品德与社会教学总结15篇

品德与社会教学总结15篇

一、学期目标

本期来，本人承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工

作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对

学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品

德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，

成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义

合格公民奠定基础。

二、实施措施

1、全面把握课程目标

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。

因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，

忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学

活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养

成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基

础知识。

2、丰富学生的生活经验

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生

活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会

生活经验，形成了相应的态度和能力。

因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生

现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发

展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合

社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各

种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯

的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生

乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的‘

自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、

感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探

究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的

思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

三、评价方法

1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现

出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。

在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内

学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质

报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。

2、学生自评

教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我

评价，以提高自我认识、自我调控的能力。

3、学生互评

学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步

养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。

通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。

品德与社会教学总结4

本学期我承担了小四年级的《品德与社会》的教育教学工作。

按照课程特点制定实施了教育教学工作，对学生进行了一系列的

教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,

为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、

良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现招

本学期的工作总结如下：

一、教学措施：

注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手

由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、

自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言

表达能力。

二、目标达成

1、初步形成了民主、法制观念和规则意识。

2、学习了利用规则调整关系。养成遵守交通法规的习惯。加

强学生的安全意识。

3、能够初步认识自我，形成健康文明的生活方式。养成良好

的生活习惯。

4、培养学生珍爱生命，热爱生活的态度，热爱大自然，初步

形成保护生态环境的意识。

5、初步学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能

发现交通中的问题并有不同解决问题方法。

三、互动的动态式讨论。

在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积

累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教

学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实

际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活

经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价

值观。

开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充

分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的'兴

趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切

的情感体验，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。

四、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各

种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。灵活多样地选用

教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的

空间。引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、

感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探

究中发现和解决问题，及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思

考，引导学生得出有价值的观点或结论C

五、运用开放式的评价考核。

评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。实施品

德与社会教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法

的变化。

总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的品德与

社会教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强品德与社会教育，

才能真正提高品德与社会教育效益，提高学生的道德素质。品德

与社会教学总结5

本学期我根据《品德与社会》教材的指导思想和教学目标制

定了教学工作计划。岁月如梭，转眼间一学期即将结束。

回顾本学期的工作，我全学期依照教材内容和结合班级的实

际情况进行教学，在与学生们一起相处、教学的过程中，有苦、

有甜，而更多的是思考！但又很充实，更有不少的收获。为使下

一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况总结如下：

一、加强自身学习，教学理念水平有了新的提高。

认真按照校教研计划开展教研活动，积极探索教改新路，提

高教学水平。以教研教材、教法、教学理论为主，努力研究解决

教学中存在的实际问题与相关的理论的问题，并进行认真学习教

育教学的新理论，新课标、教改新动向。大家带着问题学，结合

教学实际读，真正做到_,将所掌樨的新理念、新方法转化为平

时的教学行为，充分发挥出专业理论在新课改中的导航、护航作

用。在充分领会新课程标准的基础上，以现代教育理念来指导当

前的教学，努力在教学中贴近新课程所提出的要求。

二、明确课程性质，全面把握课程目标

本课程招“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认

识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行

为习惯和个性品质的—合格公民奠定基础“定为总目标，实现情

感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其正确态度、

价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做

人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，

我能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情

感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应

和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程

目标：帮助学生参与社会、学会做人。

三、认真备课，做到备学生而且备教材备教法，增强上课技

能，提高教学质量。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的,教

学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认

真写好教案。每一课都做到“有备而来”，并制作各种利于吸身

学生注意力的有趣教具，课后及卅对该课作出总结，写好教学后

记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。在教学中，搜

集生活中的一些教学问题并结合书本知识讲给学生听，让学生明

白知识实践并服务于实践，并尽量创设问题情景，激发学生的学

