Module3 Unit2教学设计 2025-2026学年外研版八年级英语下册

-1-Module3Unit2教学设计2025-2026学年外研版八年级英语下册教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本节课以“Module3Unit2”为主题，围绕八年级英语下册外研版教材，通过情景对话和任务型活动，引导学生运用所学知识进行听说练习。设计思路包括：导入环节以歌曲激发学生兴趣，新课环节通过情境创设和任务驱动，让学生在真实的语境中运用英语，巩固所学知识；练习环节通过小组合作和竞赛，提高学生的听说能力；总结环节通过回顾和反思，加深学生对知识的理解和运用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与对话和完成任务，学生将提升语言运用能力，增强对西方文化的理解和尊重，锻炼批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习和管理学习的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用本单元的关键词汇和短语，如“arriveat”、“ontime”等；

②掌握描述时间顺序和地点的句型结构，如“Iarrivedatthestationat8:00a.m.”；

③能够进行简单的日常对话，如询问时间、地点等。

2.教学难点，

①正确运用过去时态描述过去发生的事情，并能进行简单的过去时态转换；

②在实际交流中灵活运用“arriveat”和“getto”等短语，区分其用法；

③在小组活动中，能够倾听他人意见，并准确表达自己的观点，提高合作交流能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和掌握关键词汇和句型；

2.讨论法：组织学生围绕时间描述和地点询问进行小组讨论，提高语言运用能力；

3.情景教学法：创设真实情境，让学生在模拟对话中练习英语交际。

教学手段：

1.多媒体课件：展示图片和视频，直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣；

2.教学软件：利用在线平台进行听力练习和口语练习，提高学生的听说技能；

3.任务卡：设计互动任务卡，引导学生积极参与课堂活动，提升合作学习效果。教学过程一、导入（5分钟）

Step1:打开课件，展示一幅火车站的图片，并播放一首与旅行相关的英文歌曲。引导学生观察图片，并询问他们对旅行的看法和经历。

Student1:Ilovetraveling.I'vebeentomanyplaces.

Student2:Ihaven'ttraveledmuch,butIwantto.

Teacher:That'sgreat!Today,we'regoingtolearnabouttraveling.Let'sstartbylisteningtoadialogueaboutarrivingatthestation.

Step2:播放一段关于到达火车站的对话，让学生初步了解本节课的主题。

Teacher:Listencarefully.Canyoutellmewhatthespeakersaretalkingabout?

Student1:Theyaretalkingaboutarrivingatthestation.

Student2:Theyarediscussingthetimetheyarrivedatthestation.

Teacher:Good!Now,let'sseehowtheyusethephrases"arriveat"and"getto".

二、新课呈现（15分钟）

Step3:展示本节课的关键词汇和短语，如“arriveat”、“getto”、“ontime”、“intime”等。

Teacher:Todaywewilllearnaboutthephrases"arriveat"and"getto".Thesephrasesareusedtodescribehowandwhenpeoplegettoaplace.

Step4:教授“arriveat”和“getto”的用法，通过例句让学生理解和掌握。

Teacher:"Arriveat"isusedtotalkaboutgettingtoaspecificplace,likeastation,airport,orschool."Getto"ismoregeneralandcanbeusedforanyplace.Forexample,"Iarrivedatthestationat8:00a.m."meansthatthespeakerreachedthestationatthattime."Igottoschoolat7:30a.m."meansthatthespeakerreachedtheschoolbeforetheclassstarted.

Step5:通过互动练习，让学生练习使用这两个短语。

Teacher:Now,let'spractice.Iwillsayasentence,andyouneedtocompleteitwiththecorrectphrase.Forexample,"I______homeat6:00p.m."

Student1:Iarriveathomeat6:00p.m.

Student2:Igettohomeat6:00p.m.

Teacher:Verygood!Keepupthegoodwork.

Step6:引导学生掌握时间状语的运用。

Teacher:Now,let'slearnabouttimeexpressions.Weoftenuse"ontime"or"intime"todescribeifsomeonearrivesataplaceattherighttimeornot.

Step7:通过例句和练习，让学生掌握时间状语的用法。

Teacher:Forexample,"Hearrivedatthestationontime"meanshegotthereatthescheduledtime."Shedidn'tarriveintime"meansshewaslate.

Student3:Iarrivedatthelibraryontime.

Student4:Theydidn'tarriveintimeforthemeeting.

