外研版 (2019)Unit 1 A new start教案设计

PAGE1PAGE2外研版(2019)Unit1Anewstart教案设计课题外研版(2019)Unit1Anewstart教案设计教学内容本节课内容选自外研版（2019）小学英语三年级上册Unit1Anewstart。主要包括以下内容：学习新单词new,start,school,class，以及句型“Hello,mynameis...I'ma...student.Igoto...school.Ihaveanewclass.”通过本节课的学习，学生能够掌握新单词的发音和拼写，并能运用所学句型进行简单的自我介绍。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言实践能力和文化意识。通过学习新单词和句型，学生能够提升听说技能，增强语言表达能力。同时，通过了解新学校、新班级的情景，培养学生适应新环境的能力，激发他们对学校生活的热爱和探索精神，从而促进学生的跨文化交际意识和良好学习习惯的形成。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：单词的发音与拼写。例如，单词“new”中的“ew”发音与汉语中的“乌”相似，但需要学生准确发出英语特有的双元音。

-重点二：句型结构理解与应用。例如，学生需要理解“I'ma...student”和“Igoto...school”等句型的结构，并能正确运用进行自我介绍。

-重点三：情景交际。例如，学生能够运用所学句型在“Hello,mynameis...”的情景中进行交流。

2.教学难点

-难点一：双元音的正确发音。例如，学生可能难以区分和正确发出英语中的“oo”、“au”等双元音。

-难点二：时态的运用。例如，学生可能难以理解现在时态在句子中的正确运用，尤其是在描述自己的学校和班级时。

-难点三：跨文化交际意识。例如，学生可能不熟悉英语国家学生在新学期开始时进行自我介绍的习惯，需要教师引导和示范。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（2019）三年级上册Unit1Anewstart的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如校园、教室、学生等，以及与句型相关的动画或视频片段，帮助学生理解语境。

3.教学工具：准备单词卡片，用于单词的发音和拼写练习。

4.教室布置：设置互动讨论区，让学生在小组中练习自我介绍，并布置一面展示墙，用于展示学生的作品和成果。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生用英语回答，如“I'mfine,thankyou.”

3.老师引入新课程主题：“Today,wearegoingtolearnaboutanewstart.Areyoureadyforanewjourneyinschool?”

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示与“newstart”相关的图片，如校园、教室、书本等，引导学生说出与图片相关的单词。

2.学生跟读单词，老师纠正发音。

3.老师呈现新单词：new,start,school,class，并解释其意思。

4.学生跟读单词，老师检查发音和拼写。

5.老师呈现句型：“Hello,mynameis...I'ma...student.Igoto...school.Ihaveanewclass.”，并举例说明。

6.学生跟读句型，老师纠正发音和语调。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师提问：“Whatisthemainthemeofthisunit?”

2.学生回答：“Anewstartinschool.”

3.老师引导学生思考：“Whydoweneedanewstartinschool?”

4.学生讨论并分享自己的观点。

5.老师总结：“Anewstartmeansmeetingnewfriends,learningnewthings,andhavingnewexperiences.It'sanexcitingtimeforus.”

四、重点句型练习（15分钟）

1.老师呈现句型：“Hello,mynameis...I'ma...student.Igoto...school.Ihaveanewclass.”，并请学生上台进行角色扮演。

2.学生分组练习，老师巡回指导。

3.老师邀请部分学生上台展示，给予评价和鼓励。

五、单词拼写游戏（10分钟）

1.老师将新单词写在黑板上，如new,start,school,class。

2.学生分成两组，进行拼写比赛。

3.老师读出单词，学生快速拼写。

4.获胜组获得小奖励。

六、情景对话练习（10分钟）

1.老师展示与“newstart”相关的图片，如校园、教室、学生等。

2.学生根据图片内容，运用所学句型进行对话。

3.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容：“Today,wehavelearnedaboutanewstartinschool.Wehavelearnednewwordsandsentences.Remembertopracticethemathome.”