习兴趣，使学生的智慧、能力、情感、信念水融，心灵受到震撼，

心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学

中有发现，学中有乐趣，学中有收获，大一大提高了教学效果。

四、落实科研，教育教学水平有了新的提高。

我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创

新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与

解决问题的重要性，重视培养学生的能力。重视培养学生的探究

意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创

新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全

面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以我校课堂教学模式

的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

一学期以来，我付出了辛勤的劳动，取得一定的实效。但工

作中还存在着一些不足之处，与学校领导和广大学生家长的要求

还有一定的差距。我将在今后的工作中更加努力学习理论知识，

在工作实践中不断完善自己，与时俱时，教学相长，提高教学与

教育科研能力，提高教学实效c品德与社会教学总结6

紧张的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，

提高教学成绩，现对本学期的教学工作做如下总结：

一、具体措施（一）在教学过程中，全面掌握目标，通过多种

教学活动，协助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，

养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的

基础知识，从而整体地实现课程目标。

（二）上课时关注儿童的实际生活，教育的内容和形式都以

贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自身的世界动身，

用自身的眼睛去观察社会，用自身的心灵去感受社会，用自身的

方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌

握参与社会生活的知识和能力。

（三）在教育教学中，随时随地引导学生做一个维护环境的

好小朋友，提高学生的环保意识。学生是学习的主体，学生的品

德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作

用来实现的。我通过创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地

选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充

沛的空间。注意引导学生从自身的身边动身，用多种感官去观察、

体验、感悟环保的重要性，引导学生从小事做起，从点滴做起，

做一个环保的好公民。

（四）注重对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养

成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。

因为通过活动，不只开拓了学生的视野，培养了社会交往能力，

而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操，也提高了

自我教育能力。

（五）认真钻研教材、教法，正确掌握教材的重点和难点，选

择恰当教学方法，才干提高课堂效率，使学生明确正确的行为方

式。有充沛的理论指导，才干防止以往满堂灌的错误。

（六）注意理论与实际生活的联系，引导学生用理论指导自

身的行动，并在生活中适时遵守，学生的各项行为习惯有很大的

进步。（七）能够联系学校开展的活动，对学生进行教育，让学生

在老师的正确引导下，自觉纠正行为错误，提高水平。

二、存在的问题学生和教师的重视程度不够，导致学生的学

习兴趣不够浓厚。有些学生思想品德形成仍然是个难题上课形式

单调、说教意味浓厚，枯燥乏味，实际效果存在欠缺。

三、今后努力的方向

（一）改变课堂教学模式，发挥学生的积极性和主动性，运

用好电教手段，活跃课堂教学的.气氛，必要时使学生有效的接触

大自然，接触生活，接触社会，做到理论联系实际。

（二）紧密结合班级管理和学生的实际，进一步加强养成教

育，这是思想品德教学的关键所在C

（三）作好与家长的沟通。家庭与学校联合起来，形成强大

的教育势力，一起把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪

律的社会主义现代化新人。不时了解学生在家中的表示，同时结

合学校的活动如：家长会等有效的把学校教育和家庭教育结合在

一起。

（四）俭以养德，创设情境，提高学生的环保意识。注意引导

学生从自身的身边动身，用多种感官去观察、体验、感悟环保的

重要性，引导学生从小事做起，从点滴做起，做一个环保的好公

民。

总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工

作任务。通过这一学期的工作，班上46名学生，不论是在思维方

式上，还是在学习能力上，或者在学习习惯、生活习惯等方面，

都有一定的进步和发展。在今后的工作中，我将一如继往，不断

更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，

弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，使教育教学

质量再上一个新的台阶。品德与社会教学总结7

本学期来，我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工

作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对

学生进行了一系列的教育。品德与杜会课程旨在促进学生良好品

德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，

成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义

合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：

一、教学措施：

本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充

分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形

象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见

的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让

学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察

能力，锻炼学生的语言表达能力。经常组织学生进行社会调查，

促进活动的正常开展。在活动中对学生进行培养教育。经常带领

学生走出课堂，到社会中实践，在白然生活中观察实践中提高学

生的能力。

二、目标达成

1.情感与态度目标：

(D引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、

公平公正、团结合作、有责任心的品质。

(2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见

解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

(3)尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对

生活中的道德问题作出正确的判断和选择C

2.行为与习惯目标：

(1)初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的

互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、

法律对于社会公共生活的‘重要意义。

(2)知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知

道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，

懂得和平与发展是人类共同的愿望。

3.知识与技能目标：

培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮

助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难

或者不幸人的行为；知道自己是集体中的一员，关心集体、参加

集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参

加力所能及的环境保护活动，特别关注水资源的利用问题，确定

本学期的环保主题：节水，爱水、节水，创建节水班级，节水校

园；了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，

感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；了解交通发展

的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等

媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作

办小报，结合班级节水这一环保主题，办一期节水小报，有效整

合课程资源；了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学

会常用的通信方法。

三、采取的方法和措施

1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个

性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学

内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。

3、注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上

“实”；组织学生活动，把课上“乐”。

4、比较重视师生之间的双向交往。

四、今后努力的方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高,

帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一

步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打

破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提

高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。

品德与社会教学总结8

紧张的一学期已经结束了，为了更好的开展下学期的教学工

作，提高教学成绩，现对本学期的教学工作做如下总结：

一、基本情况：

三年级学生大部分都比较勤学，上进心强，学习目的明确，

有良好的学习习惯。但仍有少数学生学习、纪律都较松散，学习

能力较弱。

