小学英语Unit 2 Whats your hobbyLesson 9教案

小学英语Unit2What’syourhobbyLesson9教案讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月教材分析小学英语Unit2What’syourhobbyLesson9教案，本节课内容围绕“兴趣爱好”展开，通过询问和回答“你的爱好是什么？”等日常交际用语，帮助学生掌握询问和回答个人喜好的表达方式。教材内容与实际生活紧密相连，符合学生的认知水平和兴趣需求，有助于提高学生的英语口语交际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语综合语言运用能力，包括听、说、读、写四个方面。通过参与课堂活动，学生能够提高语言感知和表达能力，增强跨文化交流意识。同时，培养学生良好的学习习惯和合作精神，提升在真实语境中运用英语解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：hobby,painting,reading,playingfootball等。

-重点句型：What’syourhobby?Ilike.../Myhobbyis...。

-重点语法：一般现在时态的疑问句和肯定句。

举例：教师通过图片或实物展示，引导学生用句型"Ilike..."来描述自己的爱好，如"Ilikereadingbooks."，同时示范使用疑问句"What’syourhobby?"来询问他人的爱好。

2.教学难点

-难点词汇：某些词汇如"hobby"可能对低年级学生来说较难理解，需要通过具体情境进行解释。

-难点句型：疑问句和肯定句的时态变化及语调，尤其是对于非英语母语者。

-难点语法：一般现在时态的疑问句构成，包括助动词do/does的用法。

举例：针对难点词汇，教师可以创建故事情境，如“Tomhasahobby.Helikespainting.”，让学生通过故事理解"hobby"的含义。对于句型的难点，教师可以通过示范和重复练习，让学生在听力和口语练习中熟悉疑问句和肯定句的语调变化。在语法难点上，教师可以通过板书或图表展示一般现在时态疑问句的构成规则，并通过角色扮演等方式帮助学生掌握。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、英语教材、学生练习册。

-课程平台：英语教学软件或在线资源平台。

-信息化资源：英文歌曲、相关主题的动画或视频片段。

-教学手段：图片、卡片、实物教具、黑板或白板。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以图片或视频展示不同学生的兴趣爱好，如绘画、阅读、踢足球等，引导学生思考自己的爱好是什么。

-回顾旧知：通过简单的问答，复习上一节课学过的日常用语，如"Hello"、"Howareyou?"等，帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师展示hobby、painting、reading、playingfootball等词汇卡片，逐一介绍这些爱好并解释其含义。

-通过实物或图片展示，让学生直观地理解这些爱好的具体内容。

-举例说明：

-教师用例句"Ilikereadingbooks."来展示如何用"Ilike..."句型表达爱好。

-通过角色扮演，演示"What’syourhobby?"和"Ilike..."的问答场景。

-互动探究：

-学生分组讨论，分享自己的爱好，并用英语描述。

-教师巡视指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生完成教材中的练习题，包括匹配词汇、完成句子等。

-学生分组进行角色扮演，用所学句型询问和回答彼此的爱好。

-教师指导：

-教师巡视课堂，对学生的练习给予反馈，纠正错误。

-针对普遍错误，教师进行集体讲解和示范。

4.课堂活动（约10分钟）

-小组竞赛：将学生分成若干小组，进行“猜猜我的爱好”游戏，每个小组用英语描述一个同学的爱好，其他小组猜测。

-教师评价：对学生的参与和表现进行评价，鼓励学生积极参与。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师带领学生回顾本节课学习的内容，强调重点词汇和句型。

-作业布置：

-让学生写一篇短文，描述自己的爱好，并使用本节课学到的句型和词汇。

-预习下一节课的内容，准备相关词汇和句型。

6.反馈与评价（约5分钟）

-教师收集学生的作业，了解学生的学习情况。

-进行课堂评价，根据学生的参与度、正确率和进步情况进行评价。教学资源拓展1.拓展资源

-词汇拓展：除了教材中的基本词汇，可以引入更多与兴趣爱好相关的词汇，如collectingstamps,playingthepiano,traveling,cooking等。