2.学生分享自己的学习心得。

3.老师布置作业：“请同学们回家后，用所学句型进行自我介绍，并尝试用英语描述自己的学校。”

4.学生离开教室，结束本节课。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家学生开学季的习俗，如美国学生参加迎新活动、英国学生进行班级自我介绍等，帮助学生了解跨文化交际。

-词汇拓展：收集与“新开始”相关的词汇，如freshman（大学新生）、orientation（入学教育）、freshstart（新的开始）等，丰富学生的词汇量。

-语法点：探讨英语中时态的运用，特别是现在时态在描述习惯和一般事实时的使用，如“Igotoschooleveryday.”，帮助学生掌握语法知识。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演，模拟在新的学校环境中结识新朋友、介绍自己的情景，提高口语表达能力。

-家庭作业：布置学生收集关于自己学校或班级的图片或视频，下节课分享，以增强学生的参与感和归属感。

-课外阅读：推荐适合三年级学生的英语绘本或故事书，如《TheKiteRunner》或《Charlotte'sWeb》，让学生在阅读中学习新词汇和句型。

-互动游戏：设计一些与“新开始”相关的英语游戏，如“WordSearch”或“CrosswordPuzzle”，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

-社交媒体：引导学生关注英语学习相关的社交媒体账号，如YouTube上的英语学习频道，观看有趣的英语教学视频，提高学习兴趣。

-家庭作业反馈：家长可以协助孩子完成家庭作业，如帮助检查单词拼写和句子结构，确保孩子在家也能有效地学习英语。

-课外活动：组织或推荐参加英语角、英语俱乐部等课外活动，让学生在真实的语言环境中练习英语，提高语言运用能力。课后作业1.完成以下句子，使用正确的时态和主语：

-Mynameis_________.Iama_________.Igoto_________.Ihaveanew_________.

答案：MynameisLiMing.Iamastudent.IgotoNo.1MiddleSchool.Ihaveanewclass.

2.根据课文内容，用所学句型进行对话：

-A:Hello,mynameisTom.I'mastudent.IgotoABCSchool.Ihaveanewclass.

-B:Hello,Tom.MynameisLucy.I'malsoastudent.IgotoXYZSchool.Ihaveanewclasstoo.

3.用新学的单词和句型写一段短文，描述你的新学校或新班级：

-Todayisthefirstdayofschool.Ifeelveryexcited.MynameisWangWei.IamastudentinClass3,Grade3.IgotoNo.2PrimarySchool.Mynewclassisverynice.Thereare30studentsinourclass.Wehaveanewteacher.HernameisMissGreen.Sheisverykind.

4.画一幅关于你新学校或新班级的图画，并写上标题和简短的描述：

-标题：MyNewSchool

-描述：Thisismynewschool.Itisverybigandbeautiful.Therearemanystudentsandteachers.Wehaveanewclassroom.Itiscleanandbright.

5.想象一下，如果你是新来的学生，你会对其他同学说些什么？用英语写一段话：

-Hi,everyone!MynameisPeter.Iamveryhappytobehere.Ihopewecanbegoodfriends.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.Ican'twaittolearnnewthingswithyouall.教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上学生们表现得很积极，对于新学期的开始充满了期待。在教学过程中，我注意到了以下几点：

1.教学方法上，我尝试通过图片、视频等多媒体资源来激发学生的学习兴趣。我发现，学生们对于与生活贴近的内容更感兴趣，这样能够帮助他们更好地理解和记忆新单词和句型。

2.在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、互动的学习氛围。我鼓励学生们参与课堂讨论，通过小组合作的形式来练习句型，这样不仅提高了他们的口语表达能力，也培养了他们的团队合作精神。

3.对于教学策略，我发现通过角色扮演和情景模拟，学生们能够更直观地理解和使用新知识。例如，在练习自我介绍时，学生们通过模拟真实场景，更加自然地运用了所学句型。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处：

-部分学生在发音上还有困难，尤其是对于一些双元音的发音。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的发音问题，可以通过专门的发音练习来帮助学生克服这一难点。

-在课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高。这可能是因为他们对某些话题不够感兴趣或者缺乏自信。因此，我需要设计更多样化的活动，以吸引不同学生的注意力，并增强他们的参与感。板书设计①重点知识点：

-新单词：new,start,school,class

-句型：Hello,mynameis...I'ma...student.Igoto...school.Ihaveanewclass.

②词汇：

-new：表示新的，新的开始

-start：开始，起始于

-school：学校，学习的地方

-class：班级，同班同学

③句子结构：

-Hello,mynameis...：打招呼并介绍自己的名字

-I'ma...student：说明自己是一名学生

-Igoto...school：表达自己所在的学校

-Ihaveanewclass：说明自己有一个新的班级课堂小结，当堂检测:课堂小结：

今天我们学习了Unit1Anewstart这一课，主要了解了新学期的开始和自我介绍的相关内容。我们学习了新单词new,start,school,class，以及句型“Hello,mynameis...I'm