小学绘本语文2025趣味拓展说课稿

小学绘本语文2025趣味拓展说课稿备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计思路本节课以《小学绘本语文2025趣味拓展》为主题，结合课本内容，通过趣味游戏、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。以绘本为载体，引导学生深入理解课文，培养阅读能力和语文素养。通过拓展活动，让学生在轻松愉快的氛围中提升语文综合能力。核心素养目标培养学生对绘本故事的欣赏能力，提升语言表达和创造力；增强文化意识，理解故事中蕴含的价值观；锻炼阅读理解能力和批判性思维，培养自主学习习惯；激发对语文学习的兴趣，提高团队合作与沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解绘本故事的主题和情感表达。

-精确把握故事中的关键词汇和句子结构。

-学会从绘本中提炼出人物性格特点和故事情节发展。

2.教学难点

-难点一：绘本中复杂的人物关系和情感变化的理解。

例如，在《小熊请客》中，小熊的心情变化和与朋友们的关系处理。

-难点二：绘本中抽象概念的具象化表达。

例如，在《彩虹色的花》中，如何将彩虹的颜色和花的特点联系起来。

-难点三：绘本中的文化内涵和价值观的解读。

例如，在《小王子》中，如何理解小王子的孤独和对友谊的渴望。

-难点四：绘本阅读后的创造性表达。

例如，鼓励学生根据绘本内容进行续写或角色扮演，提升学生的想象力和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的绘本教材。

2.辅助材料：准备与绘本故事相关的图片、视频等多媒体资源，以增强视觉效果。

3.教学工具：准备故事角色头饰，用于角色扮演活动。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境，并准备分组讨论区，方便学生互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《小熊请客》绘本的在线PPT和视频链接，要求学生观看并概述故事情节。

-设计预习问题：提出问题如“小熊为什么请客？”“小熊的朋友有哪些特点？”引导学生思考故事主题和人物性格。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思维导图，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读PPT，概述故事。

-思考预习问题：学生记录下自己对故事中角色和情节的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图上传至班级群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用网络资源实现预习的便捷和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“友谊的力量”为主题，通过故事《小熊请客》的视频片段引入课堂。

-讲解知识点：讲解友谊的意义和表达友谊的方式。

-组织课堂活动：设计“小熊的朋友”角色扮演游戏，让学生体验友谊的重要性。

-解答疑问：针对学生在游戏中的表现，及时解答疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考友谊的内涵。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验友谊。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解友谊的概念。

-实践活动法：通过角色扮演让学生体验友谊。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生的沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生课后阅读《彩虹色的花》，并思考如何表达对朋友的感激。

-提供拓展资源：推荐《小王子》等绘本，鼓励学生拓展阅读。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生阅读《彩虹色的花》，撰写读后感。

-拓展学习：学生阅读推荐绘本，进一步理解友谊的主题。

-反思总结：学生反思自己的阅读体验，总结阅读收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过阅读培养学生的阅读习惯。

-反思总结法：通过反思提升学生的自我评价能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小熊请客》作者的其他作品，如《小熊种树》、《小熊过河》等，通过阅读这些作品，学生可以进一步了解作者的风格和主题。

-《彩虹色的花》的作者艾瑞·卡尔的其他绘本，如《好饿的毛毛虫》、《爱心树》等，这些作品同样富含教育意义，适合学生阅读。

-《小王子》的作者安托万·德·圣埃克苏佩里的其他作品，如《风沙星辰》、《人类的大地》等，这些作品可以让学生对作者的思想有更深入的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-角色扮演：鼓励学生选择《小熊请客》中的角色，进行角色扮演，通过表演来深入理解角色的性格和故事情节。

-故事续写：引导学生根据《小熊请客》的故事情节，发挥想象力，续写故事，锻炼学生的创造力和写作能力。

-友谊主题研究：让学生收集关于友谊的成语、谚语或名言，并分析其背后的含义，加深对友谊的理解。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、关爱流浪动物等，让学生在实践中体会友谊的力量。

