中职语文部编高教版(2025)基础模块 下册一 青蒿素：人类征服疾病的一小步教案

PAGE1PAGE2中职语文部编高教版(2025)基础模块下册一青蒿素：人类征服疾病的一小步教案课题中职语文部编高教版(2025)基础模块下册一青蒿素：人类征服疾病的一小步教案教学内容中职语文部编高教版(2025)基础模块下册一《青蒿素：人类征服疾病的一小步》。本章节主要讲述了我国科学家屠呦呦发现青蒿素，为全球抗击疟疾做出的重大贡献。内容包括青蒿素的发现历程、屠呦呦的研究方法以及青蒿素的应用等。通过本章节的学习，学生将了解青蒿素的科学原理和实际应用，感受科学家勇于探索、无私奉献的精神。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：一是文化理解与传承，引导学生认识青蒿素的科学价值和文化意义，传承中华民族的创新精神；二是思维发展与提升，通过分析青蒿素的发现过程，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力；三是审美鉴赏与创造，引导学生感受科学家严谨的科研态度和崇高的精神风貌，激发学生的审美情感；四是语言建构与运用，通过学习课文，提高学生准确、生动地表达思想的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解青蒿素的科学价值及其在疟疾治疗中的作用。

2.分析屠呦呦的研究方法及其对科学探索的启示。

难点：

1.青蒿素发现过程的复杂性，学生难以全面理解。

2.屠呦呦科研精神的内化，学生情感体验不足。

解决办法：

1.采用案例分析法，结合具体实验步骤，帮助学生理解青蒿素的科学价值。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生模拟科学家的工作过程，体验科研精神的内涵。

3.结合多媒体展示，用图表和视频等方式呈现青蒿素的研究历程，降低理解难度。

4.引导学生撰写读后感，鼓励学生分享个人感受，深化对科学家精神的认同。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、实物模型（青蒿植物标本）。

2.课程平台：语文教学平台，用于在线资源获取和学生互动。

3.信息化资源：青蒿素发现过程的图文资料、相关科研成果的文献摘要、屠呦呦传记视频。

4.教学手段：案例教学、小组讨论、角色扮演、读后感分享会。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放疟疾患者救治场景视频，引导学生关注疾病对人类健康的影响。

2.提问：你们知道哪些疾病是人类面临的重大挑战？它们是如何影响人类生活的？

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题——青蒿素：人类征服疾病的一小步。

二、讲授新课（20分钟）

1.青蒿素的发现历程（5分钟）

-介绍青蒿素的发现背景，包括疟疾的严重性和传统治疗方法的效果。

-展示屠呦呦团队的研究过程，包括提取青蒿素的实验步骤和关键发现。

-分析青蒿素在疟疾治疗中的优势，如高效、低毒、价格低廉等。

2.屠呦呦的研究方法及其启示（5分钟）

-介绍屠呦呦的科研方法，如文献查阅、实验验证、团队协作等。

-分析屠呦呦科研方法的特点，如严谨、创新、耐心等。

-引导学生思考：屠呦呦的科研精神对我们有什么启示？

3.青蒿素的应用现状（5分钟）

-介绍青蒿素在全球范围内的应用情况，如治疗疟疾、研发新型药物等。

-分析青蒿素在抗击疟疾中的作用，如降低疟疾死亡率、提高治愈率等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：如何将青蒿素的研究成果应用于实际生活中？

2.每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：青蒿素的发现对人类有什么意义？

2.学生回答后，教师总结并强调青蒿素在人类抗击疾病史上的重要地位。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：屠呦呦的科研精神有哪些值得我们学习的地方？

2.学生回答后，教师引导学生思考：如何在日常生活中践行科研精神？

3.教师分享个人经历，鼓励学生积极参与科研活动。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：青蒿素的发现对我们有什么启示？

2.学生回答后，教师总结：青蒿素的发现体现了我国科技工作者的创新精神和无私奉献精神。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调青蒿素的重要性和科研精神的价值。

2.布置作业：阅读相关文献，了解青蒿素在抗击疟疾中的最新进展。

教学过程设计说明：

1.教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的参与度。

2.通过多媒体展示、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.在课堂提问环节，注重培养学生的批判性思维和表达能力。

