动；这些

景象只有在上韬光庵的路上才能全都见到。刚到灵隐时，寻求所说的“楼观沧海FI,门对浙江潮”，最终没有见到。

到韬光庵才真正明明白白地见到这种景观。在韬光庵可以读白居易的碑丈，可以听雨中的泉水声，只遗憾没有和尚可

以交谈。到了晚上，睡在枕上仍能听到不息的水声，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入耳中，愈发

显出环境的幽静，更加确信声音本来不含有哀乐的感情。

8、1.D

2.A

3.示例：①对自然美景（祖国山河）的赞美之情②娱情山水的清高思想（期望与古往今来的林泉高土相比肩

的思想）③与民同乐④怀才不遇

【解析】

1.D句中加点字的意思相同。都是“竞相”之意。A前者“具有，具备”，后者“完备，周到”。B前者“交互、交

错”，后者“交情，交往”。C前者“太阳落山”，后者“残毁，坍塌”。

2.B"乱七八糟的鸣叫声”错。应改为“此起彼伏的鸣叫声”。C“但他也无法欣赏景物中的乐趣，因而颇有遗憾之

意”错。“自康乐以来，未复有能与其奇者”：自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现

无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。

3.比较阅读。【甲】文用了了几笔勾画出江南的山水之秀美，表达了对自然美景的赞美之情和自己归于自然、娱情山

水的清高思想。【乙】文通过平实简洁的叙述向人们描绘了丰乐亭之“乐”，一方面表达了作者对此“乐”的欣喜眷恋

之情，另一方面表达了作者对此“乐”来之不易而生的珍惜之感，对民生疾苦的关注。【丙】文借右溪无人赏爱，抒发

了作者怀才不遇的感慨。根据以上分析填空即可。

一词多义。文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。有些词所包含的意义不止一

个，在不同的语言环境中能表不不同的意思，这样的现象叫一词多义.把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、

比喻义和假借义。

（-）译文：

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的

石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹从，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏

的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以

来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

（二）译文：

我担任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，觉得甘甜，于是向滁州人询问泉水的发源地，就在距离滁

州城南面一百步的近处。它的上面是丰山，高耸地矗立着；下面是深谷，幽暗地潜藏着；中间有一股清泉，水势汹涌,

向上涌出。我上下左右地看，很爱这里的风景。因此，我就叫人疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子，于

是我和滁州人在这美景中往来游乐。

我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬殂适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天

同滁州的土人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰也雪之时,

更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时乂庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，

乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸

生于这太平无事的时代。

宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座亭了•命名。

（三）译文:

在道州城西边一百多步的地方，有一条小溪。它向南流几十步远，井入营溪。溪水两岸，全都是怪石，它们倾斜

嵌叠，回旋盘曲，姿态奇特，无法用语言来形容。清澈的溪流冲击到岩石，便激起腾空的浪花和股股涧流。岸边还有

美丽的树木和珍奇的青竹，垂下荫影相互遮蔽。

这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐土游览和居住的；如果在人烟犊集的地方，也可成为城市居民游览的

胜地，用爱清静者休憩的园林。可是自从道州城成为州的治所以来，却至今没有人们来欣赏它和喜爱它；我在溪水旁

徘徊，为此怅然惋惜！于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建造了亭阁，又种植了松树、桂树，还铺植保护坡岸