-文化交流：鼓励学生了解不同文化中关于友谊的表达方式，如西方文化中的“友谊是金”，东方文化中的“兄弟如手足”，通过比较学习，拓宽学生的文化视野。

3.教学活动设计

-“友谊故事会”：组织学生分享自己阅读过的关于友谊的故事，通过分享，增进学生对友谊的理解。

-“友谊名言墙”：让学生收集关于友谊的名言，制作成海报，展示在教室墙上，营造良好的学习氛围。

-“友谊手抄报”：让学生以友谊为主题，制作手抄报，展示对友谊的理解和创意。

-“友谊信件交换”：让学生给远方的朋友或同学写一封信，表达友谊之情，增进同学间的友谊。

4.教学评价

-通过学生的阅读笔记、续写作品、角色扮演表演、手抄报等作品，评价学生对友谊主题的理解和表达能力。

-通过学生的课堂参与度、小组合作情况、社会实践表现等，评价学生的综合素养和人际交往能力。

-通过学生的自我反思和同伴评价，帮助学生认识到自己的优点和不足，促进自我提升。教学反思教学过程中，我发现学生们在理解绘本故事中的情感和人物关系时，往往需要更多的引导和实例。特别是在《小熊请客》这样的故事中，小熊的心情变化和与朋友们的互动，对于一些学生来说，理解起来有一定的难度。我通过设计角色扮演游戏，让学生们亲自体验故事中的情感，这种互动式的教学方法收到了很好的效果。

在讲解《彩虹色的花》时，我发现学生对抽象概念的具象化表达比较感兴趣。我利用多媒体资源，将彩虹的颜色和花的特点结合展示，让学生们直观地感受到了故事中的美。这样的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，也帮助他们更好地理解了故事的主题。

课堂活动中，我发现小组讨论和合作学习对学生来说是一种很好的学习方式。他们在讨论中不仅学会了如何表达自己的观点，也学会了倾听他人的意见。这种能力的培养对于他们未来的学习和生活都是非常有帮助的。

当然，在教学过程中也存在一些不足。例如，在布置课后作业时，我发现有些学生对于拓展阅读的理解不够深入，这让我意识到在作业设计上需要更加细致，不仅要提供阅读材料，还要设计一些引导性的问题，帮助学生更好地理解内容。

此外，我还注意到在课堂管理上，有时会因为过于注重学生的个体表现而忽略了整体教学进度。在今后的教学中，我会更加注意平衡个体关注和整体教学，确保每位学生都能在课堂上有所收获。教学评价在课堂评价方面，我主要通过提问和观察来了解学生的学习情况。例如，在讲解《小熊请客》的故事时，我会提问学生关于故事情节、人物关系和情感变化的问题，以此来检验他们对故事内容的理解程度。同时，我也会观察学生在课堂活动中的参与度，比如在角色扮演游戏中，我注意观察他们是否能够准确把握角色的性格和情感。

对于作业评价，我会认真批改学生的阅读笔记、续写作品和手抄报等，并给予详细的点评。这些作业不仅能够展示学生对故事的理解和创意，还能反映出他们的阅读能力和表达能力。在批改过程中，我会针对学生的具体表现给出反馈，比如对于理解深刻的学生，我会鼓励他们继续深入思考；对于表达不够清晰的学生，我会提供改进建议，帮助他们提升表达能力。

为了及时反馈学生的学习效果，我会定期进行小测验，比如让学生根据绘本内容回答问题或完成相关的练习题。这样的测试不仅能够检验学生对知识的掌握程度，还能帮助他们巩固所学内容。

在教学评价中，我还特别注重学生的自我评价和同伴评价。我会引导学生反思自己的学习过程，鼓励他们提出自己的看法和改进措施。同时，我也会组织学生进行同伴评价，让他们互相学习，共同进步。重点题型整理1.故事情节理解题：

-题型示例：在《小熊请客》中，小熊为什么请客？请简述小熊请客的过程。

-答案示例：小熊请客是因为他想要和朋友们一起分享快乐。他请客的过程包括准备食物、邀请朋友、等待朋友们到来、一起用餐等。

2.人物性格分析题：

-题型示例：在《小熊请客》中，小熊的朋友们有哪些特点？

-答案示例：小熊的朋友们有乐于助人、团结友爱、善于分享等特点。例如，小狐狸在故事中主动帮助小熊准备食物，展现了她的乐于助人。

3.情感变化分析题：

-题型示例：在《小熊请客》中，小熊的心情是如何变化的？

-答案示例：小熊的心情从期待到紧张，再到兴奋和满足。他期待朋友们能来参加，紧张是因为担心食物不够，最后在朋友们到来和分享快乐的过程中感到兴奋和满足。

4.绘本细节描写题：

-题型示例：在《彩虹色的花》中，彩虹色的花有哪些颜色？它为什么能带来快乐？

-答案示例：彩虹色的花有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。它之所以能带来快乐，是因为它的颜色美丽，能够为世界增添色彩，让小动物们感到愉悦。

5.创意续写题：

-题型示例：如果《小熊请客》的故事继续下去，你认为会发生什么有趣的事情？

-答案示例：在《小熊请客》的故事继续下去，可能会发