小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册13 我想和你们一起玩教案

-1-小学政治(道德与法治)人教部编版一年级下册13我想和你们一起玩教案教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本课《我想和你们一起玩》结合一年级学生的心理特点和道德认知水平，通过趣味游戏、生活案例等方式，引导学生学会与人交往的基本礼仪，培养团结友爱的品质。课程内容贴近生活，注重实践，旨在让学生在游戏中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。核心素养目标培养学生的人际交往能力，提高学生合作意识，增强学生的规则意识，让学生学会尊重他人，关爱他人，形成良好的社会交往习惯。同时，培养学生积极向上的生活态度，提升学生的自我表达能力，为学生的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：1.理解游戏中的合作与友谊；2.掌握与人交往的基本礼仪。

难点：1.将课堂学习内容与日常生活实际相结合；2.培养学生主动、积极地参与人际交往。

解决办法：1.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中理解合作与友谊的重要性；2.利用生活案例，引导学生将课堂所学应用到实际生活中，通过实践体验来突破难点。教师将提供丰富的情境材料，引导学生进行深入思考和讨论，以实现教学目标。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（如玩具、卡片等）、互动白板。

课程平台：班级微信群、学校教育平台。

信息化资源：儿童友好的社交礼仪动画视频、互动游戏软件。

教学手段：角色扮演、小组合作、情境模拟、故事讲述。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于友谊和合作的动画短片，让学生初步感受与人交往的乐趣。

-回顾旧知：引导学生回忆上一节课学到的关于礼貌的知识，如问候、道别等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.通过图片展示，介绍几种与人交往的基本礼仪，如微笑、握手、问候等。

b.结合生活实例，讲解如何在游戏中与同伴合作，培养团队精神。

-举例说明：

a.以班级同学为例，展示如何运用所学礼仪与人交往。

b.通过故事讲述，让学生了解在游戏中如何与同伴合作，共同完成任务。

-互动探究：

a.组织学生进行小组讨论，分享自己在游戏中与人交往的经验。

b.设计情境模拟，让学生在模拟情境中运用所学礼仪与人交往。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.分组进行角色扮演，模拟在不同场合运用所学礼仪与人交往。

b.学生根据所学内容，设计一个与人交往的情景，并尝试运用所学礼仪进行交流。

-教师指导：

a.对学生在角色扮演中的表现进行点评，指出优点和不足。

b.针对学生在交流过程中遇到的问题，给予个别指导和帮助。

4.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调与人交往的基本礼仪和团队合作的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高人际交往能力。

5.课后作业（约5分钟）

-让学生回家后，与家人分享本节课所学内容，并在家中尝试运用所学礼仪与人交往。

-鼓励家长监督并给予孩子适当的指导，共同提高孩子的人际交往能力。

教学过程中，教师应注重培养学生的合作意识、规则意识和尊重他人的品质。通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握与人交往的基本礼仪。同时，关注学生的个体差异，给予学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。学生学习效果一、知识掌握方面

1.学生能够熟练掌握与人交往的基本礼仪，如微笑、握手、问候等。

2.学生了解游戏中的合作与友谊的重要性，能够运用所学知识在游戏中与他人合作。

3.学生能够识别和描述不同场合下合适的交往方式，如在学校、家庭、公共场所等。

二、能力培养方面

1.学生的人际交往能力得到提升，能够主动与同伴交流，建立良好的人际关系。

2.学生在团队合作中展现出良好的沟通能力和协作精神，能够与他人共同完成任务。

3.学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，如在不同情境下选择合适的交往方式。

三、情感态度方面

1.学生对与人交往有了更加积极的态度，愿意与他人分享和合作。

2.学生在游戏中体验到友谊和合作的乐趣，增强了团队意识。

3.学生在学会尊重他人的同时，也学会了关爱他人，提高了自身的道德素养。

四、价值观树立方面

1.学生认识到团结友爱、互相尊重的重要性，树立了正确的价值观。

2.学生在与人交往中，学会了换位思考，理解他人的感受和需求。

3.学生在日常生活中，能够自觉遵守社会规范，养成良好的行为习惯。

五、实践应用方面

1.学生能够在家庭、学校、公共场所等不同场合，运用所学知识与人交往。

2.学生在遇到问题时，能够主动寻求帮助，与同伴共同解决问题。

3.学生在与人交往中，能够做到礼貌待人、尊重他人，展现良好的个人形象。板书设计①

-人与人交往的礼仪

-微笑

-握手

-问候

-道别

②

-游戏中的合作与友谊

-团队精神

-互相帮助

-共同完成任务

③

-不同场合的交往方式

-学校：尊重师长，友爱同学

-家庭：孝敬父母，关心家人

-公共场所：遵守秩序，文明礼貌教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我发现学生们对于与人交往的基本礼仪掌握得比较快，这让我很欣慰。他们在角色扮演和小组讨论中，能够积极地运用微笑、握手、问候等礼仪，这说明我们的教学方法是有效的。不过，也有一些学生对于不同场合的交往方式理解不够，比如在学校和家里应该怎样礼貌待人，这部分内容还需要加强。

其次，我在教学中注重了学生的实践操作，通过游戏和角色扮演，学生们不仅学到了知识，还体验到了与人交往的乐趣。我看到他们在游戏中能够很好地合作，这让我感到很高兴。但是，我也注意到有些学生在小组讨论中不太愿意发言，这可能是因为他们的自信心不足，或者是对新环境的不适应。接下来，我打算在课堂上更多地鼓励他们表达自己，提高他们的参与度。

在教学管理方面，我尝试了小组合作的方式，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。这种做法收到了不错的效果，但我也发现，在小组活动中，个别学生可能会因为各种原因被忽视。因此，我需要在今后的教学中更加关注每个学生的表现，确保每个学生都能得到平等的参与机会。课堂在课堂上，我通过提问、观察和测试等多种方式对学生进行评价。首先，在提问环节，我会根据教学内容设计一系列问题，让学生回答，以检验他们对知识的理解和掌握程度。通过学生的回答，我能够及时了解他们对知识的掌握情况，对于回答不准确的学生，我会耐心解释，帮助他们理解。

观察是另一个重要的评价手段。在课堂活动中，我会仔细观察每个学生的参与度和表现，特别是对于那些在小组讨论中较为沉默的学生，我会给予更多的关注，鼓励他们积极参与。通过观察，我可以发现学生的个性特点和课堂上的需求，从而调整我的教学策略。

此外，我还会进行一些简单的测试，如填空题、选择题等，这些测试能够快速评估学生对知识点的记忆和应用能力。在测试后，我会及时批改并反馈给每位学生，让他们了解自己的学习成果，同时也能发现自己在哪些方面需要加强。

对于学生的作业，我同样会进行