骏马奔驰（欣赏 吉祥颂）说课稿2025学年小学音乐西师大版五年级上册-西师大版

骏马奔驰（欣赏吉祥颂）说课稿2025学年小学音乐西师大版五年级上册-西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析骏马奔驰（欣赏吉祥颂）说课稿2025学年小学音乐西师大版五年级上册-西师大版

本节课选自西师大版五年级上册音乐教材，以欣赏和演唱为主要形式，引导学生感受歌曲的优美旋律和吉祥寓意。歌曲《骏马奔驰》以欢快的节奏和生动的歌词，展现了骏马奔腾的壮丽景象，寓意着积极向上、勇往直前的精神。通过本节课的学习，旨在培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧，激发学生对音乐的热爱。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下音乐核心素养：1.音乐感知与鉴赏能力，通过欣赏《骏马奔驰》，让学生感受音乐的美和情感表达；2.音乐表现力，通过演唱歌曲，提升学生的音准、节奏和表现力；3.音乐文化理解，引导学生了解民族音乐的特点，增强文化自信；4.音乐审美体验，让学生在音乐活动中体验美的愉悦，培养审美情趣。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心知识：掌握《骏马奔驰》歌曲的旋律和节奏，能够准确演唱。

-详细内容：教师需引导学生注意歌曲中的节奏变化，如快板与慢板的转换，以及高音区的稳定控制。例如，通过反复听唱和跟随音乐打节奏，帮助学生熟悉歌曲的节奏型。

-技能培养：培养学生良好的音准观念，通过模仿和跟唱，提高学生的音乐表现力。

2.教学难点：

-难点内容：理解歌曲中的音乐情感和寓意，以及歌曲的旋律特点。

-详细内容：由于《骏马奔驰》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，学生可能对歌曲的旋律和情感表达有一定的难度。教师可以通过故事导入，介绍歌曲的背景和寓意，如通过讲述骏马奔腾的生动画面，帮助学生理解歌曲的象征意义。同时，通过分组讨论，引导学生分析歌曲旋律的特点，如长音的运用和装饰音的处理。四、教学资源-软硬件资源：电子琴、音响设备、多媒体投影仪

-课程平台：音乐教学软件平台，用于播放音乐和教学视频

-信息化资源：骏马奔腾的相关图片、视频资料，用于教学辅助

-教学手段：教学PPT、音乐卡片、节奏棒、舞蹈动作图示五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示骏马奔腾的图片或视频，引发学生对骏马奔腾的景象产生兴趣，并提出问题：“同学们，你们有没有见过骏马奔腾的场景？它给你什么样的感觉？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的音乐知识，如节奏、旋律等，为学习新歌曲做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师播放《骏马奔驰》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。随后，教师详细讲解歌曲的节奏特点，如快板与慢板的转换，以及歌曲中的装饰音等。

-举例说明：教师通过展示电子琴演奏《骏马奔驰》的片段，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏，并举例说明歌曲中的长音和装饰音的运用。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，探讨歌曲中的音乐情感和寓意，以及歌曲的旋律特点。每组选出代表进行分享，教师点评并总结。

3.学唱歌曲（约15分钟）

-学生活动：教师带领学生跟唱歌曲，注意节奏和音准。教师可以使用节奏棒等教学工具，帮助学生掌握节奏。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的演唱进行个别指导，纠正音准和节奏问题。

4.情景表演（约10分钟）

-学生活动：教师将学生分成若干小组，每组根据歌曲内容进行情景表演。如模拟骏马奔腾的场景，让学生感受歌曲的意境。

-教师指导：教师指导学生进行表演，注意动作的协调性和表情的丰富性。

5.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏特点和音乐情感。

-拓展延伸：教师提出问题，引导学生思考如何将歌曲中的情感和寓意应用到日常生活中。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后与家人一起演唱《骏马奔驰》，并尝试用舞蹈动作表现歌曲的意境。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学手段，帮助学生掌握歌曲的节奏、旋律和情感表达，培养学生的音乐素养。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐背景知识：介绍马头琴等民族乐器的特点，以及它们在民族音乐中的运用。

-民族舞蹈：介绍与骏马奔腾相关的民族舞蹈，如蒙古族的“马步舞”，让学生了解不同民族的文化特色。

-民族节日：介绍与马相关的民族节日，如蒙古族的“那达慕大会”，让学生了解民族文化的多样性。

-地理知识：介绍骏马奔腾的场景所在地区，如内蒙古大草原，让学生了解地理环境与民族文化的关联。

2.拓展建议：

-家庭音乐活动：鼓励学生在家中与家人一起学习马头琴等民族乐器的基本演奏技巧，感受民族音乐的韵味。

-观看民族舞蹈表演：推荐学生观看民族舞蹈视频，学习基本的舞蹈动作，体验民族舞蹈的优美和力量。

-参观民族博物馆：建议学生利用周末时间参观当地或线上的民族博物馆，了解民族历史和文化遗产。

-创作音乐作品：鼓励学生根据《骏马奔驰》的旋律和情感，创作自己的音乐作品，如歌曲、旋律或节奏创作。

-举办小型音乐会：组织学生举办小型音乐会，邀请同学和老师参与，分享学习成果，增强音乐表达能力。

-举办民族知识竞赛：通过举办民族知识竞赛，提高学生对民族文化的兴趣，加深对民族知识的理解。

-制作民族服饰：鼓励学生尝试制作简单的民族服饰，通过亲手制作，感受民族服饰的美和独特性。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同欣赏并学习了歌曲《骏马奔驰》。通过聆听、学唱和表演，同学们不仅掌握了歌曲的旋律和节奏，还深入感受到了歌曲所蕴含的积极向上的精神。我们了解了骏马奔腾的生动画面，体验了民族音乐的独特魅力。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.我们学会了《骏马奔驰》这首歌曲的演唱，并注意到了歌曲中的节奏变化和情感表达。

2.我们了解了马头琴等民族乐器的特点，以及它们在民族音乐中的运用。

3.我们探讨了与骏马奔腾相关的民族文化和传统。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.节奏模仿：教师播放《骏马奔驰》歌曲的节奏部分，学生跟节奏拍手，检验学生对歌曲节奏的掌握。

2.歌曲演唱：学生分组演唱《骏马奔驰》，教师观察学生的演唱技巧和情感表达。

3.问答环节：教师提问关于歌曲内容和民族音乐的知识，学生回答，以检验学生对本节课知识的理解。八、重点题型整理1.题型：旋律辨识

答案：请学生辨识《骏马奔驰》歌曲中的旋律特点，如装饰音、长音等，并说明其音乐效果。

2.题型：节奏模仿

答案：教师播放歌曲中特定的节奏片段，学生跟随音乐用身体动作或拍手模仿，检验对歌曲节奏的掌握。

3.题型：歌词理解

答案：提问学生关于《骏马奔驰》歌词的含