小学生2025年语文绘本拓展说课稿阅读

小学生2025年语文绘本拓展说课稿阅读科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本节课以“小学生2025年语文绘本拓展”为主题，旨在通过绘本阅读，引导学生深入理解课文内容，提升阅读兴趣和审美能力。结合教材内容，设计富有创意的拓展活动，培养学生自主学习和合作探究的能力。核心素养目标培养学生的语文核心素养，包括提升阅读理解能力、审美鉴赏能力、文化传承意识和创新实践能力。通过绘本阅读，学生能深入感知语言文字的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感，同时激发创新思维，提高语言表达和创意写作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解绘本中的关键情节，把握故事主题和人物性格；

②学会从绘本中提炼中心思想，运用图文结合的方式表达对文本的理解。

2.教学难点，

①针对绘本中的抽象概念或复杂关系，引导学生进行有效的思维活动；

②培养学生从不同角度解读文本的能力，提高他们对多元文化背景下的文本理解的敏感度；

③通过绘本阅读，帮助学生建立起对语文学习的兴趣，形成良好的阅读习惯和批判性思维。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合绘本内容，教师引导讲解故事背景、人物关系等，帮助学生理解故事脉络。

2.讨论法：组织学生分组讨论绘本中的道德观念、文化内涵等，激发学生的思辨能力。

3.实践法：让学生根据绘本内容进行角色扮演或绘画创作，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或电子绘本，直观展示绘本内容，吸引学生注意力。

2.互动软件：运用教育软件进行互动问答，检验学生对绘本的理解程度。

3.视频辅助：插入相关视频，帮助学生更好地理解绘本中的故事情节和文化背景。教学过程设计【导入环节】

1.创设情境：播放一段与绘本内容相关的动画短片或音乐，激发学生兴趣。

用时：5分钟

2.提出问题：引导学生思考短片中的人物、情节，提出问题，如“你们认为故事中的人物会怎么做？”

用时：3分钟

【讲授新课】

1.教师讲解绘本背景，介绍作者及创作意图。

用时：5分钟

2.分组阅读：将学生分成小组，每组阅读绘本中的一页，教师巡回指导。

用时：10分钟

3.小组汇报：每组选代表分享阅读感受，教师点评并总结。

用时：10分钟

4.重点讲解：针对绘本中的关键情节和人物性格，教师进行详细讲解。

用时：10分钟

【巩固练习】

1.练习环节：教师设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

用时：10分钟

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.教师提问：针对绘本内容，提出问题，如“故事中的人物为什么这样做？”

用时：5分钟

2.学生回答：学生举手回答问题，教师点评。

用时：5分钟

【师生互动环节】

1.创设情境：教师创设与绘本内容相关的情境，如“假如你是故事中的人物，你会怎么做？”

用时：5分钟

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点。

用时：10分钟

3.教师点评：教师点评学生的讨论，总结观点。

用时：5分钟

【核心素养拓展】

1.创作环节：教师引导学生根据绘本内容进行绘画或写作创作。

用时：15分钟

2.展示交流：学生展示自己的作品，互相交流心得。

用时：10分钟

【总结】

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

用时：5分钟

2.布置作业：布置与绘本相关的阅读或写作作业，巩固所学知识。

用时：3分钟

【教学反思】

1.教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

用时：5分钟

【课堂小结】

1.教师对本节课进行简要总结，强调核心素养的培养。

用时：2分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-相关绘本作品：介绍与教材中绘本主题相近的其他优秀绘本，如《小王子》、《爱心树》等，这些作品在主题、风格或内容上与教材中的绘本有相似之处，可以供学生课后阅读。

-传统文化知识：搜集与绘本中涉及的中国传统文化元素相关的资料，如节日习俗、民间故事、传统艺术等，帮助学生深入了解中国文化。

-语言学习资源：提供一些与绘本内容相关的英文绘本或中文经典文学作品，鼓励学生进行跨文化阅读和语言学习。

-视频资源：收集与绘本故事相关的动画电影、纪录片或教育视频，帮助学生从不同角度理解故事内容。

2.拓展建议：

-阅读推荐：建议学生阅读与教材绘本主题相关的其他绘本，通过比较阅读，提升学生的审美能力和文学鉴赏力。

-文化探索：鼓励学生通过查阅资料或实地考察，了解绘本中涉及的中国传统文化，增强文化自信和民族自豪感。

-语言实践：组织学生进行角色扮演或剧本创作，运用所学语言表达对绘本内容的理解和感受。

-创意表达：引导学生根据绘本内容，进行绘画、写作或手工制作，发挥学生的想象力和创造力。

-小组研究：分组让学生研究绘本中的历史背景、人物关系或社会现象，培养学生的团队合作能力和研究能力。

-课堂讨论：在课堂上设置讨论环节，让学生就绘本中的问题进行思考和交流，提高学生的思辨能力和表达能力。

-家庭作业：布置与绘本相关的家庭作业，如撰写读后感、制作绘本卡片等，让学生将课堂所学延伸到日常生活中。板书设计①本文重点知识点：

-故事主题

-人物性格特点

-文化内涵

②关键词：

-情节转折

-人物对话

-修辞手法

③重点句子：

-描述性句子，如“天空湛蓝，阳光明媚。”

-表达人物情感的句子，如“他眼中闪烁着坚定的光芒。”

-反映故事主题的句子，如“勇敢的心，战胜一切困难。”教学评价1.课堂评价：

-提问评价：通过课堂提问，检验学生对绘本内容的理解和记忆，如询问学生对故事情节的概括、人物性格的分析等。

-观察评价：观察学生在课堂上的参与度、合作交流能力和表达能力，如小组讨论时的互动、角色扮演时的表现等。

-测试评价：设计小测验，评估学生对绘本相关知识的掌握程度，包括选择题、填空题和简答题等形式。

2.作业评价：

-绘本阅读报告：要求学生撰写阅读报告，对绘本内容进行总结和分析，教师对报告进行批改，关注学生的阅读理解能力和表达能力。

-创作作品：学生根据绘本内容进行绘画、写作或手工制作，教师对作品进行评价，关注学生的创意发挥和技艺运用。

-小组合作项目：在小组合作项目中，教师评估学生的团队协作能力、分工合作情况和成果展示效果。

3.反馈与激励：

-及时反馈：对于学生的课堂表现和作业完成情况，教师应给予及时的口头或书面反馈，帮助学生了解自己的优点和不足。

-鼓励与激励：对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，激