二、教学中的一些做法：

(1)全面按照“136”课堂教学模式上课，抓好学生思想教

育，培养学生自主探究的能力。

针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育

工作，使其端正学习态度，树立道德意识，提高认识能力。深入

了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪

光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立正确的人

生观、价值观。

(2)抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。

我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计

新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，

让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激

发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴

趣。平时我细心观察学生的学习情况，做好调查小结工作，针对

不同性质的'学生，根据其实际情况拟订学习目标，以目标来激励

学生进步。

（3）认真做好教学工作，注意做好课前准备。

刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要

的课件，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行

教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，

创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会

学习。一学期下来，学生的合作意识和合作能力得到了大大的增

强。

关注学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，

就要让学生参与，让学生在上课过程中把感受到的、观察到的、

想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教

师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，

教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做

好课前准备，然后在课堂教学中学生就能热热闹闹参与到教学活

动中去。

激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好

的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积

极劳动者，勤动手、动脑、动口。关注学生的参与过程。我认为在

课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，

从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走

进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。

三、存在问题和努力方向：

在教学中，虽然取得了一定的成绩，但仍存在不足之处，如

还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等,

这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个

新的台阶。品德与社会教学总结9

在以往的思品课中，教师往往疏忽了学生的自主性，这很大

限制了学生的发展，只有确立起学生的自主权，指导学生自我修

养和自我教育，让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼，才

能培养学生的责任感，才能增强学生的民主观念，才能有效地提

高学生的'思想品德水平，而自我教育能力的培养尤为重要。

一、让学生自我辨析，提高道德认识，拨亮学生心灵

小学生有r一定的认识基础，能对事物作初步地分析、推埋、

判断和能力评价。教学中，应该让所有学生参与评价，通过自我

评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德

规范自我约束能力。

（一）展开讨论，相互评价。共同提高道德判断能力，学生应

多进行议一议，讨论等形式，对自己的行为进行自我评价。

（二）判断正误，提高学生的识别评价能力

二、自我体验，激发学生的情思

良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行，还必

须使学生集体都获得经验，因此，在教学中，应该让全体学生动

脑、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心

体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。

三、自我督促，养成良好的行为习惯

学生的情感转化后，应进一步对学生进行道德行为的自我训

练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多

彩的活动进行实践。因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培

养了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了

高尚情操，也提高了自我教育能力。

（一）让学生选择正确的行为方式当学生提高了道德认识，

激发了道德情感，产生了行动动机之后，就要把正确的行为方式

运用到日常生活学习当中去。

（二）自我监督，克服不良习惯学生的良好习惯必须通过反

复训练才能养成。

三、自我做起，终身受益

我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关心别

人，有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是，

我让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边，

感受最深，因而发言踊跃，从理性认识到父母对自己的一片苦心。

紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔，让学生说说平时在

家里是怎样关心体贴父母的？哪些方面做的不够？你今后打算怎

么做？

这样，让学生通过自我体验，认识到自己的不足之外，回家

后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬，更加坚定

了体贴、关心父母的决心，不自觉又强化了自我体验。品德与社

会教学总结10

本学期我担任三年（1）班《品德与社会》教学，时间匆匆而

过，转眼间一个学期已快结束了，品德与社会教学总结。现对这

学期《品德与社会》的教学工作总结如下：

一、明确课程性质，全面把握课程目标

本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认

识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行

为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标,

实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关

注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做

事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在

教学过程中，我全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获

得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，

提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地

实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。

二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，工作总结《品德

与社会教学总结》。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力

也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会

性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远

的影响。因此，我在上课时特别关注儿童的现实生活，教育的内

容和形式以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己

的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社

会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生

活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。如：在教学《成长

中的我和你》这一课时，我们引导学生通过家人眼中的“我”，

老师眼中的“我”、以及同学眼中的“我”，全面客观地认识自

己，并学会用不同的方法来了解别人眼中的“我”是怎样的。初

步明白为什么自己眼中的“我”和别我眼中的“我”是不一样的

'。结合自己的生活经验，让学生结合自己新学期的新计划新目标,

将自己想象中的新形象展示给同学们，形式可用图画，可以有文

字或语言表达出来，引导学生懂得从别人处获得建议和帮助，以

促进自己不断成长。

三、追求教学的有效性，打好做人的基础

新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他

遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知

识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以

及思考问题的取向，如换位观（假如我是你，假如你是我）教材

第13页，“考考你”意在让学生换位体验生让自己帮助别人或得

到别人帮助时的心情。双赢观（大家好，才是真的好）、依存观（我

离不开你，你也离不开我）、分享观（有福同享福更增，有难同当

难减少）等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有

的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在

社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我在教学《夸爸爸

赞妈妈》、《老师，亲爱的老师》《感激与欣赏》时，采用中队主题

会的形式开展，对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走

进社会，真正学会生活、感悟生活。品德与社会教学总结11

转眼间，紧张的一学期已经结束，现针对本学期教学工作做

如下总结:

一、明确课程性质，贯彻课标精神

为了培养学生拥有较好的文明行为习惯和道德品质，在做事

中学会做人，在老师和家长的引领下学会做事。在教学过程中，

我认真钻研课标，努力贯彻课标精神，通过各种教学活动丰富学

生的情感体验，形成积极的人生态度，养戌良好的行为习惯，提

高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实

现课程目标，帮助学生参加社会、学会做人。

二、结合生活实际，开展教学活动

品德教育归根结底还是得回归生活，通过身边具体的人或事

来影响孩子的品行。在教学过程中，我会根据学生的实际情况以

及课程内容来展开教学活动。例如，在《社区应该更美好》一课

中，为了让孩子能懂得作为社区的一员，我们要树立主人翁意识，

为社区做一些力所能及的事，比如帮助社区中的孤寡老人、为社

区打扫环境等，孩子通过亲身实践为社区的美好出一份力。

三、亲近学生，树立良好师生关系

这学期我继续接手三年（1）班的品社教学工作，为了能够顺

利开展教学活动，我采取了一些措施。首先是迅速认识学生姓名。

其次，经常和班级里的个别学生多沟通，了解他们的心理需求。

除此之外，我还会经常在课前做些小游戏，作热身活动。

此外，在上课时，我也会用心去观察这个班级的'学生，特别

是那些品行表现较为突出的孩子。这些学生通常都会直接或间接

地影响到课堂教学活动，了解他们，有利于我更好地开展教学，

让孩子们喜欢我的课。

当然，这个学期的教学工作中，我也存在着很多不足之处，

诸如课堂的实践性还不够等。在下学期的教学活动中，我会改正

教学中的不足，让孩子更加喜欢上品社课。品德与社会教学总结

12

本学期我们根据思想品德教材的指导思想和教学目标制定了

教学工作计划。全学期依照教学内容和结合班的实际进行授课，

重点做了下面几点工作。

一、基本情况概述

认真做好制订的“思品、社会学科培养学生创新精神和实践

能力的指导意见”的学习、研究工作，充分发挥课堂教学在实施

素质教育中的主阵地作用。在学习“培养学生的创新精神和实践

能力指导意见”的基础上，组织思想品德、社会创新与实践能力

培养研讨讲座。积极开展全国新一轮课程改革的实验工作。积极

参与课程的.新教材箱导，并在实验中整理经验，发现问题。

二、取得的成绩与经验

1、培养学生从小爱学习的习惯。

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生

向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，

汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上

搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予

奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。

2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。

在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的

物产。引导学生保护家乡的“三化”建设和公共财物，做一个关

心集体、爱护公物的好市民，培养学生心中有他人，遇事互相谦

让的社会公德。

在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应

该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，

无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互

相谦让，见到别人有困难要乐于助人。

3、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品

质。

在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要

养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、

爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节

约的好孩子。

4、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵

守交通规则。

三、采取的方法和措施

(1)新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个

性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

(2)重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学

内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。

(3)教师注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课

上“实”；组织学生活动，把把课上“乐”「大多数教师都不同

程度的可以做到以上几点。

(4)比较重视师生之间的双向交往。

四、不足及今后努力的方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高,

帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。教师应进一

步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。老师

应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合,

提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力

上(搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力)。学校应

注意教师全面素质的提高问题，应加强学科组集体备课，在教学

设备、资料上加大投入，引导教师不断的学习，提高自身素质，

这样会更有利于全面提高教学质量。品德与社会教学总结13

本学期，我承担了二年级课程的教学任务，我对这门课程的

基本理念，对教师教学的基本要求等，有了一些基本的认识。下

面从以下几个方面对本学期的工作情况作如下总结：

一、明确课程性质。在教学中贯彻新深标精神，使孩子们的

文明行为习惯和道德品质得到较好培养。本课程将“促进学生良

好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社

会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会

主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习

惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形

成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事

中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我尽量全面

把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，

形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社

会的能力，掌握必备的基础知识。

二、让品德教育回归生活。从身边的人或事影响孩子道德不