的香茅，来增益它优美的景致。因为溪在州城之右(即西面)，便命名它为“右溪”。现在把这些文字刻在石上，以让

后来的人知道。

9、1.C

2.C

3.(1)我的职业不会后继无人(不再继续、不再废除)就足够了，(你)怎么能跟读书人交往呢？。

⑵他们的老师辞别离开了，于是詹鼎被聘请为吴氏孩子们的老师。

4.①家庭费困，请小起老帅；②父亲起初小支持他读书，后来看他意志坚定才同意。

【解析】

1.此题考查的是文言实词的意义。C：延：邀请。故选C。

2.此题考查的是文言虚词的意义和用法。A：被/作为。B：代词/宾语前置的标志。C：都是介词“向"。D：才/竟然。

故选C。

3.此题考杳对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、占今异义词和词类活用的

情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。(1)“吾业不废足足矣，奈何从儒生游

也？”句中“奈何”意思是“怎么”，“游”意思是“交往”。(2)“其师去，鼎遂为吴氏诸子师”句中“去”意思

是“离开”，“诸子”意思是“孩子们”。两个句子语序正常，据此翻译。

4.此题考查的是对文章内容的理解。疏通文意之后，"家本贱'’写出了他求学的第一个难题：家庭贫困；“吴氏客之，

谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯”写出了父亲的态度：不支持孩子读书。这是第二个原因。据此理解作答。

译文：

詹鼎，字国器。宁海人。他的家族向来贫穷，父亲在街市卖饼为业，租本县有钱人家的屋子居住。有钱人家中只

有吴氏最富裕显贵，租住在吴氏家时，生了詹鼎。詹鼎六七岁时，不喜欢与街市儿童嬉戏游玩，唯独喜爱上学馆听人

读书，回家后就能说出学生们所诵的内容。吴氏爱其聪敏，劝詹鼎的父亲让詹鼎读书，詹鼎非常高兴，但他的父亲不

答应，骂道：“我们本来就是做小生意的人，生了儿子就能够从事这行职业，我的职业不会后继无人就足够了，为什

么要跟着读书人呢？”，然而詹鼎每节课都认真学习，夜晚常在饼灶之下捧书诵读不止。他的父亲为之感动，遂让他

入学读书。一年之后，把他老师所能教的都学会了，老师告辞离开了，当时吴氏聘请了儒学老师教授他的孩子，詹鼎

就从学于吴家，吴氏同样把他和自己的孩子一样看待，让他学习。没过几年，吴氏子弟无人能及詹鼎。他们的师辞别

离开了，于是詹鼎被聘请为吴氏孩子们的老师。

元末，方国珍起兵海上，朝廷不能制住他，于是授予他高官。方国珍在庆元成立府署，选置有才能的人为僚属。

方国珍听说詹鼎有才能，用计谋扣留了他。詹鼎被抓住后，没有办法，因为这样才替他做事，作了庆元府都事，以廉

洁出名。方国珍任平幸事的时候，有人违反法律，属于詹鼎的管理，詹鼎按法论罪。平聿事的妻子受贿，向詹鼎求情，

詹鼎坚持不同意，说：“现在方国珍想要做大事，应该用天下贤能的人，应该完全遵守法令，怎么能让妇人干预呢”。

平章事之妻非常恼怒，诬告他，把詹鼎下狱，半年后才释放。

10、1.D

2.B

3.①既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下基础；②是知识丰富、心灵成长的记录，是一种珍

贵的纪念。

【解析】

1.本题考查理解并分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细

微的差别。“钱钟书当年就常‘帛.爱翻阅一两册中文或外文笔记，把精彩的片段读给杨绛听。”这句语应该放在第⑥段

才是合适的，因为第⑥段谈的是“做笔记固然重要，但经常温故笔记更重要。”而钱钟书翻阅笔记，把精彩的片段读

给杨绛听的事例能证明温故笔记更重要。故D项表述错误，答案选D。

2.本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，找准有效答题

区间，通过精读，筛选分析所给信息。

A.文中第⑤段说：“可见，对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤；而对于普通读者来说，做笔记亦是一种值得吸

取的方法。”故A项的表述不符合原文意思。

C.从“现代人们生活节奏越来越快，书报杂志也越来越多”得出“读书做笔记也要越来越快”的结论，不正确。第⑦

段说了“唯独读书不能快，做笔记不能急躁。”

D.“不用温习也可以前后贯通，发现新问题”不正确。文章第六段说了温习的重要性，“做笔记固然重要，但经常

温故笔记更重要。”