Teacher:Excellent!You'regettingthehangofit.

三、课堂活动（20分钟）

Step8:分组讨论，让学生运用所学知识进行角色扮演。

Teacher:Now,let'sworkinpairs.Oneofyouwillbethetraveler,andtheotherwillbetheguide.Youneedtohaveaconversationabouthowtogettothedestinationandifyouarrivedontimeornot.

Step9:检查学生分组练习情况，并给予个别指导。

Teacher:Alright,Iwillgoaroundandcheckhowyouaredoing.Remembertousethephraseswe'velearnedandmakesureyourdialogueisnaturalandclear.

Step10:学生展示角色扮演，教师给予反馈。

Teacher:Now,let'sseewhatyou'vecomeupwith.[Studentspresenttheirrole-plays]

Student5:Weareatravelerandaguide.Wearediscussinghowtogettothemuseum.

Student6:Iarrivedatthemuseumontime,butyouwerelate.

Teacher:Greatjob!Youalldidafantasticjobinrole-play.Youusedthephrasescorrectlyandtheconversationswereveryrealistic.

四、巩固练习（10分钟）

Step11:进行听力练习，巩固学生对时间的描述。

Teacher:Listentothedialogueagainandanswerthefollowingquestions:

1.Whattimedidthespeakerarriveatthestation?

2.Whywasthetrainlate?

3.Whattimedidthetrainfinallyarrive?

Step12:学生回答问题，教师给予反馈。

Student7:Thespeakerarrivedatthestationat8:00a.m.

Student8:Thetrainwaslatebecauseofthebadweather.

Student9:Thetrainfinallyarrivedat9:15a.m.

Teacher:That'sright!You'velistenedcarefullyandansweredthequestionscorrectly.

五、总结与反思（5分钟）

Step13:总结本节课的学习内容。

Teacher:Today,wehavelearnedaboutthephrases"arriveat"and"getto",aswellasthetimeexpressions"ontime"and"intime".Wehavealsopracticedusingthesephrasesinadialogue.Remembertoreviewthekeypointsathomeandpracticewithyourfamilyorfriends.

Step14:鼓励学生在课后进行口语练习。

Teacher:IhopeyouallenjoythislessonandcontinuetopracticeyourEnglishinyourdailylife.Goodluck!

Step15:课堂结束，教师收集教学资料，准备下一节课的教学。

Teacher:That'stheendofourlessontoday.Thankyouforyourattention,andI'llseeyouallnextclass.拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ADayinMyLife》：这篇文章描述了作者一天的生活，包括早晨起床、上学、放学回家等情景。学生可以通过阅读这篇文章，学习如何用英语描述一天的活动，并练习使用过去时态。

-《MyTravelExperience》：学生可以阅读这篇文章，了解作者的旅行经历，学习如何用英语描述旅行的地点、时间以及旅行中的所见所闻。

-《PublicTransportationinDifferentCountries》：这篇文章介绍了不同国家的公共交通工具，如地铁、公交车、出租车等。学生可以通过阅读，了解不同国家公共交通的使用方法和时间表，拓展对时间的描述能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个关于时间管理的表格，记录每天的活动安排，并练习用英语描述。

-鼓励学生收集关于不同国家时间的资料，如时差、日出日落时间等，进行对比学习。

-组织学生进行小组讨论，分享自己或家人朋友的旅行经历，用英语描述旅行的地点、时间以及旅行中的趣事。

-设计一个英语角活动，让学生在课后自由交流，练习使用本节课所学的词汇和句型，提高实际运用能力。

-鼓励学生观看英语电影或电视剧，关注电影中关于时间、地点、人物关系的描述，提高对英语语境的感知能力。

-安排学生进行英语演讲或写作比赛，让他们运用所学知识，展示自己的英语表达能力。板书设计①本文重点知识点：

①时态：过去时

②词汇：arriveat,getto,ontime,intime

③短语：belate,beearly

②词汇板书：

-arriveat:到达（特定地点）

-getto:到达（任何地点）

-ontime:准时

-intime:及时

-belate:迟到

-beearly:提前

③句型板书：

-Iarrivedatthestationat8:00a.m.

-Theygottotheairportintimefortheflight.

-Shewasontimeforthemeeting.

-Hewaslatefortheclass.

-Wearrivedintimetoseethemovie.

④时间表达：

-at8:00a.m.

-inthem