是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相

互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社

会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形

成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生

带来深远的影响。因此，我在上课时都特别关注儿童的现实生活，

教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让

儿童从自己的世界出发，用自己的‘眼睛去观察社会，用自己的心

灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，

懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。

三、对于思想品质良好的同学，再进行科学的世界观，价值

观的教育。对于习惯较差，思想观念差的同学，从生活中入手，

正面疏导，教育，使其养成良好的生活习惯和思想品质。

当然，在教学过程中也有很多的不足，主要表现在：

第一、有些学生理论与实践结合不起来。说道理，同学都能

明白，但是真正到生活中，甚至关系到自己的利益的时候，往往

言行不一。

第二、由于学生重视程度不够，导致学习兴趣淡化，过于敷

衍了事。

针对自己工作中的不足，我已提出了自己今后的发展方向：

第一、加强自身的修养。教育学生，首先要身正为范。随着

时代的发展，世界观和价值观、社会公德都在不断变化。只有不

断的学习，才能不断提高自身的素质，更好地教育学生。

第二、紧密结合班级管理和学生的实际，进一步加强养成教

育，这是思想品德教学的关键所在。

第三、作好与家长的沟通。家庭与学校联合起来，形成强大

的教育势力，共同把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪

律的社会主义现代化新人。不断了解学生在家中的表现，有效的

把学校教育和家庭教育结合在一起。

第四、注意学生的一言一行，及时纠正学生不良行为习惯的

出现。做到防患于未然。

第五、加强备课的力度，上好每一节深。讲求上课的形式，

活跃课堂氛围，使学生能真正的上好每堂深，学到扎实的知识。

经过这一学期来的努力，本班终于完成了教学任务，教育效果明

显。教学的实际效果比较好，学生的养成教育进一步加强，学生

的学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、文明礼貌、都不同程度的得

到提高。教学取得了较好的实际效果。品德与社会教学总结14

本学期本人承担了五年级品德与社会课的教育教学工作，现

对一学期来的教学工作做如下总结：

在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大

纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末

有总结。

教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以

新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学

生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,

帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善，恶，美，丑，提

高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的

人格和良好的心理，生理素质。

在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师

的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正

自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，

遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形

成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学期的品

德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

另外，注重学生的'亲身体验和活动，是有效实施道德品质教

育和社会知识教育的客观要求。追求教学的有效性，打好做人的

基础，新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉

他遵守多少道德规范，规则，最根本的是要让学生通过这些社会

知识，规范和准则形成一定的，基本的待人做事的观念和态度，

以及思考问题的取向，是他能够融入社会，立足社会，并能在社

会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地

对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学

会生活，感悟生活。

本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行

各种活动，承担一定的角色，在做中不断领悟，感知，在做中培

养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行

为。让学生通过合作，动手，对比实验体会集体的涵义，集体的

作用。

一、采取的教学方法和措施

（一）新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以

个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

（二）重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了

教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学

资源。

（三）教师注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把

课上“实”；组织学生活动，把把课上“乐”O

（四）比较重视师生之间的双向交往。

二、今后努力方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高,

帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。教师应进一

步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。老师

应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合,

提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力

上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。学校应

注意教师全面素质的提高问题，应加强学科组集体备课，在教学

设备、资料上加大投入，引导教师不断的学习，提高自身素质，

这样会更有利于全面提高教学质量。品德与社会教学总结15

本学期任教三年级的品德与社会教学工作。所教学生团结互

助，好学勤奋，有强烈的进取心和求知欲，热爱班级体。但是还

存在着所有独生子女共同