4.在师生互动环节，鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能力。

5.整个教学过程紧扣实际学情，注重核心素养的拓展，提高学生的综合素质。学生学习效果一、知识掌握方面

1.学生能够准确理解青蒿素的定义、发现历程和应用现状。

2.学生掌握了屠呦呦的科研方法及其在青蒿素发现过程中的重要作用。

3.学生了解了青蒿素在疟疾治疗中的优势，以及其在全球抗击疟疾中的贡献。

4.学生能够识别青蒿素在科学研究中的创新点和突破性进展。

二、能力提升方面

1.学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

2.学生在小组讨论中，锻炼了团队合作和沟通协调能力。

3.学生通过角色扮演，提升了表达自己和倾听他人意见的能力。

4.学生在撰写读后感的过程中，提高了文字表达和批判性思维能力。

三、情感态度价值观方面

1.学生对屠呦呦的科研精神产生了敬佩之情，激发了学生对科学研究的兴趣。

2.学生认识到科学研究对人类健康和社会发展的重要性，增强了社会责任感。

3.学生在了解青蒿素发现历程的过程中，培养了坚持不懈、勇于探索的科学精神。

4.学生通过学习青蒿素的发现，认识到创新和团队合作在科学研究中的关键作用。

四、核心素养方面

1.学生在文化理解与传承方面，对中华民族的创新精神有了更深刻的认识。

2.学生在思维发展与提升方面，通过分析青蒿素的发现过程，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

3.学生在审美鉴赏与创造方面，感受了科学家严谨的科研态度和崇高的精神风貌，激发了审美情感。

4.学生在语言建构与运用方面，通过学习课文，提高了准确、生动地表达思想的能力。

五、实践应用方面

1.学生能够将青蒿素的发现应用于实际生活中，如关注健康、倡导科学的生活方式。

2.学生在日常生活中，能够践行科研精神，勇于探索、创新。

3.学生通过了解青蒿素的发现，增强了环保意识，关注生态环境的保护。板书设计①青蒿素的发现历程

-疟疾的严重性

-屠呦呦团队的研究过程

-青蒿素的提取与实验步骤

-青蒿素的发现时间与地点

②屠呦呦的研究方法

-文献查阅

-实验验证

-团队协作

-科研精神

③青蒿素的应用现状

-疟疾治疗

-新型药物研发

-青蒿素在全球的应用

-青蒿素的作用与优势

④青蒿素的科学价值

-高效、低毒、价格低廉

-对人类健康的重要性

-对抗击疟疾的贡献

-科学研究的突破性进展

⑤屠呦呦的科研精神

-严谨、创新、耐心

-勇于探索、无私奉献

-对科学研究的热爱

-对人类健康的责任感教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在《青蒿素：人类征服疾病的一小步》这节课结束后，我会从以下几个方面进行反思：

1.学生参与度：我会观察学生在课堂上的参与情况，比如他们是否积极回答问题、是否主动参与讨论。如果发现学生参与度不高，我会考虑是否在导入环节增加了足够的吸引力，或者在课堂活动中是否提供了足够的互动机会。

2.知识点掌握：我会检查学生的课堂笔记和作业，看看他们对青蒿素的发现历程、研究方法、应用现状等知识点的掌握程度。如果发现学生对某些知识点理解不够深入，我会反思是否在讲解时过于简单或复杂，以及是否需要调整教学策略。

3.教学方法的有效性：我会思考所采用的教学方法是否适合学生的认知水平和学习风格。如果发现某些方法效果不佳，比如小组讨论没有达到预期的效果，我会考虑是否需要调整分组策略或提供更多的指导。

4.课堂氛围：我会注意课堂氛围是否活跃，学生是否感到舒适和愉快。如果氛围不够轻松，我会反思是否在课堂管理上过于严格，或者是否需要更多地鼓励学生表达自己的观点。

针对以上反思，我计划采取以下改进措施：

-在导入环节，尝试使用更多元化的教学手段，如视频、图片等，以吸引学生的注意力。

-在知识点讲解时，根据学生的反馈调整难度，确保内容既不枯燥也不超出他们的理解范围。

-在课堂活动中，提供更具体的指导，确保每个学生都能参与其中，并从中受益。

-营造一个积极、包容的课堂氛围，鼓励学生提问和表达不同意见，同时保持课堂秩序。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对青蒿素发现历程、研究方法、应用现状等知识点的掌握程度。

-观察：关注学生在课堂上的参与度、互动情况以及表情变化，了解他们的学习状态。

-测试：设计小测验或随堂练习，评估学生对知识点的理解和应用能力。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的正确率、完成质量以及学生的思考过程。

-点评：针对学生的作业，给予具体的点评和建议，指出优点和不足，鼓励学生改进。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，激发学生的学习动力。

3.教学评价实施：

-课堂评价：在每节课的结尾，通过提问和