故选B。

3.本题考杳对文本内容的理解概括能力。从第⑤段“遇到有趣、有启发、有感于心的文字则随手记之，这文字便会在

我们内心加深一层印象；日久天长，这笔记本便成了我们平日读书精华之积累，是我们知识丰富、心灵成长的记录，

是一种珍贵的纪念。若干年后，当我们重温当年的笔记，看到自己熟悉的字迹时，或许还会【可想起某时某地写下这笔

记时的情形，内心一定无比自得与安宁”可以看出做读书笔记的好处，考生据此简洁概括即可。

11、I.不喜欢一一赞美（喜欢/欣赏）一一思考一一陶醉

2.运用插叙，交代了我昨天在没有雾的状态下看到的景象和人物活动，与今天我在雾中看到的景象形成对比，丰富了

文章的内容，突出雾的模糊性。使文章的结构富有起伏，避免平铺直叙。

3.①因为朦胧模糊的东西有时反而更美。②因为模糊的东西比清晰的东西更能激发观赏者自由的想象，从而增魂审美

情趣。

4.①线索，贯穿全文的作用。②交代文章所写的主题或与之有关的内容，对读者的阅读起到提示的作用。③暗示文章

深层的思考：在自然界存在如“雾”一样模糊的事物，在社会生活和科学等领域中也都有模糊性现象。

【解析】

1.考查对人物情感的梳理与概括。做题时，应该在整体把握文章内容的基础上，逐渐弄清文章段意、层意，只有如此,

才能理清文章的思路。通读文本，理解脉络，把握情感变化。笫一段“我从来没有喜欢过雾“一一不喜欢；笫二段“在

加德满，这是我生平第一次看到这种景象，我简直像小孩子一般地喜悦。”一一喜欢；第三段“除了鸽子和狗之外，

我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西”一一欣赏；第四段“我眼前是由赞美而达到观察，由观察而加深了赞

美”一一赞美；第七段“我的幻想飞腾，忽然想到了这一切。我自诧是神来之笔，我简直陶醉在这些幻象中了“一一

陶醉。

2.插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节的叙

述方式。第二段插入昨天昨天下午我们从加德满都的大街上看到城北川看到的景象，与今天我在雾中看到的景象形成

对比，对主要情节起补充、衬托的作用；突出雾带来的喜悦情感。

3.解答此题时，先在第⑥段中找到题目所引的那句话，然后“瞻前”，除了过渡句之外，只剩下“有很多东西，在很

多时候，朦胧模糊反而更显得美。”这正是“月下观景”、“雾中看花”别有情趣的原因之一。再来“顾后”，紧接

着一句话是“在这里，观赏者有更多的自由，自由让自己的幻想插上俎膀”，这是对上一句话的进一步延伸。当然是

“月下观景”、“雾中看花”别有情趣的另一个原因。至于下文，则是对“自由想象”审美情趣的形象描写。可见，

本题的答案应为两条：因为朦胧模糊的东西有时反而更美。因为模糊的东西比清晰的东西更能激发观赏者自由地想象,

从而增强审美情趣。

4.标题是文章的眼睛，一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图直接或间接的表现，不少文章的题目与中

心思想、作者情感有着密切的关系。这个题目概括了与“雾”的有关的感情变化，突出他对雾的的喜爱，同时作为线

索贯穿全文，层次清晰。作者以“雾”为线索，作者开篇说“不喜欢”雾。到加德满都后，作者开始“观察”“喜

欢”“赞美”这里的雾景。本文由两部分构成，前半段是叙事，后半段是议论，后面的议论是在前面叙事的基础上发

出的，雾引发了作者的理性思考。

三、应用

12、⑴通知

全体师生：

校团委定于2017年2月22日下午2点，在阶梯教室举办“饮水与健康”知识讲座。请大家准时参加。

校团委

2017年2月19日（2）约（左右）”“保证”“保持（维持）”示例：此外还要注意，喝可乐等饮料

不能代替喝水。<2）示例；把抗生素污染