-主题歌曲：选择与“兴趣爱好”相关的英文歌曲，如“Hobbies”或“Fancy”等，通过歌曲学习，提高学生的语感和兴趣。

-课外阅读：推荐一些与兴趣爱好相关的英文绘本或短文，如《MyHobbyisDrawing》、《TheStoryofaTraveler》等，帮助学生拓宽视野。

-文化背景：介绍不同国家的兴趣爱好，如日本的动漫文化、英国的园艺爱好等，让学生了解多元文化。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励学生在家里与家人分享自己的爱好，并用英语描述，增进家庭成员之间的交流。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟在不同场景下询问和回答关于爱好的问题，如在学校、在公园等。

-小组项目：让学生分组完成一个小项目，如制作一个关于自己爱好的海报或小册子，展示给全班同学。

-在线学习：引导学生利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，自主学习与兴趣爱好相关的词汇和表达。

-社区参与：鼓励学生参与社区活动，如参加英语角、志愿者活动等，将所学知识应用于实际交流中。

-家庭活动：家长可以与孩子一起进行一些有趣的英语活动，如观看英文电影、阅读英文书籍等，共同提高英语水平。教学评价1.课堂评价

-提问：通过提问检查学生对新知识的掌握情况，如询问学生对“hobby”的理解，以及能否正确使用“Ilike...”句型。

-观察：在课堂活动中观察学生的参与度、口语表达和合作能力，如学生在角色扮演中的表现。

-测试：进行简单的口头或书面测试，如让学生用所学句型描述自己的爱好，评估学生的实际运用能力。

2.作业评价

-批改：对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业，如短文写作和角色扮演视频。

-点评：在批改作业时给予具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生的进步。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并根据反馈调整学习策略。

-鼓励：对表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们继续保持，对有困难的学生提供额外的帮助和指导，帮助他们克服学习障碍。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：hobby,painting,reading,playingfootball,collectstamps,playingthepiano,traveling,cooking

-句型：What’syourhobby?Ilike.../Myhobbyis...

-语法：一般现在时态的疑问句和肯定句结构

②重点词：

-hobby：表示爱好的名词，如"Ihaveahobby."

-like：表示喜欢的动词，如"Ilikereading."

-is：一般现在时态的系动词，用于连接主语和表语

③重点句：

-What’syourhobby?用于询问他人的爱好。

-Ilike.../Myhobbyis...用于表达自己的爱好。课后作业1.写作练习：

-题目：MyHobby

-要求：用英语写一篇短文，描述你的爱好，包括你为什么喜欢这个爱好，你通常如何做这个爱好，以及你从中学到了什么。

-答案示例：MyHobbyisplayingtheguitar.IstartedlearningtoplaywhenIwas12yearsold.Ienjoyplayingtheguitarbecauseithelpsmerelaxandexpressmyemotions.Iusuallyplayforaboutanhoureveryday.I'velearnedalotfromplayingtheguitar,suchaspatienceandperseverance.

2.角色扮演：

-题目：AskandAnswer

-要求：与一个同学进行角色扮演，用英语询问对方的爱好，并回答对方的问题。

-答案示例：

-A:What’syourhobby?

-B:Ilikepainting.Whataboutyou?

-A:Ienjoyplayingthepiano.It'sagreatwaytounwindafteralongday.

3.完成句子：

-题目：FillintheBlanks

-要求：根据所学句型，完成下列句子。

-答案示例：

-Myhobbyis________.

-Ilike________.

-________yourhobby?

4.词汇匹配：

-题目：Matchthehobbieswiththeactivities

-要求：将爱好与相应的活动匹配起来。

-答案示例：

-1.reading→readingbooks

-2.playingfootball→playingfootballwithfriends

-3.collectingstamps→collectingstampsfromallovertheworld

5.创意写作：

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