Lesson 6 Baby Becky answers the phone教学设计小学英语六年级下册冀教版（一起）

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教材章节：冀教版小学英语六年级下册

内容：本节课主要围绕“打电话”这一话题展开，通过学习对话和词汇，让学生学会用英语询问、回答电话，以及表达电话中的基本礼貌用语。包括电话用语、词汇和句型练习等。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交流意识。学生将通过实际情境的模拟，提高听说能力，学会在真实语境中运用电话用语，增强语言的实际应用能力。同时，通过学习电话礼貌用语，培养学生尊重他人、礼貌待人的良好社交习惯，提升其跨文化交际素养。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和语调：本节课要求学生准确发音电话用语中的关键词汇和句型，如“Hello,whoisthis?”、“CanIspeakto…?”等，并掌握相应的语调，使对话更加自然流畅。

②语境理解与应用：学生需要能够理解电话对话的语境，并在实际对话中正确运用所学词汇和句型，如询问对方身份、表达请求等。

③交际策略：培养学生根据不同情境灵活运用交际策略，如礼貌地结束电话、请求对方重复信息等。

2.教学难点，

①电话用语的连贯性：学生在实际对话中往往难以做到电话用语的连贯性，需要教师引导学生在练习中注意语言的自然过渡和衔接。

②文化差异的敏感性：电话交流中涉及的文化差异可能对学生造成理解上的困难，如不同国家在电话交流中的礼貌习惯不同，需要教师引导学生关注并适应这些差异。

③语境中的词汇运用：学生在实际对话中可能会遇到词汇选择不当的问题，需要教师通过多种教学活动帮助学生理解和记忆与电话交流相关的词汇，提高其在语境中的运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如电话模型）。

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台，用于提供额外的学习资源和练习。

-信息化资源：英语电话用语相关的视频、音频资料，以及在线互动练习。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏化教学等。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段关于电话使用的英语动画片或视频片段，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们知道如何用英语打电话吗？”引导学生回顾之前学过的电话用语和句型。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师板书电话用语和句型，如“Hello,whoisthis?”、“CanIspeakto…?”、“Pleaseholdon”等，并详细讲解其含义和用法。

-举例说明：教师通过实际对话例子，展示如何在电话中运用这些用语和句型，如：“A:Hello,isthisMr.Smith?B:Yes,speaking.HowcanIhelpyou?”

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们尝试用所学电话用语和句型进行对话，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师组织学生进行角色扮演，一人扮演打电话者，另一人扮演接听者，练习电话用语和句型。

-教师指导：教师在学生练习过程中给予及时指导和帮助，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：教师提供一些电话交流的情景，让学生根据所学知识进行拓展练习，如：“假设你是妈妈，家里电话响了，你需要接电话。”

-教师指导：教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，运用所学知识进行创造性对话。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调电话用语的正确发音和语境运用。

-学生反思：学生分享自己在课堂上的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（约3分钟）

-教师布置作业：让学生回家后与家人用英语进行电话练习，巩固所学知识。

-教师提醒：教师提醒学生注意电话用语的礼貌和准确性，鼓励学生在日常生活中多练习英语交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-电话用语和礼仪：收集不同国家的电话用语和礼仪习惯，如英国、美国、加拿大等，让学生了解不同文化背景下的电话交流特点。

-日常对话场景：提供一系列日常生活中的电话对话场景，如询问地址、请求帮助、预约服务等，帮助学生将所学知识应用于实际生活。

-电话用语游戏：设计一些与电话用语相关的游戏，如“找不同”、“猜电话”等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-语音识别软件：介绍一些英语语音识别软件，如Google语音搜索、DragonNaturallySpeaking等，帮助学生练习发音和听力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间观看英语电影或电视剧，关注电话对话场景，学习地道的电话用语。

-建议学生与家长、朋友进行英语电话练习，提高实际运用能力。

-建议学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习电话用语，增强自信心。

-建议学生利用网络资源，如英语学习网站、论坛等，了解更多电话用语的用法和注意事项。

-建议学生阅读英语电话书籍，如《电话英语口语大全》、《电话英语口语技巧》等，系统学习电话用语。

-建议学生参加英语竞赛或演讲比赛，锻炼自己的电话用语表达能力和应变能力。

-建议学生关注国内外新闻，了解电话用语在不同文化背景下的应用。

-建议学生利用手机应用程序，如英语学习APP、电话用语练习软件等，随时随地练习电话用语。

-建议学生参加线上英语课程，跟随专业教师学习电话用语和交流技巧。板书设计①电话用语重点知识点：

-“Hello”及其变体（如“Hi”、“Hellothere”）

-“Isthis…?”

-“CanIspeakto…?”

-“Pleaseholdon”

-“Thisis…”

-“I’msorry,but…”

-“Thankyou”及其变体（如“Thanks”、“Thankyouverymuch”）

②关键词汇：

-Speak

-Holdon

-Speakto

-Sorry

-Thank

③核心句型：

-“Hello,whoisthis?”

-“CanIspeakto…?”

-“Isthistherightnumber?”

-“I’msorry,Ididn’tgetthat.Couldyourepeatthat,please?”

-“Thankyouforcalling.”

④板书结构：

-标题：Lesson6BabyBeckyanswersthephone

-主题：电话用语和礼貌

-关键句型

-重点词汇

-情景模拟提示

-练习提示典型例题讲解1.例题：A:Hello,isthis…?

答案：Yes,speaking./Thisis…speaking.

说明：这是一个基本的电话问候和自我介绍的例题。学生需要学会在接听电话时，首先用“Hello”打招呼，然后回答电话是谁打来的，如果是自己接听，则用“Thisis…”进行自我介绍。

2.例题：A:CanIspeakto…?

答案：Yes,please./Holdon,please.

说明：当有人询问是否能与某人通话时，接听者需要用“Yes,please”表示同意，或者用“Holdon,please”表示稍等，然后寻找被询问的人。

3.例题：A:I’msorry,butIdidn’tgetthat.Couldyourepeatthat,please?

答案：Certainly./Ofcourse.[Thenrepeatthemessageoraskforclarification.]

说明：如果接听者没有听清楚对方的话，可以使用这个句型请求对方重复信息。教师可以引导学生注意礼貌用语的使用，以及请求重复时的语气。

4.例题：A:Thankyouforcalling.

答案：You’rewelcome./Noproblem./That’sokay.

说明：在电话结束时，礼貌地表示感谢是很重要的。这个例题展示了如何用不同